PDA

توجه ! این یک نسخه آرشیو شده میباشد و در این حالت شما عکسی را مشاهده نمیکنید برای مشاهده کامل متن و عکسها بر روی لینک مقابل کلیک کنید : مشعل داران هدایت....یادمان استاد شهید مطهری و گرامیداشت مقام معلم



صفحه ها : [1] 2

khoshnazar
۱۳۸۷/۰۲/۱۲, ۱۴:۴۴
به نام خدا اولین معلم انسان

درود بر معلمی که اندیشیدن را به من بیاموزد و اندیشه ی خود را تحمیل نکند.
:Hedye::Rose::Rose::Rose::Hedye:


هفته ی معلم و یاد معلم شهید استاد مطهری گرامی باد.

سخن آشنا
۱۳۸۷/۰۲/۱۲, ۱۶:۳۸
بسم الله الرحمن الرحیم

با عرض سلام و تسلیت و تبریک ، تسلیت به این علت که امروز سالروز شهادت معلم بزرگ علامه شهید مطهری است و تبریک بخاطر روز معلم
به همین مناسبت خدمت دوستان عزیز گوشه ای از جایگاه رفیع معلم در قران را که قبلا با استفاده از منابعی اماده نموده ام رو تقدیم می کنم
خداوند در قرآن كریم خود را را معلم معرفی كرده است انجا که می فرماید :و علم الادم الاسماء کلها ثم عرضهم علی الملائکه فقال انبئونی باسماء هولاء ان کنتم صادقین ( سوره بقره‌ ایه 31) و نامها را به تمامى به آدم بیاموخت. سپس آنها را به فرشتگان عرضه كرد. و گفت: اگر راست مى‏گویید مرا به نامهاى اینها خبر دهید.
و باز می‌فرماید: خلق الانسان ، علمه البیان (سوره رحمان ایه 3ـ4) انسان را بیافرید و به او گفتن آموخت.
و در آیه‌ای دیگر می‌فرماید:الذی علم بالقلم علم الانسان ما لم یعلم ( سوره علق‌ ایه 4ـ5) خدایى كه به وسیله قلم آموزش داد، و به آدمى آنچه را كه نمى‏دانست بیاموخت.
بنابراین ‌، آیات مذكور خداوند علیم را معلم انسان‌ها و جهان هستی می‌داند و این خود نشان‌گر عظمت و شكوه مقام معلم در قاموس هستی است‌.
خداوند متعال رسالت پیامبران را تعلیم و معلمی معرفی می‌كندو می‌فرماید:هو الذی بعث فی الامیین رسولا منهم یتلوا علیهم ءایته و یزکیهم و یعلمهم الکتب و الحکمه و ان کانوا من قبل لفی ضلل مبین ( سوره جمعه ایه 2) اوست خدایى كه به میان مردمى بى‏كتاب پیامبرى از خودشان مبعوث داشت تا آیاتش را بر آنها بخواند و آنها را پاكیزه سازد و كتاب و حكمتشان بیاموزد. اگر چه پیش از آن در گمراهى آشكار بودند
و بالاخره در مقام و جایگاه رفیع معلم همین بس که حضرت امیرالمومنین علی (ع) می‌فرماید:من علمنی حرفا فقد صیرنی عبدا هر كس یك حرف را به من بیاموزد، همانا مرا عبد خودش كرده است‌
یا حق

Amoo Mehraboon
۱۳۸۷/۰۲/۱۲, ۲۲:۱۱
دوازدهم اردیبهشت را بمناسبت سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری (ره) روز معلم نامیده اند.

استاد شهید مرتضی مطهری، به یقین یکی از نوابغ بزرگ و روحانیونی بود که به مثابه ستاره ی درخشانی در عالم تشیع، جلوه گر است. ایشان در عرصه ی علم و دانش، در جهاد قلمی و بیانی، در پاسداری از مرزهای حق و حقیقت، در تجهد و نیایش و در عزت و مناعت نفس در تواضع و فروتنی و در ولایت پذیری و احترام فوق العاده نسبت به رهبر و استاد خود، سر آمد معاصران خود بود.

انتخاب روز شهادت این معلم بزرگ انقلاب بعنوان روز معلم، یکی از زیباترین نامگذاری ها در سالیان پس از انقلاب است. یادش بخیر و روز معلم بر تمامی معلمان عزیز مبارک...

.:MONTAZER:.
۱۳۸۷/۰۲/۱۲, ۲۳:۱۹
شرح مختصر زندگاني استاد شهيد آيت الله مطهري در 13 بهمن 1298 هجري شمسي در فريمان واقع در 75 کيلومتري شهر مقدس مشهد در يک خانواده اصيل روحاني چشم به جهان مي گشايد. پس از طي دوران طفوليت به مکتبخانه رفته و به فراگيري دروس ابتدايي http://www.askquran.ir/shenas.jpg (http://www.askquran.ir/shenas-big.jpg)مي پردازد. در سن دوازده سالگي به حوزه علميه مشهد عزيمت نموده و به تحصيل مقدمات علوم اسلامي اشتغال مي ورزد. در سال 1316 عليرغم مبارزه شديد رضاخان با روحانيت و عليرغم مخالفت دوستان و نزديکان، براي تکميل تحصيلات خود عازم حوزه علميه قم مي شود در حالي که به تازگي موسس گرانقدر آن آيت الله العظمي حاج شيخ عبدالکريم حائري يزدي ديده از جهان فروبسته و رياست حوزه را سه تن از مدرسان بزرگ آن آيات عظام سيد محمد حجت، سيد صدرالدين صدر و سيد محمد تقي خوانساري به عهد گرفته اند.
در دوره اقامت پانزده ساله خود در قم از محضر مرحوم آيت الله العظمي بروجردي (در فقه و اصول) و حضرت امام خميني ( به مدت 12 سال در فلسفه ملاصدرا و عرفان و اخلاق و اصول) و مرحوم علامه سيد محمد حسين طباطبائي (در فلسفه : الهيات شفاي بوعلي و دروس ديگر) بهره مي گيرد. قبل از هجرت آيت الله العظمي بروجردي به قم نيز استاد شهيد گاهي به بروجرد مي رفته و از محضر ايشان استفاده مي کرده است. مولف شهيد مدتي نيز از محضر مرحوم آيت الله حاج ميرزا علي آقا شيرازي در اخلاق و عرفان بهره هاي معنوي فراوان برده است. از اساتيد ديگر استاد مطهري مي توان از مرحوم آيت الله سيد محمد حجت ( در اصول) و مرحوم آيت الله سيد محمد محقق داماد (در فقه) نام برد. وي در مدت اقامت خود در قم علاوه بر تحصيل علم، در امور اجتماعي و سياسي نيز مشارکت داشته و از جمله با فدائيان اسلام در ارتباط بوده است. در سال 1331 در حالي که از مدرسين معروف و از http://www.askquran.ir/card.jpg (http://www.askquran.ir/card-big.jpg)اميدهاي آينده حوزه به شمار مي رود به تهران مهاجرت مي کند. در تهران به تدريس در مدرسه مروي و تأليف و سخنرانيهاي تحقيقي مي پردازد. در سال 1334 اولين جلسه تفسير انجمن اسلامي دانشجويان توسط استاد مطهري تشکيل مي گردد. در همان سال تدريس خود در دانشکده الهيات و معارف اسلامي دانشگاه تهران را آغاز مي کند. در سالهاي 1337 و 1338 که انجمن اسلامي پزشکان تشکيل مي شود .استاد مطهري از سخنرانان اصلي اين انجمن است و در طول سالهاي 1340 تا 1350 سخنران منحصر به فرد اين انجمن مي باشد که بحثهاي مهمي از ايشان به يادگار مانده است.
کنار امام بوده است به طوري که مي توان سازماندهي قيام پانزده خرداد در تهران و هماهنگي آن با رهبري امام را مرهون تلاشهاي او و يارانش دانست. در ساعت 1 بعد از نيمه شب روز چهارشنبه پانزده خرداد 1342 به دنبال يک سخنراني مهيج عليه شخص شاه به وسيله پليس دستگير شده و به زندان موقت شهرباني منتقل مي شود و به همراه تعدادي از روحانيون تهران زندانی مي گردد. پس از 43 روز به دنبال مهاجرت علماي شهرستانها به تهران و فشار مردم، به همراه ساير روحانيون از زندان آزاد مي شود.
پس از تشکيل هيئتهاي موتلفه اسلامي، استاد مطهري از سوي امام خميني همراه چند تن ديگر از شخصيتهاي روحاني عهده دار رهبري اين هيئتها مي گردد. پس از ترور حسنعلي منصور نخست وزير وقت توسط شهيد محمد بخارايي کادر رهبري هيئتهاي موتلفه شناسايي و دستگير مي شود ولي از آنجا که قاضي يي که پرونده اين گروه تحت نظر او بود مدتي در قم نزد استاد تحصيل کرده بود به ايشان پيغام مي فرستد که حق استادي را به جا آوردم و بدين ترتيب استاد شهيد از مهلکه جان سالم بدر مي برد. سنگينتر مي شود. در اين زمان وي به تأليف کتاب در موضوعات مورد نياز جامعه و ايراد سخنراني در دانشگاهها، انجمن اسلامي http://www.askquran.ir/pic2.jpg
کردن محتواي نهضت اسلامي پزشکان، مسجد هدايت، مسجد جامع نارمک و غيره ادامه مي دهد. به طور کلي استاد شهيد که به يک نهضت اسلامي معتقد بود نه به هر نهضتي، براي اسلامي کردن محتواي نهضت تلاشهاي ايدئولوژيک بسياري نمود و با اقدام به تأسيس حسينيه ارشاد نمود و با کجرويها و انحرافات مبارزه سرسختانه کرد. در سال 1346 به کمک چند تن از دوستان اقدام به تأسيس حسينيه ارشاد نمود به طوري که مي توان او را بنيانگذار آن موسسه دانست. ولي پس از مدتي به علت تکروي و کارهاي خودسرانه و بدون مشورت يکي از اعضاي هيئت مديره و ممانعت او از اجراي طرحهاي استاد و از جمله ايجاد يک شوراي روحاني که کارهاي علمي و تبليغي حسينيه زير نظر آن شورا باشد سرانجام در سال 1349 عليرغم زحمات زيادي که براي آن موسسه کشيده بود و عليرغم اميد زيادي که به آينده آن بسته بود در حالي که در آن چند سال خون دل زيادي خورده بود از عضويت هيئت مديره آن موسسه استعفا داد و آن را ترک گفت.
در سال 1348 به خاطر صدور اعلاميه اي با امضاي ايشان و حضرت علامه طباطبايي و آِيت الله حاج سيد ابوالفضل مجتهد زنجاني مبني بر جمع اعانه براي کمک به آوارگان فلسطيني و اعلام آن طي يک سخنراني در حسينيه ارشاد دستگير شد و مدت کوتاهي در زندان تک سلولي به سربرد. از سال 1349 تا 1351 برنامه هاي تبليغي مسجدالجواد را زير نظر داشت و غالباً خود سخنران اصلي بود تا اينکه آن مسجد و به دنبال آن حسينيه ارشاد تعطيل گرديد و بار ديگر استاد مطهري دستگير و مدتي در بازداشت قرار گرفت. پس از آن استاد شهيد سخنرانيهاي خود را در مسجد جاويد و مسجد ارک و غيره ايراد مي کرد. بعد از مدتي مسجد جاويد نيز تعطيل گرديد. در حدود سال 1353 ممنوع المنبر گرديد و اين ممنوعيت تا پيروزي انقلاب اسلامي ادامه داشت.
اما مهمترين خدمات استاد مطهري در طول حيات پر برکتش ارائه ايدئولوژي اصيل اسلامي از طريق درس و سخنراني و تأليف کتاب است. اين امر خصوصاً در سالهاي 1351 تا 1357 به خاطر افزايش تبليغات گروههاي چپ و پديد آمدن گروههاي مسلمان چپ زده و ظهور پديده التقاط به اوج خود مي رسد. گذشته از حضرت امام، استاد مطهري اولين شخصيتي است که به خطر سران سازمان موسوم به « مجاهدين خلق ايران » پي مي برد و ديگران را از همکاري با اين سازمان باز مي دارد و حتي تغيير ايدئولوژي آنها را پيش بيني مي نمايد. در اين سالها استاد شهيد به توصيه حضرت امام مبني بر تدريس در حوزه علمي قم هفته اي دو روز به قم عزيمت نموده و درسهاي مهمي در آن حوزه القا مي نمايد و همزمان در تهران نيز درسهايي در منزل و غيره تدريس مي کند. در سال 1355 به دنبال يک درگيري با يک استاد کمونيست دانشکده الهيات! زودتر از موعد مقرر بازنشسته مي شود. همچنين در اين سالها استاد شهيد با همکاري تني چند از شخصيتهاي روحاني، «جامعه روحانيت مبارز تهران » را بنيان مي گذارد بدان اميد که روحانيت شهرستانها نيز به تدريج چنين سازماني پيدا کند. http://www.askquran.ir/pic1.jpgگرچه ارتباط استاد مطهري با امام خميني پس از تبعيد ايشان از ايران به وسيله نامه و غيره استمرار داشته است ولي در سال 1355 موفق گرديد مسافرتي به نجف اشرف نموده و ضمن ديدار با امام خميني درباره مسائل مهم نهضت و حوزه هاي علميه با ايشان مشورت نمايد. پس از شهادت آيت الله سيد مصطفي خميني و آغاز دوره جديد نهضت اسلامي، استاد مطهري به طور تمام وقت درخدمت نهضت قرار مي گيرد و در تمام مراحل آن نقشي اساسي ايفا مي نمايد. در دوران اقامت حضرت امام در پاريس، سفري به آن ديار نموده و در مورد مسائل مهم انقلاب با ايشان گفتگو مي کند و در همين سفر امام خميني ايشان را مسؤول تشکيل شوراي انقلاب اسلامي مي نمايد. هنگام بازگشت امام خميني به ايران مسؤوليت کميته استقبال از امام را شخصاً به عهده مي گيرد و تا پيروزي انقلاب اسلامي و پس از آن همواره در کنار رهبر عظيم الشأن انقلاب اسلامي و مشاوري دلسوز و مورد اعتماد براي ايشان بود تا اينکه در ساعت بيست و دو و بيست دقيقه سه شنبه يازدهم ارديبهشت ماه سال 1358 در تاريکي شب در حالي که از يکي از جلسات فکري سياسي بيرون آمده بود يا گلوله گروه نادان و جنايتکار فرقان که به مغزش اصابت نمود به شهادت مي رسد و امام و امت اسلام در حالي که اميدها به آن بزرگمرد بسته بودند در ماتمي عظيم فرو مي روند.
سلام و درود خدا بر روح پاک و مطهرش.

.:MONTAZER:.
۱۳۸۷/۰۲/۱۲, ۲۳:۴۲
شهيد مطهري، نور تابنده اي بود كه انوار يكتا پرستي را بر جان مخاطبان خود تاباند و زنگار انحراف و التقاط را از دل ها زدود. او تجسم معارف اسلامي، علوم و فنون عقلي و نقلي، اصلاحگر بزرگ جامعه اسلامي و مظهر كامل يك انديشمند برجسته كشور ايران و جهان اسلام بود.
به حق او يكي از بزرگترين معماران بناي فكري نظام اسلامي به شمار مي آيد. بي ترديد كتاب ها و گفتارهايي كه اين نظريه پرداز اسلامي به آن ها پرداخته براي جامعه اسلامي، حياتي و چاره ساز است.



گرامی باد یاد و خاطره اش!
هفته بزرگداشت مقام معلم،فرصتی است بس عظیم برای قدردانی از تمتم معلمانی که به ما زندگی بخشیدند...اری!
معلم زندگی بخش است.

valayat
۱۳۸۷/۰۲/۱۳, ۰۸:۰۹
شكسته و بريده باد، دست «فرقان»، كه با تبر ترور، بيرحمانه قامت استوار و تنومند تو را به خاك افكند و با سرب مذاب، مغز تو را كه عصاره عمرى تلاش و تجربه و آموختن و اندوختن بود، نشانه گرفت و قلب تو را كه براى اسلام مى تپيد از كار انداخت.
وقتى كه دشمنان حق، در ميدان فكر، تو را حريف نبودند، منطق را بر زمين نهادند و اسلحه را برداشتند و به جنگ تو آمدند. آن هم، نه در روز روشن، كه در سياهى شب! نه با منطق و سخن، كه با گلوله و آتش، نه روياروى و جوانمردانه، كه از پشت سر ... و بى خبر!
تو با حضور خود، همه جا را پر كرده اى و در ميان ما و در قلب تاريخ، زنده هستى.
گرچه رفتن نابهنگام تو، آوارى از غم، بر سرمان ريخت، و دست نيازمان را همچنان در راه طلب، گشوده نگاه داشت، امّا ... شايد شهادت تو نيز از آن الطاف خفيّه الهى بود، تا به جويندگان اسلام، حركتى بخشد و بكوشند، تا اين خلأ را پركند.
چه شدّتها به جان خريده شد، تا قلمها در دست «مطهّرى» قرار گيرد و با طهارتى از جان برخاسته، به «تطهير» انديشه ها بپردازد و افكار «طاهره» را بر لوح دلها بنگارد. چه خوب است كه «قلم» در دست مطهرى ها باشد، و منبرها، در اختيار خطابه هاى استاد شهيد، و كلاسها، پر از شاگردان او، و كاغذها، پذيراى كلمات آن معلّم.

شهيدان
۱۳۸۷/۰۲/۱۳, ۰۸:۵۰
http://www.ido.ir/myhtml/article/1387/m02/13870211021.jpg




استاد شهيد مرتضي مطهري ازجمله شخصيت هاي گرانقدر و تاثيرگذارانقلاب اسلامي است که نامش همواره در تارک انديشه ديني و اسلامي مي درخشد و نقش بسيارتعيين کننده اي دربسط و توسعه انديشه اسلامي درمقابل تمامي انحرافات و کج روي هاي زمانه خود داشته اند. مردي از تبارنيکان روزگار که عمر بابرکت خويش را مصروف کسب علم و دانش کرد تا با کلام و گفتار نافذ و عمل صادقش بتواند راه و روش درست و سعادت دنيوي و اخروي را به مردمي نشان دهد که با تمام وجود به ميدان و کارزار انقلاب آمده بودند تا طعم واقعي و شيرين عدالت و اسلام راستين را بچشند و فرزندان خود را معتقد و انسانهايي صالح پرورش دهند.



روحش شاد ويادش گرامي

شهيدان
۱۳۸۷/۰۲/۱۳, ۰۸:۵۵
http://www.motaharimuseum.ir/upload_images/images_medium/m_(13)_0_9240.jpg

شهید مطری از منظر رهبري:

نمازشب (مصاحبه با حضرت آیت الله خامنه ای):

ایشان هنگامی که به مشهد آمدند گاهی اوقات به منزل ما وارد می شدند البته ایشان در مشهد آشنا داشتند و جا و مکان هم داشتند منتهی به خاطر علاقه ای که من به ایشان داشتم و خودشان هم این علاقه را می دانستند مستقیما به منزل ما می آمدند.اطاقی که ایشان شبها می خوابیدند با یک در فاصله داشت با اطاقی که من شب می خوابیدم ایشان همیشه وقت خواب مقید بود به خواندن قرآن نیمه شب، صدای ایشان را شنیدم که در هنگام تهجد و نماز شب خواندن گریه می کردند. البته نماز شب خوان زیاد داریم. اما نماز شب خوانی که در آن نیمه شب با آن حال اشک بریزد و گریه کند کم داریم.

یا مهدی (عج)
۱۳۸۸/۰۲/۱۱, ۲۳:۰۹
به نام خدا


http://www.irib.ir/occasions/Moalem/moalem-2.jpg

یا مهدی (عج)
۱۳۸۸/۰۲/۱۱, ۲۳:۱۴
امام خميني ( ره ) مي فرمود :
معلم اول خداي تبارک و تعالي است ..... به وسيله وحي ؛ مردم را دعوت مي کند به نورانيت ؛ دعوت ميکند به محبت ؛ دعوت مي کند به مراتب کمالي که از براي انسان است .


معلّمي برتر از شهادت
حضرت امام جعفر صادق (ع) مي فرمايند : « هنگامي که روز قيامت شود ، خداوند تمام انسان ها را جمع مي کند و چون ترازوي اعمال نهاده شد و خون شهيدان را با مرکب قلم عالمان و معلمان بسنجند ، ارزش مرکب آنان بر خون شهيدان فزوني خواهد داشت » . اين ارزش بدان جهت است که شهيدان در سايه علم و تربيت معلمان و تعليم شايسته آنان به خدا راه يافته و لياقت شهادت نصيبشان شده است .

یا مهدی (عج)
۱۳۸۸/۰۲/۱۱, ۲۳:۲۲
توصيه امام سجاد (ع) به دانش آموزان
امام سجاد ( ع ) در زمينه حفظ حقوق معلم مي فرمايد : « حق معلم بر تو آن است که همواره ، با ديده تعظيم و تکريم به او بنگري، مجلس او را گرامي بداري و به سخنانش با دقت گوش دهي، رو به جانب او بنشيني و صدايت را در حضورش بلند نکني » .


لزوم دلسوزي معلم نسبت به شاگرد
مرحوم شهيد ثاني در مورد لزوم دلسوزي معلم نسبت به شاگرد مي نويسد : « معلم بايد دربارة شاگردان ، خواهان اموري باشد که نسبت به آنها ، در خود احساس علاقه و دوستي کند . و از هرگونه شر و بدي که براي خويش نمي پسندد براي شاگردانش نيز نپسندد ؛ زيرا اين گونه دلسوزي و برابر انديشي نسبت به شاگردان ، حاکي از کمالِ ايمان معلم و حُسن رفتار و برادري ، نمايانگر روح تعاون و همبستگي معلم نسبت به آنان مي باشد » .

یا مهدی (عج)
۱۳۸۸/۰۲/۱۱, ۲۳:۲۶
حقوق معلم در آينه فرمايشات حضرت سجاد ( ع ) :

حضرت سجاد ( ع ) در فرمايشات خود سفارش بسياري در حفظ حقوق معلم از سوي شاگردان دارند و مي فرمايد : « حق کسي که عهده دار تعليم توست آن است که او را بزرگ شماري و مجلس او را سنگين بداري و نيکو به وي گوش فرا دهي و روي خود را بر او کني و با او بلند سخن نگويي و کسي را که از او چيزي مي پرسد تو پاسخ ندهي و بگذاري که خود او پاسخ گو باشد و در مجلس او با هيچ کس به صحبت ننشيني و در محضر او بدگويي از کسي نکني و اگر از او در نزد تو بدگويي شد از او دفاع کني و عيب پوشش باشي و فضايل و مناقب او را آشکار کني و با دشمنش همنشيني نکني و با دوستش دشمني نورزي ؛ پس چون چنين کردي ، فرشتگان خداي تعالي به سود تو گواهي خواهند داد که مقصد و مقصود تو از او و فرا گرفتن دانش او فقط براي خدا بوده نه به خاطر مردم » .

یا مهدی (عج)
۱۳۸۸/۰۲/۱۱, ۲۳:۳۳
معلم در کلام شهيد رجايي
معلمي شغلي نيست ؛ معلمي عشق است . اگر به عنوان شغل انتخابش کرده اي ، رهايش کن و اگر عشق توست مبارکت باد .

برتري حق معلّم بر پدر
آورده اند که اسکندر به معلّم خويش احترام بسياري مي گذاشت . از او پرسيدند : چرا معلّم خود را بيش از پدر تعظيم و احترام مي کني ؟ گفت : به سبب آن که پدرم ، مرا از عالم ملکوت به زمين آورده و استاد ، مرا از زمين به آسمان برده است .

یا مهدی (عج)
۱۳۸۸/۰۲/۱۱, ۲۳:۳۶
http://www.didebartar-print.com/images/1044.jpg

Amoo Mehraboon
۱۳۸۸/۰۲/۱۲, ۱۸:۰۰
جملات قصار استاد مطهری


http://img.tebyan.net/big/1388/02/381822512152719531351591411721671351672283.jpg


به بهانه روز معلم



مکتب واقع بين و واقع گراي اسلام ، اقتصاد را زيربنا نمي داند اما نقش اساسي آن را نيز ناديده نمي گيرد. (ده گفتار / ص 309)

شعر فارسي و نثر فارسي در طول دوازده قرن، از مضامين قرآن و حديث به شدت متأثر بوده است اغلب مضامين عالي عرفاني و موعظه اي فارسي ، تحت تأثير قرآن و سنت راه تعالي را طي کرده است. (مجموعه آثار ، ج 14 / ص 581)

جنبش تنباکو را علماي ايران آغاز کردند و با دخالت زعيم بزرگ مرحوم حاج ميرزا حسن شيرازي به پيروزي نهايي رسيد. (نهضتهاي اسلامي / ص55)

بشر امروزي از نظر علمي و فکري پا به جايي نهاده که آهنگ سفر افلاک کرده و سقراطها و افلاطونها بايد افتخار شاگردي اش را بپذيرند اما از نظر روح و خوي و منش ، يک « زنگي مست تيغ بران به دست » بيش نيست.

براي يک ملت هيچ موهبتي بالاتر از شخصيت نيست اگر همه مواهب و ابزارهاي زندگي را از ملتي بگيرند و شخصيتش محفوظ باشد غمي نيست. ( سيري در سيره نبوي /ص 14)

در مقابل قدرت علمي و فني بشر ، هيچ دژ تسخيرناپذيري جز روح و نفس آدمي وجود ندارد . (سيري در سيره نبوي /ص 13)

اسلام خود بنيانگذار يک تمدن عظيم است ودر تاريخ افتخارآميز خود دانشگاه ها به وجود آورد ودانشمندان نابغه به جهان تحويل داد و به علم و تمدن کمک فراوان کرد. (سيري در سيره نبوي /ص20)

زنده ترين امواج اجتماعي ، امواج و جنبشهاي ديني است ؛ پيوند اين امواج و اين نهضتها با جوهر حيات وفطرت زندگي از هر چيز ديگر اصيل تر است. (سيري در سيره نبوي / ص 24 )

وقت آن است که غرب مانند همه زمانهاي ديگر با همه تقدمي که در علوم و صنايع دارد فلسفه زندگي را از شرق بياموزد. (اخلاق جنسي /ص 28)

اگر روح اجتماعي وجود داشته باشد وجامعه زنده و جاندار باشد بدون شک در آن جامعه همدردي و همکاري وجود دارد. (حکمتها و اندرزها /ص 229)

شناخت صحيح شرط اول رشد است ؛ بايد ببينيم آيا از وجود امکاناتي که خداوند تبارک و تعالي در اختيار ما قرار داده و سرمايه هايي که در طول تاريخ پيدا کرده ايم آگاهي داريم. ( امدادهاي غيبي در زندگي بشر/ ص 135)

جهان بيني توحيدي کشش و جاذبه دارد، به انسان نشاط و دلگرمي مي بخشد هدفهايي متعالي و مقدس عرضه مي دارد و افرادي فداکار مي سازد. ( مجموعه آثار، ج2/ص 84)

توحيد صدوق خود دريافتي از معرفت است ودر مباحثات آن ، نه به شکل القاء يک سلسله مسائل تعبدي بلکه به صورت القاء يک سلسله بيانات استدلالي روشنگر و ترتيب صغرا و کبراي منطقي بحث شده است. (مجموع آثار ، ج 6/ص 881)

انسان يک پايگاه آزاد انديشه دارد که مي تواند به وسيله آن خود را از هر تأثيري مستقل نگه دارد ودر زبان اسلام از آن به «فطرت » تعبير شده است.

زنده ترين امواج اجتماعي ، امواج و جنبشهاي ديني است ؛ پيوند اين امواج و اين نهضتها با جوهر حيات وفطرت زندگي از هر چيز ديگر اصيل تر است .( وحي و نبوت / ص 98)

Amoo Mehraboon
۱۳۸۸/۰۲/۱۲, ۱۸:۰۶
غلط ترين فکر اين است که ما همه اصلاحات جزئي و کلي را از مصلح و ظهور غيبي بخواهيم .(ياداشتهاي استاد مطهري ، ج1 /ص 169 )

من خودم را شاگرد آقاي مطهري مي دانم ؛ البته بنده پيش استاد مطهري درس نخوانده ام ، اما يکي از عناصري که فکر اسلامي من را پايه گذاري کرده است سخنرانيهاي بيست سال پيش آقاي مطهري است.( استاد در کلام رهبر / ص 101)

اسلام دشمن بيکاري و بيکارگي است انسان به حکم اين که از جامعه بهره مي برد و به حکم اين که کار بهترين عامل سازنده فرد و اجتماع و بيکاري بزرگترين عامل فساد است بايد کار مفيد انجام دهد.( وحي و نبوت / ص 118)

اگر دفاع از خود باشد مقدس است و اگر دفاع از ملت باشد مقدستر است چون جنبه شخصي تبديل مي شود به جنبه ملي و گسترش پيدا مي کند. ( جهاد /ص 70)

رسول خدا با آنکه پيغمبر بود و مردم توقع نداشتند رأي و نظر آنها را بخواهد براي اين که به مردم شخصيت دهد، همواره با آنان مشورت مي کرد. (حکمتها و اندرزها /ص 120)

زنان در طول تاريخ تنها مولد و زاينده مردان و پرورش دهنده جسم آنها نبوده اند بلکه الهام بخش و نيرو دهنده و مکمل مردانگي آنها نيز بوده اند. (آينده انقلاب اسلامي ايران / ص 225)

دموکراسي در اسلام يعني انسانيت رها شده ودر غرب يعني حيوانيت رها شده؛ بنابراين آزادي و دموکراسي در قاموس اسلام جنبه انساني دارد و در غرب جنبه حيواني. ( آينده انقلاب اسلامي ايران / ص 272)

دشمنان با اين که امام حسن عسکري را سخت تحت تعقيب داشتند و گاهي به زندان مي بردند، وقتي که با حضرت روبرو مي شدند ، نمي توانستند در مقابل ايشان خضوع نکنند. (سيري در سيرة ائمه اطهار /ص 214)

بشر در زندگي خاص خود اعم از زندگي فردي و اجتماعي احيانا مشمول لطفها ورحمتهاي خاصي مي شود که او را دستگيري مي کند و از سقوط نجات مي دهند. (امدادهاي غيبي در زندگي /ص 71)

آزادي معنوي يعني آزادي فکر از خرافات و اوهام و آزادي اراده از وابستگيهاي حيواني. (ياددا شتهاي استاد مطهري / ج 1 / ص 98 )

قرآن مي گويد براي اينکه رعب شما به دل دشمن بيفتد وخيال تجاوز به ساحت شما را در دماغ خود نپرورد، نيرو تهيه کنيد و نيرومند باشيد.

غلط ترين فکر اين است که ما همه اصلاحات جزئي و کلي را از مصلح و ظهور غيبي بخواهيم. ( جهاد/ ص 28)

Amoo Mehraboon
۱۳۸۸/۰۲/۱۲, ۱۸:۰۷
اقبال در عين فراگيري علوم و فنون غربي از هر گونه غربگرائي و شيفتگي نسبت به «ايسم » هاي غربي ، مسلمانان را برحذر مي داشت. (نهضتهاي اسلامي / ص 48)

قرآن در پيوند انسان با خدا زيباترين بيانها را آورده است خداي قرآن برخلاف خداي فلاسفه يک موجود خشک و بي روح و بيگانه با بشر نيست؛ خداي قرآن از رگ انسان به انسان نزديکتر است. (وحي و نبوت /ص 93)

براي يک ملت هيچ موهبتي بالاتر از شخصيت نيست اگر همه مواهب و ابزارهاي زندگي را از ملتي بگيرند و شخصيتش محفوظ باشد غمي نيست. (يادداشتهاي استاد مطهري ، ج9 /ص 51)

اگر خداوند به وسيله بعضي از افراد بشر جلو بعضي ديگر را نگيرد خرابي وفساد همه جا را مي گيرد ارتشي که وظيفه اش جلوگيري از تجاوز است ، وجودش لازم و ضروري است. (جهاد /ص 16 )

اگر در عرصه خلاقيت و سازندگي ، زمينه را «انسان » فرض کنيم هيچ هنرمندي و صنعتگري به پاي پيامبران نمي رسد. (سيري در سيره نبوي / ص 12 )

در ميان عوامل فساد اخلاق و تضعيف روحيه و در ميان عواملي که در زندگي ايجاد بدبختي وناتواني مي کنند ، چيزي به اندازه تنعم و نازپروردگي مؤثر نيست. (بيست گفتار /ص 193)

مجیب
۱۳۸۸/۰۲/۱۲, ۲۱:۴۹
برخورداری از دنیا، مستلزم محرومیت از آخرت نیست. آنچه مستلزم محرومیت از آخرت است، یک سلسله گناهان زندگی برباد ده است، نه برخورداری از یک زندگی سالم مرفه و تنعم به نعمت‏های پاکیزه و حلال خدا. همچنان‏که چیزهایی که موجب محرومیت از دنیاست، تقوا و عمل صالح و ذخیره اخروی داشتن نیست، یک سلسله عوامل دیگر است. بسیاری از پیامبران، امامان، صالحان که در خوبی آنها تردیدی نیست، کمال برخورداری از نعمت‏های حلال دنیا را داشته‏اند.

behnam27
۱۳۸۸/۱۰/۲۵, ۲۲:۰۲
روز معلم
تعليم و تعلم از شئون الهي است و خداوند، اين موهبت را به پيامبران و اولياي پاک خويش ارزاني کرده است تا مسير هدايت را به بشر بياموزند و چنين شد که تعليم و تعلم به صورت سنت حسنه آفرينش درآمد.
انسان نيز با پذيرش اين مسئوليت، نام خويش را در اين گروه و در قالب واژه مقدس �معلم� ثبت کرده است. معلم، ايمان را بر لوح جان و ضميرهاي پاک حک مي کند و نداي فطرت را به گوش همه مي رساند. همچنين سياهي جهل را از دل ها مي زدايد و زلال دانايي را در روان بشر جاري مي سازد.

http://www2.irna.ir/occasion/12ordibehesht85/001.jpg
دغدغه معلم هميشه اين است که حيات بشر، بر مدار ارزش ها و کرامت انساني بچرخد و شناخت خدا و مکتب و دين، همت اساسي آدمي باشد و هيچ بيگانه اي را مجال تجاوز به فرهنگ ارزشي دين و ميهن فراهم نيايد.
در اين مسير خطير، بزرگاني گام نهاده اند که نامشان بر تارک زمان مي درخشد. علامه شهيد استاد مرتضي مطهري (رحمته الله) از همين طايفه مقدس است که در سنگر تعليم و تعلم، به قله هاي رفيعي دست يافت تا آنجا که معمار انقلاب اسلامي ـ که خود معلمي بزرگ است ـ همه آثارش را مفيد مي داند و بهره برداري از آنها را سفارش مي کند ...

مفهوم علم
ـ امروزه در زبان پارسي و عربي كلمه �علم� به دو معناي متفاوت بكار برده مي شود.
1- معناي اصلي و نخستين علم، دانستن در برابر ندانستن است. قرآن كريم به اين معنا اشاره دارد كه � هل يستوي الذين يعلمون و الذين لا يعلمون� �آيا يكسانند آنان كه مي دانند و آنان كه نمي دانند.� (زمر/ 9)از اين منظر به همه دانستنيها صرف نظر از نوع آنها علم گفته مي شود مطابق اين معنا، اخلاق، رياضات، فقه، ‌دستور زبان، مذهب، زيست شناسي و نجوم همه علم اند... كلمه Knowledge در
انگليسي وConnaissance در فرانسه معادل اين معنا علم اند.
http://www2.irna.ir/occasion/12ordibehesht85/002.jpg 2-كلمه علم در معناي دوم منحصراً به دانستني هايي اطلاق مي شود كه بر تجربه مستقيم حسي مبتني باشند... علم در اين جا در برابر همه دانستنيهايي قرار مي گيرد كه آزمون پذير نيستند. اخلاق (دانش خوبي ها و بديها) متافيزيك (دانش احكام و عوارض مطلق هستي) عرفان (تجارب دروني و شخصي) منطق (ابزار هدايت فكر) فقه، اصول، بلاغت، و ... همه بيرون از علم به معناي دوم آن قرارميگيرندوهمه به اين معنا غير علمي اند كلمه SCIENCE در انگليسي و فرانسه معادل اين معنا علم اند.
ديده مي شود كه علم در اين معنا بخشي ازعلم به معناي اول را تشكيل مي دهد و به سخن ديگر علم تجربي نوعي از انواع دانستنيهاي بسياري است كه در اختيار بشر مي تواند قرار گيرد. رشد علم به معناي دوم عمدتا از آغاز دوره رنسانس به بعد است در حاليكه علم به معناي مطلق آگاهي (معناي اول) تولدش با تولد بشريت هم آغاز است. آيه قرآني �خلق الانسان علمه البيان� (خداوند رحمن انسان را آفريد و بيان را به وي تعليم داد/ رحمن/4و3) بهترين مويد اين معناست.

معنای عالم باتوجه به دو تعريف از علم
ـ در نگاه اول به علم كه نگاه تركيبي به معرفت است خداوند معلم اول و پيامبر معلم ثاني است چرا كه پس از تعليم آدم توسط خداوند دستور �قال يا آدم اننبئهم باسمائهم� (اي آدم ملائكه را به اين اسماء آگاه ساز/ بقره 33) آدم عليه السلام داده شده اين بدان جهت است كه اساساً هدف آفرينش انسان با علم و معرفت پيوند ناگستني دارد در بيان رسا و جامع سيد شهيدان امام حسين (ع) اين معنا به خوبي روشن است كه:
�ما خلق العباد الا ليعرفوه،‌ فاذا عرفوه عبدوه� (بندگان را نيافريد مگر براي آن كه او را بشناسند پس چون او را شناختن عبادتش خواهند كرد. ـ در اين معنا هدف از ارسال معلم ثاني ارائه معرفتي است كه انسان بواسطه آن به عبادت مي رسد �هو الذي بعث في الاميين رسولاً منهم تيلوا عليهم آياته و يزكيهم و يعلمهم الكتاب و الحكمه و ان كانوا من قبل لفي ضلال مبين� (اوست خدايي كه پيامبر بزرگوار از ميان شان برانگيخت تا بر آنان آيات وحي را تلاوت كند و آنان را پاك سازد و شريعت كتاب و حكمت الهي را بياموزد كه پيش از اين همه در ورطة جهالت و گمراهي بودند(جمعه/2) در اين آيه همه علوم از جمله بيان، اخلاق،‌ تعليم كتاب و حكمت، براي رهايي از گمراهي و يافتن راه هدايت (عبادت) توسط
پيامبر(ص) معرفي شده است. ـ در نگاه دوم كه نگاه تفكيكي به شاخه اي معرفت است. معلم اول ارسطو است چرا كه �وي نخستين واضع علم منطق بود ... و راه دليل و برهان منطقي را باز نمود و معلم ثاني نيز ابونصر فارابي است بخاطر آنكه او اول بار كتب حكمت يوناني را كه ارسطو و غيره تحرير كرده اند از يوناني به عربي ترجمه كرد و تعليم داد....

ارزش و مقام معلم

شرافت و مرتبت معلم زماني اهميت دارد كه بتواند شان خداوند و پيامبران را در وجود خود محقق سازد و پيوند انسان به هدف متعالي خلقت يعني عبادت را برقرار سازد. لذا در اين تعريف شهيد مرتضي مطهري يكي از آن معلمان راستين است كه اولاً با نگاه تركيبي به همه معارف بشري نظر مي كند و ثانيا تمامی تلاشهاي علمي و عملي را مقدمه اي براي عبادت مي داند و در اين راه به مرحله سوم دينداري راه مي يابد و با شهادت، عبادت عملي و علمي خود را كامل مي سازد . به همين مناسبت روز شهادت اين بزرگ مرد فرزانه (11 ارديبهشت ) را روز معلم ناميدند.

هنر معلمي:
http://www2.irna.ir/occasion/12ordibehesht85/003.jpg معلمي شغل و حرفه نيست، بلکه ذوق و هنر توانمندي است معلمي در قرآن به عنوان جلوه اي از قدرت لايزال الهي نخست ويژه ذات مقدس خداوند تبارک و تعالي است. در نخستين آيات قرآن که بر قلب مبارک پيغمبر اکرم (ص) نازل شد، به اين هنر خداوند اشاره شده است:
اقرا باسم ربک الذي خلق، خلق الانسان من علق، اقرأ و ربک الاکرم، الذي علم بالقلم، علم الانسان ما لم يعلم. (علق: 1ـ 5) بخوان به نام پروردگارت که جهانيان را آفريد. انسان را از خون بسته سرشت بخوان ! و پروردگارت کريمترين است همان که آموخت با قلم، آموخت به انسان آنچه را که نمي دانست.
در اين آيات خداوند، خود را �معلم� مي خواند و جالب اين که معلم بودن خود را بعد از آفرينش پيچيده ترين و بهترين شاهکار خلقت، يعني انسان آورده است. مقام معلم بودن خدا، بعد از آفرينش قرارداد. نوعي انساني را که هيچ نمي دانست، به وسيله قلم آموزش
داد که اين از اوج خلاقيت و هنر شگفت خداوند در امر آفرينش حکايت دارد:
چو قاف قدرتش دَم بر قلم زد هزاران نقش بر لوح عدم زد
از اين رو، مي توان گفت که هنر شگفت معلمي از آن خداوند عالم است.
شهيد ثاني رحمت الله درباره هنر معلمي خداوند مي فرمايد:
خداوند از آن جهت به وصف (اکرميت) و نامحدود بودن کرامتش، توصيف شد که علم و دانش را به بشر ارزاني داشته است. اگر هر مزيت ديگري، جز علم و دانش، معيار فضيلت به شمار مي رفت، شايسته بود همان مزيت با وصف (اکرميت) در ضمن اين آيات همراه و هم پا گردد و آن مزيت به عنوان معيار کرامت نامحدود خداوند به شمار آيد. کرامت الهي در اين آيات با تعبير �الاکرام� بيان شده است. چنين تعبيري مي فهماند که عالي ترين نوع کرامت پروردگار نسبت به انسان با والاترين مقام و جايگاه او، يعني علم و دانش هم طراز است.
به همين جهت امام خميني (ره) مي فرمود:
معلم اول خداي تبارک و تعالي است ..... به وسيله وحي؛ مردم را دعوت مي کند به نورانيت؛ دعوت مي کند به محبت؛ دعوت مي کند به مراتب کمالي که از براي انسان است.

معلّمي برتر از شهادت
حضرت امام جعفر صادق (ع) مي فرمايند:� هنگامي که روز قيامت شود، خداوند تمام انسان ها را جمع مي کند و چون ترازوي اعمال نهاده شد و خون شهيدان را با مرکب قلم عالمان و معلمان بسنجند، ارزش مرکب آنان بر خون شهيدان فزوني خواهد داشت �. اين ارزش بدان جهت است که شهيدان در ساية علم و تربيت معلمان و تعليم شايستة آنان به خدا راه يافته و لياقت شهادت نصيبشان شده است.

توصيه امام سجاد (ع) به دانش آموزان
امام سجاد (ع) در زمينة حفظ حقوق معلم مي فرمايد: � حق معلم بر تو آن است که همواره، با ديدة تعظيم و تکريم به او بنگري، مجلس او را گرامي بداري و به سخنانش با دقت گوش دهي، رو به جانب او بنشيني و صدايت را در حضورش بلند نکني �.

لزوم دلسوزي معلم نسبت به شاگرد
مرحوم شهيد ثاني در مورد لزوم دلسوزي معلم نسبت به شاگرد مي نويسد: � معلم بايد دربارة شاگردان، خواهان اموري باشد که نسبت به آنها، در خود احساس علاقه و دوستي کند. و از هرگونه شر و بدي که براي خويش نمي پسندد براي شاگردانش نيز نپسندد؛ زيرا اين گونه دلسوزي و برابر انديشي نسبت به شاگردان، حاکي از کمالِ ايمانِ معلم و حُسن رفتار و برادري، نمايانگر روح تعاون و همبستگي معلم نسبت به آنان مي باشد� .

حقوق معلم در آينة فرمايشات حضرت سجاد (ع)
حضرت سجاد (ع) در فرمايشات خود سفارش بسياري در حفظ حقوق معلم از سوي شاگردان دارند و مي فرمايد:� حق کسي که عهده دار تعليم توست آن است که او را بزرگ شماري و مجلس او را سنگين بداري و نيکو به وي گوش فرا دهي و روي خود را بر او کني و با او بلند سخن نگويي و کسي را که از او چيزي مي پرسد تو پاسخ ندهي و بگذاري که خود او پاسخ گو باشد و در مجلس او با هيچ کس به صحبت ننشيني و در محضر او بدگويي از کسي نکني و اگر از او در نزد تو بدگويي شد از او دفاع کني و عيب پوشش باشي و فضايل و مناقب او را آشکار کني و با دشمنش همنشيني نکني و با دوستش دشمني نورزي؛ پس چون چنين کردي، فرشتگان خداي تعالي به سود تو گواهي خواهند داد که مقصد و مقصود تو از او و فرا گرفتن دانش او فقط براي خدا بوده نه به خاطر مردم �.

داستاني زيبا از رابطه شاگرد و معلم:
بهترين نوع اين رابطه که سرشار از ادب و فروتني است، در داستان حضرت موسي (ع) به عنوان شاگرد و حضرت خضر (ع) در مقام معلم ـ نمود دارد. موسي (ع) مأمور شد تا از بنده اي صالح به نام خضر (ع) کسب علم کند. قرآنhttp://www2.irna.ir/occasion/12ordibehesht85/004.jpg آغاز گفت و گوي اين معلم و شاگرد را اين چنين بيان مي کند:
قال له موسي هل اتبعک علي ان تعلمن مما علمت رشداً * قال انک لن تستطيع معي صبراً * و کيف تصبرعلي ما لم تحط به خبراً * قال ستجدني ان شاء الله صابراً و لا اعصي لک امراً * قال فان اتبعتني فلا تسئلني عن شي ءٍ حتي احدث لک منه ذکراً. (کهف: 66 ـ 70) موسي به او گفت: �آيا از تو پيروي کنم تا از آنچه به تو تعليم داده شده که مايه رشد است به من بياموزي؟ گفت : �تو هرگز هم پاي من نمي تواني صبر کني و چگونه در مورد چيزهايي که از آن شناخت نداري، شکيبايي مي کني؟� گفت: �اگر خدا بخواهد، مرا شکيبا خواهي يافت و در هيچ کاري
نافرماني تو نمي کنم�. گفت: اگر به دنبال من آمدي، چيزي از من مپرس تا خودم از آن با تو سخن بگويم.�

معلمي در کلام امام خميني (ره):
نقش معلم در جامعه، نقش انبياست؛ انبيا هم معلم بشر هستند. تمام ملت بايد معلم باشند؛ فرزندان اسلام تمام افرادش معلم بايد باشند و تمام افرادش متعلم.
معلم در سخنان مقام معظم رهبري:
دست تواناي معلم است که چشم انداز آينده ما را ترسيم مي کند. اگر مي بينيد که اميرمؤمنان، مولاي متقيان علي (ع) مي فرمايد: �من علمني حرفاً فقد صيرني عبداً؛ هرکس چيزي به من بياموزد، مرا غلام خويش کرده است.� اين بيان براي ما درس است تا معلمان، قدر
خود را بدانند و تشخيص دهند که چقدر، وجود آنها در سرنوشت يک ملت مؤثر است.

معلم در کلام استاد مطهري:
معلم بايد نيروي فکري متعلم را پرورش دهد و او را به سوي استقلال رهنمون شود. بايد قوه ابتکار او را زنده کند؛ يعني در واقع، کار معلم آتش گيره دادن است. فرق است ميان تنوري که شما بخواهيد آتش از بيرون بياوريد و در آن بريزيد تا آن را داغ کنيد و تنوري که در آن هيزم و چوب جمع است و شما فقط آتش گيره از خارج مي آوريد و آن قدر زير اين چوب ها و هيزم ها قرار مي دهيد که اينها کم کم
مشتعل شود.
مقام معلم


مي توان در سايه آموختن گنج عشق جاودان اندوختن
اول از استاد، ياد آموختيم پس، سويداي سواد آموختيم
از پدر گر قالب تن يافتيم از معلم جان روشن يافتيم
اي معلم چون کنم توصيف تو چون خدا مشکل توان تعريف تو
اي تو کشتي نجات روح ما اي به طوفان جهالت نوح ما
يک پدر بخشنده آب و گل است يک پدر روشنگر جان و دل است
ليک اگر پرسي کدامين برترين آنکه دين آموزد و علم يقين

استاد حسين شهريار

behnam27
۱۳۸۸/۱۰/۲۵, ۲۲:۱۰
معلمي شغل نيست؛ معلمي عشق است. اگر به عنوان شغل انتخابش کرده اي، رهايش کن و اگر عشق توست مبارکت باد. (شهید رجایی )

اوست خدایی که در میان مردم درس نخوانده پیامبری از خودشان مبعوث کرد تا آیاتش را بر آنها بخواند وآنها را تزکیه کند وکتاب وحکمت بیاموزد . (سوره مبارکه جمعه ، آیه 2 )
تعليم و تعلم از شئون الهي است و خداوند، اين موهبت را به پيامبران و اولياي پاک خويش ارزاني کرده است تا مسير هدايت را به بشر بياموزند و چنين شد که تعليم و تعلم به صورت سنت حسنه آفرينش درآمد. معلم، ايمان را بر لوح جان و ضميرهاي پاک حک مي کند و نداي فطرت را به گوش همه مي رساند. همچنين سياهي جهل را از دل ها مي زدايد و زلال دانايي را در روان بشر جاري مي سازد.در اين مسير مقدس ، بزرگاني همچون علامه شهيد استاد مرتضي مطهري گام نهاده اند که نامشان بر تارک زمان مي درخشد . شهيد مرتضي مطهري يكي از آن معلمان راستين است كه با نگاه تركيبي به همه معارف بشري نظر مي كند و تمامی تلاشهاي علمي و عملي را مقدمه اي براي عبادت مي داند و با شهادت، عبادت عملي و علمي خود را كامل مي سازد . به همين مناسبت روز شهادت اين بزرگ مرد فرزانه را روز معلم ناميدند .

امام خميني (ره) در رابطه با نقش معلم می فرمایند:
نقش معلم در جامعه، نقش انبياست؛ انبيا هم معلم بشر هستند. تمام ملت بايد معلم باشند؛ فرزندان اسلام تمام افرادش معلم بايد باشند و تمام افرادش متعلم.

حضرت امام جعفر صادق (ع) در رابطه با مقام ومنزلت معلم می فرمایند:
«هنگامي که روز قيامت شود، خداوند تمام انسان ها را جمع مي کند و چون ترازوي اعمال نهاده شد و خون شهيدان را با مرکب قلم عالمان و معلمان بسنجند، ارزش مرکب آنان بر خون شهيدان فزوني خواهد داشت ». اين ارزش بدان جهت است که شهيدان در ساية علم و تربيت معلمان و تعليم شايستة آنان به خدا راه يافته و لياقت شهادت نصيبشان شده است.

حضرت امام سجاد (ع) در رابطه با مقام معلم می فرمایند:
حضرت سجاد (ع) در فرمايشات خود سفارش بسياري در حفظ حقوق معلم از سوي شاگردان دارند و مي فرمايد:« حق کسي که عهده دار تعليم توست آن است که او را بزرگ شماري و مجلس او را سنگين بداري و نيکو به وي گوش فرا دهي و روي خود را بر او کني و با او بلند سخن نگويي و کسي را که از او چيزي مي پرسد تو پاسخ ندهي و بگذاري که خود او پاسخ گو باشد و در مجلس او با هيچ کس به صحبت ننشيني و در محضر او بدگويي از کسي نکني و اگر از او در نزد تو بدگويي شد از او دفاع کني و عيب پوشش باشي و فضايل و مناقب او را آشکار کني و با دشمنش همنشيني نکني و با دوستش دشمني نورزي؛ پس چون چنين کردي، فرشتگان خداي تعالي به سود تو گواهي خواهند داد که مقصد و مقصود تو از او و فرا گرفتن دانش او فقط براي خدا بوده نه به خاطر مردم ».

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۰۲, ۱۵:۰۴
http://upload.tazkereh.ir/images/83113260984451292162.gifhttp://shiaupload.ir/images/26739108850210156666.jpghttp://upload.tazkereh.ir/images/83113260984451292162.gif


http://upload.tazkereh.ir/images/23992159050126506430.gif
ن و القلم و مايسطرون


http://upload.tazkereh.ir/images/23992159050126506430.gif
http://upload.tazkereh.ir/images/63507797875716807278.jpg (http://upload.tazkereh.ir/images/63507797875716807278.jpg)


معلّمي هنر است،
هنر آموختن هر آن چه خود سال ها
با سعي و تلاش اندوخته است.


معلّمي عشق است
عشقي الهي و آسماني است که پروردگارِ مهربان
به انسان اعطا کرد تا با همّت بلند خويش روشنائي
شبهاي تارِ جهالت و ناداني باشد.


معلمّي مهر است،
مهري است که از روز ازل با گل آدمي سرشته شد
تا مردم ازظلمات جهل به نور دانايي،رهنمون شوند.
براستي که معلّمي شغل نيست، عشق است.



http://upload.tazkereh.ir/images/29770564347481504115.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۰۲, ۱۵:۱۱
http://upload.tazkereh.ir/images/72207871964386468081.jpg (http://upload.tazkereh.ir/images/72207871964386468081.jpg)



روز معلم
تعليم و تعلم از شئون الهي است و خداوند، اين موهبت را به پيامبران و اولياي پاک خويش ارزاني کرده است تا مسير هدايت را به بشر بياموزند و چنين شد که تعليم و تعلم به صورت سنت حسنه آفرينش درآمد.

انسان نيز با پذيرش اين مسئوليت، نام خويش را در اين گروه و در قالب واژه مقدس «معلم» ثبت کرده است.

معلم، ايمان را بر لوح جان و ضميرهاي پاک حک مي کند و نداي فطرت را به گوش همه ميرساند.

همچنين سياهي جهل را از دل ها مي زدايد و زلال دانايي را در روان بشر جاري مي سازد.


دغدغه معلم هميشه اين است که حيات بشر، بر مدار ارزش ها و کرامت انساني بچرخد و شناخت خدا ومکتب و دين، همت اساسي آدمي باشد و هيچ بيگانه اي را مجال تجاوز به فرهنگ ارزشي دين و ميهن فراهم نيايد.

در اين مسير خطير، بزرگاني گام نهاده اند که نامشان بر تارک زمان مي درخشد. علامه شهيد استاد مرتضي مطهري (رحمته الله) از همين طايفه مقدس است که در سنگر تعليم و تعلم، به قله هاي رفيعي دست يافت تا آنجا که معمار انقلاب اسلامي ـکه خود معلمي بزرگ است همه آثارش را مفيد مي داند و بهره برداري از آنها را سفارش مي کند ...



http://upload.tazkereh.ir/images/82938473698856668800.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۰۲, ۱۶:۱۹
http://upload.tazkereh.ir/images/22665019216384577652.bmp (http://upload.tazkereh.ir/images/22665019216384577652.bmp)

مفهوم علم


ـ امروزه در زبان پارسي و عربي كلمه «علم» به دو معناي متفاوت بكار برده مي شود.


1-معناي اصلي و نخستين علم، دانستن در برابر ندانستن است. قرآن كريم به اين معنا اشاره دارد كه
«هل يستوي الذين يعلمون و الذين لا يعلمون»


«آيا يكسانند آنان كه مي دانند و آنان كه نمي دانند.» (زمر9)


از اين منظر به همه دانستنيها صرف نظر از نوع آنها علم گفته مي شود مطابق اين معنا، اخلاق، رياضات، فقه، ‌دستور زبان، مذهب، زيست شناسي و نجوم همه علم اند... كلمه Knowledge درانگليسي وConnaissance در فرانسه معادل اين معنا علم اند.

2-كلمه علم در معناي دوم منحصراً به دانستني هايي اطلاق مي شود كه بر تجربه مستقيم حسي مبتني باشند... علم در اين جا در برابر همه دانستنيهايي قرار مي گيرد كه آزمون پذير نيستند.

اخلاق (دانش خوبي ها و بديها) متافيزيك (دانش احكام و عوارض مطلق هستي) عرفان (تجارب دروني و شخصي) منطق (ابزار هدايت فكر) فقه، اصول، بلاغت، و ... همه بيرون از علم به معناي دوم آن قرار ميگيرندوهمه به اين معنا غير علمي اند كلمه SCIENCE در انگليسي و فرانسه معادل اين معنا علم اند.

ديده مي شود كه علم در اين معنا بخشي ازعلم به معناي اول را تشكيل مي دهد و به سخن ديگر علم تجربي نوعي از انواع دانستنيهاي بسياري است كه در اختيار بشر مي تواند قرار گيرد. رشد علم به معناي دوم عمدتا از آغاز دوره رنسانس به بعد است در حاليكه علم به معناي مطلق آگاهي (معناي اول) تولدش با تولد بشريت هم آغاز است.

آيه قرآني «خلق الانسان علمه البيان» (خداوند رحمن انسان را آفريدو بيان را به وي تعليم داد/ رحمن/4و3) بهترين مويد اين معناست.


http://upload.tazkereh.ir/images/16687138757045856089.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۰۳, ۰۰:۴۵
http://upload.tazkereh.ir/images/20028064318769749276.jpg (http://upload.tazkereh.ir/images/20028064318769749276.jpg)

ارزش و مقام معلم

شرافت و مرتبت معلم زماني اهميت دارد كه بتواند شان خداوند و پيامبران را در وجود خود محقق سازد و پيوند انسان به هدف متعالي خلقت يعني عبادت را برقرار سازد.

لذا در اين تعريف شهيد مرتضي مطهري يكي از آن معلمان راستين است كه اولاً با نگاه تركيبي به همه معارف بشري نظر مي كند و ثانيا تمامی تلاشهاي علمي و عملي را مقدمه اي براي عبادت مي داند و در اين راه به مرحله سوم دينداري راه مي يابد و با شهادت، عبادت عملي و علمي خود را كامل مي سازد .

به همين مناسبت روز شهادت اين بزرگ مرد فرزانه (12ارديبهشت ) را روز معلم ناميدند .




http://www.upload.tazkereh.ir/images/30536943633720695960.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۰۳, ۰۲:۰۴
http://upload.tazkereh.ir/images/96072075496692730066.jpg (http://upload.tazkereh.ir/images/96072075496692730066.jpg)
هنر معلمي:

معلمي شغل و حرفه نيست، بلکه ذوق و هنر توانمندي است معلمي در قرآن به عنوان جلوه اي از قدرت لايزال الهي نخست ويژه ذات مقدس خداوند تبارک و تعالي است. در نخستين آيات قرآن که بر قلب مبارک پيغمبر اکرم (ص) نازل شد، به اين هنر خداوند اشاره شده است:
اقرا باسم ربک الذي خلق، خلق الانسان من علق، اقرأ و ربک الاکرم، الذي علم بالقلم، علم الانسان ما لم يعلم. (علق: 1ـ 5)

بخوان به نام پروردگارت که جهانيان را آفريد. انسان را از خون بسته سرشت بخوان ! و پروردگارت کريمترين است همان که آموخت با قلم، آموخت به انسان آنچه را که نمي دانست.
در اين آيات خداوند، خود را «معلم» مي خواند و جالب اين که معلم بودن خود را بعد از آفرينش پيچيده ترين و بهترين شاهکار خلقت، يعني انسان آورده است.

مقام معلم بودن خدا، بعد از آفرينش قرارداد. نوعي انساني را که هيچ نمي دانست، به وسيله قلم آموزش دادکه اين از اوج خلاقيت و هنر شگفت خداوند در امر آفرينش حکايت دارد:

چو قاف قدرتش دَم بر قلم زد
هزاران نقش بر لوح عدم زد

از اين رو، مي توان گفت که هنر شگفت معلمي از آن خداوند عالم است.


شهيد ثاني رحمت الله درباره هنر معلمي خداوند مي فرمايد:

خداوند از آن جهت به وصف (اکرميت) و نامحدود بودن کرامتش، توصيف شد که علم و دانش را به بشرارزاني داشته است. اگر هر مزيت ديگري، جز علم و دانش، معيار فضيلت به شمار مي رفت،
شايسته بود همان مزيت با وصف (اکرميت) در ضمن اين آيات همراه و هم پا گردد و آن مزيت به عنوانمعيارکرامت نامحدود خداوند به شمار آيد. کرامت الهي در اين آيات با تعبير «الاکرام» بيان شده است.

چنين تعبيري مي فهماند که عالي ترين نوع کرامت پروردگار نسبت به انسان با والاترين مقام و جايگاه او،يعني علم و دانش هم طراز است.

به همين جهت امام خميني (ره) مي فرمود:


معلم اول خداي تبارک و تعالي است ..... به وسيله وحي؛ مردم را دعوت مي کند به نورانيت؛ دعوت مي کند به محبت؛ دعوت مي کند به مراتب کمالي که از براي انسان است




http://upload.tazkereh.ir/images/08601189116849056615.gif

غلامرضا زهره منش
۱۳۸۹/۰۲/۰۵, ۱۵:۲۱
شعری زیبا از استاد محمد حسین بهجت تبریزی ( شهریار ) درباره مقام معلم

http://askquran.ir/gallery/images//52414/1_moalem.jpg

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۰۵, ۲۱:۰۵
http://upload.tazkereh.ir/images/34769496325301148762.gif
معلّمي برتر از شهادت

حضرت امام جعفر صادق (ع) مي فرمايند:

« هنگامي که روز قيامت شود، خداوند تمام انسان ها را جمع مي کند و چون ترازوي اعمال نهاده شد و خون شهيدان را با مرکب قلم عالمان و معلمان بسنجند، ارزش مرکب آنان بر خون شهيدان فزوني خواهد داشت ».

اين ارزش بدان جهت است که شهيدان در ساية علم و تربيت معلمان و تعليم شايستة آنان به خدا راه يافته و لياقت شهادت نصيبشان شده است.

http://upload.tazkereh.ir/images/34769496325301148762.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۰۱:۳۹
http://upload.tazkereh.ir/images/82180787146464053199.gif



داستاني زيبا از رابطه شاگرد و معلم:



بهترين نوع اين رابطه که سرشار از ادب و فروتني است، در داستان حضرت موسي (ع) به عنوان شاگرد و حضرت خضر (ع) در مقام معلم ـ نمود دارد. موسي (ع) مأمور شد تا از بنده اي صالح به نام خضر (ع) کسب علم کند. قرآن آغاز گفت و گوي اين معلم و شاگرد را اين چنين بيان مي کند:



قال له موسي هل اتبعک علي ان تعلمن مما علمت رشداً * قال انک لن تستطيع معي صبراً * و کيف تصبر علي ما لم تحط به خبراً * قال ستجدني ان شاء الله صابراً و لا اعصي لک امراً * قال فان اتبعتني فلا تسئلني عن شي ءٍ حتي احدث لک منه ذکراً. (کهف: 66 ـ 70)



موسي به او گفت: «آيا از تو پيروي کنم تا از آنچه به تو تعليم داده شده که مايه رشد است به من بياموزي؟ گفت : «تو هرگز هم پاي من نمي تواني صبر کني و چگونه در مورد چيزهايي که از آن شناخت نداري، شکيبايي مي کني؟» گفت: «اگر خدا بخواهد، مرا شکيبا خواهي يافت و در هيچ کاري نافرماني تو نمي کنم». گفت: اگر به دنبال من آمدي، چيزي از من مپرس تا خودم از آن با تو سخن بگويم.»



http://upload.tazkereh.ir/images/82180787146464053199.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۰۱:۴۵
http://upload.tazkereh.ir/images/16719673170993070338.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/16719673170993070338.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/16719673170993070338.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/16719673170993070338.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/16719673170993070338.gif





ای که الفبای زندگی (http://sms44u.blogfa.com/) را از سرچشمه نگاهت آموحتم ...


معلم عزیز روزت مبارک ...




http://upload.tazkereh.ir/images/16719673170993070338.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/16719673170993070338.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/16719673170993070338.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/16719673170993070338.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/16719673170993070338.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۰۲:۲۹
http://upload.tazkereh.ir/images/82424526181170337530.gif

روز معلم (http://kanoonpfbordekhoun.blogfa.com/post-52.aspx)



به پیشواز آمدی گلهای لبخند را به من هدیه دادی معصومیت نگاهت بر باور اندیشه ام بار انی






از شکوفه ریخت تا گل دهد و بارور شود سادگی را دیدم و پژواک نگاه مهربانی که بر قلب من






طنین گذر لحظه هایی شد که شاید دیگر تکرار نگردد من در رد نگاه تو کودک درونم را یافتم






خفته، بی صدا وخاموش آهنگ نگاه مهربانت او را بیدار کرد برایش غزل غزل عشق سرود






چشم هایت چه دل نواز، موسیقی بودن را برای من نواخت که هنوز صدای ساز از قلب






من به گوش می رسد گل من؛ آمده بودم تا در جشن مهربانی که برای باغبانت گرفته






بودی حضور یابم برایت قصه بگویم شعر بخوانم اما تو خود قصه ای خواندنی شدی






و شعر نگاه تو بهترین سرودۀ من .



http://upload.tazkereh.ir/images/82424526181170337530.gif

bina88
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۰۶:۰۳
خدا رحمتت کنه آقای رضائی معلم ادبیات و عربی
که مدام می خواستی یادم باشد کل فاعل مرفوع کل مفعول منصوب کل مضاف الیه مجرور
خدا رحمتت کنه آقای پارسا معلم ادبیات که می خواستی بدونیم سهراب سپهری چی گفت و چی خواست
و همین طور با شازده کوچولو آنتوان دوسنت اگزوپری رو به ما نشون دادی
و خدا رحمتش رو شامل حال تمام معلمین کنه باالاخص معلم شهیدم دکتر علی شریعتی.
و مقرب تر کنه به درگاه کرم و لطفش انبیاء و اولیاء الهی و همینطور پدر و مادرمون رو که اونها هم معلم زندگی ما بودند.
یاحق

neginsabz
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۰۷:۵۵
معلم ای تنها ستاره پر فروغ هدایت و رستگاری بشریت،
, معلم ای شمع فروزان همیشه روشن و گرمابخش روح و روان آدمی .
معلم ای تنها موجود از خود گذشته و ذوب در انسانیت,

معلم ای عصاره زحمات خون جگر خوردن ها تا همه هادیان به حقیقت و رستگاری و کمال انسانی رسند
معلم ای ماه تابان همیشه پر فروغ هیچگاه از ضمیر وجدان ها غروب نخواهی كرد
معلم ای جاوید ابدی همگام با حقیقت و پیوسته به حقیقت ازلی .
معلم ای مهد مردان و زنان به کمال رسیده و به اوج قله های افتخار صعود كرده.
معلم ای منادی پاکی و رستگاری
, معلم ای اختر مهر و محبت و عشق به کمال و جمال.
معلم, اي آموز گارعشق به همه خوبی ها
عشق به سوختن و ساختن
, عشق به نور و روشنائی
, عشق به والائی و آزادگی
, عشق به از خود گذشته گی ورسیدن به بی نهایت سرمدی.
معلم ای رهایی بخش از جهل و نادانی
پاره کننده زنجیرهای بردگی و غلامی
پیام رسان ازادگی و سرافرازی
ارمغان پیام تو رفاه و آسایش دوگیتی , تجلی بخش روح اُخوت و مروت و صلح و دوستي و پیوند دهنده قلبها.
معلم تو معلمی !
نام تو، مقام تو همیشه ي تاریخ در اوج تارك تاريخ ودر قلب انسان ها می درخشد.
معلم ای گوهر ناب عالم وجود, بیان وبنان از وصف تو عاجز است , همین قدر مي نوان گفت كه تو سرچشمه همه خوبیها و فضيلت های آدمی ای ، تو پرچمدار دانایی و رستگاری , تو ارباب و مولای همه آزادگان و سرفرازی هستي ، تورا همين جايگاه ووالايي بس كه يگانه شاهكار جهان هستي ونفس محمد(ص)علي (ع) در حق تو فرمود:من علمني حرفاً فقد صیرنی عبدا.ً
هر كس به من حرفي آموزد به حق مرا بنده خود گردانده است
معلم نام تو همنام آموزگار هستی , خدای یکتاو بی همتا است , پروردگار هستی نام خود را به تو هدیه کرد.
معلم ای سنگ صبور انسان های در غم و درد فرو رفته
ایی زدودنده ای کانون رنج ها و مصیبت ها.
نگاه تو , محبت تو , نفس مسیحای ات, گرما بخش و امیدزا, قلب آسمانی ات , کانون عشق و بی تابی.
وقتی آدمی گوش به نوای تو می دهد, آن را آهنگی برآمده از روح آسمانی می آنگارد , احساس می کند که جهان شناور بی بندو زنجیر به قبه درخشانی آویخته است, نوای تو را در کنار اختران سحر گاهی می یابد
آری نوای دلنشین تو با نواهای آسمانی درآمیخته است , هنگامی که آواز تو در فضا طنین می اندازد واژه ها از میان لبانت همچون آب زلال فوران می کند همچون مرواریدهای غلطان و دانه های بلورین
زمانی که عشق در صدای تو دم می زند جذبه و شوق , آدمی را تا آسمان ها بالا میبرد.
گوش ما، در گرو آهنگ توست روح ما به نغمه های تو رام می شود, صدای تو پاسخ دلهای ماست.
بانگ تو تنها بانگی است که در این گنبد دوار می پیچد و ماندگار می شود و از آن هزارانکاس بر مي خيزد
آری معلم از بانگ تو هزاردستان هم سرمست میگردد , نغمه های تو, شب هنگام چه دل انگیر است هنگام روز چه پر شکوه است.
چشمان را روشنائی می بخشد و رنجها را تسکین می دهد و شکوه ها و ستایش ها را بر می انگیزد.
معلم ای روح من , ای جان من ! من با نغمه های امیدبخش تو از جای برمی خیزم.
معلم ای آفریننده ای که بر دل های آدمیت هوش و درک الهام می بخشی , ای معلم نام و نشانت جاویدان باد, خورشید وجودت بر سرهمه ی بشریت تابناک و پاینده باد دستت پر توان باد.

neginsabz
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۰۸:۰۰
نگاه کن !





دستهای مرددی را می گویم که اجازه می خواهند سر رشته ی افکارشان را میان تخته سیه روزگار باگچ سفیدروح تو درآمیزند.


نگاه کن!


پیوند دست تورامی گویم که نهال سبز روزگارشان شده است.





http://www.vefagh.co.ir/images/card/22/01.jpg








معلم، ایمان را بر لوح جان و ضمیرهای پاک حک می کند و ندای فطرت را به گوش همه می رساند.


همچنین سیاهی جهل را از دل ها می زداید و زلال دانایی را در روان بشر جاری می سازد.

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۰۸:۱۱
http://upload.tazkereh.ir/images/34769496325301148762.gif

توصيه امام سجاد (ع) به دانش آموزان

امام سجاد (ع) در زمينة حفظ حقوق معلم مي فرمايد:

« حق معلم بر تو آن است که
همواره، با ديدة تعظيم و تکريم به او بنگري،
مجلس او را گرامي بداري و به سخنانش با دقت گوش دهي،
رو به جانب او بنشيني و صدايت را در حضورش بلند نکني ».

http://upload.tazkereh.ir/images/34769496325301148762.gif

محب زهرا
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۰۸:۲۵
http://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gif

جايگاه معلم در فرهنگ اهل بيت عليهم‏السلام




از بهترين امتيازات جامعه بشرى هنر معلمى است. معلم با تعليم و نشرِ علم، انسانها را به سوى كمال و پيشرفت سوق مى‏دهد و عشق و ايمان را بر لوح جان و ضمير پاك انسانها ثبت مى‏كند و نداى فطرت را در فضاى عالم طنين‏انداز مى‏گرداند. در حقيقت تمام ترقيات و كمالات انسانها مديون معلم است. اساسا تعليم و تعلم از نعمتهاى خداوند متعال است كه اول براى انبياء و اوليا و سپس به ديگران ارزانى داشته است.به اين جهت، معلم بودن از ويژگيهاى انبياست. خداوند متعال مى‏فرمايد: «هُوَ الَّذِى بَعَثَ فِى الاْءُمِّيِّينَ رَسُولاً مِّنْهُمْ يَتْلُواْ عَلَيْهِمْ ءَايَـتِهِ وَ يُزَكِّيهِمْ وَ يُعَلِّمُهُمُ الْكِتَـبَ وَ الْحِكْمَةَ وَ إِن كَانُواْ مِن قَبْلُ لَفِى ضَلَـلٍ مُّبِينٍ »؛ «او كسى است كه در ميان جمعيّت درس نخوانده، رسولى از خودشان برانگيخت كه آياتش را بر آنها مى‏خواند و آنها را تزكيه مى‏كند و به آنان كتاب (قرآن) و حكمت مى‏آموزد و مسلما پيش از آن در گمراهى آشكارى بودند.»
بزرگ‏ترين معلم جهان بشريت حضرت رسول خاتم صلى‏الله‏عليه‏و‏آله به اين ويژگى خود افتخار مى‏كرد. آن بزرگوار زمانى كه با دو گروه در مسجد مواجه شد كه گروه اول عبادت مى‏كردند و گروه دوم به آموزش علم مشغول بودند، گروه دوم را كه در محضر استادى علم مى‏آموختند، افضل دانست و فرمود: «اِنَّمَا بُعِثْتُ مَعَلِّما همانا كه من به عنوان معلم مبعوث شده‏ام.»
آن حضرت چنان براى معلمان و مقام ارجمند آنان ارزش قائل بود كه در دعاهايش مى‏فرمود: «اللّهُمَّ اغْفِرْ لِلْمُعَلِّمِينَ وَاَطِلْ اَعْمارَهُمْ وَبارِكْ لَهُمْ فى كَسْبِهِمْ؛ خداوندا! معلمان را بيامرز و عمر طولانى به آنان عطا فرما و كسب و كارشان را مبارك گردان!»
آرى، معلمى از خصوصيات انبيا و از صفات محبوب آنان مى‏باشد. در مقام پاسداشت از تلاشهاى معلمان سخنى بالاتر و زيباتر از كلام مولاى متقيان، حضرت على عليه‏السلام نمى‏توان يافت كه فرمود: «مَنْ عَلَّمَنى حَرْفا فَقَدْ صَيَّرَنى عَبْدا؛ كسى كه به من يك حرف بياموزد، مرا بنده خود كرده است.» البته اين شرافت و فضيلت براى معلم، زمانى ارزشمند است كه بتواند اين موهبت الهى را در وجود خود محقق سازد و با تمام وجود در جهت كمال جامعه به آموزش بپردازد.
با توجه به سخنان پيش گفته، در اين فرصت، آموزه‏هايى را از روايات اهل بيت عليهم‏السلام در تكريم مقام معلم به خوانندگان گرامى تقديم مى‏كنيم.


http://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gif

محب زهرا
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۰۸:۲۵
http://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gif

امام حسين عليه‏السلام و تقدير از معلم

بدون ترديد هر انسانى فطرتا دوست دارد تا از خدمتگزار خود تقدير كند و چه خدمتى بالاتر از آموزش علم و دانش به انسان مى‏تواند باشد. در آموزه‏هاى دينى ما براى تقدير از معلم سفارشهاى زيادى شده است و در سيره پيشوايان معصوم عليهم‏السلام اين امر مرسوم و مسلّم بوده است. ابن شهرآشوب در حالات امام حسين عليه‏السلام مى‏نويسد:
در مدينه معلمى به نام عبد الرحمن سلمى به يكى از فرزندان امام حسين عليه‏السلام سوره حمد را آموخت. هنگامى كه فرزند گرامى حضرت آن را در نزد وى قرائت كرد، امام بسيار خوشحال شد و معلم را دعوت كرد و به عنوان تقدير و تشكر هزار دينار و هزار حلّه به او پاداش داد. وقتى امام حسين عليه‏السلام به خاطر اين پاداش زياد، مورد اعتراض قرار گرفت، فرمود: «وَاَيْنَ يَقَعُ هذا مِنْ عَطائِهِ يَعْنِى تَعْلِيمِهِ؛ اين پاداش كجا و عطاى او، يعنى آموزش سوره حمد كجا!» آن‏گاه امام حسين عليه‏السلام اين ابيات را يادآور شد كه:
اِذا جادَتِ الدُّنْيا عَلَيْكَ فَجُدْ بِها / عَلَى النّاسِ طُرّا قَبْلَ اَنْ تَتَفَلَّتْ
فَلاَ الْجُودُ يُفْنيها اِذا هِىَ اَقْبَلَتْ / وَلاَالْبُخْلُ يُبْقيها اِذا ما تَوَلَّتْ
يعنى زمانى كه دنيا چيزى بر تو ببخشد، تو نيز دست عطايت را بر همه مردم بگشا، قبل از آنكه از دست تو برود! نه بخشش آن را از بين مى‏برد، اگر به تو رو آرد و نه بخل آن را نگه مى‏دارد، اگر دنيا به انسان پشت كند.


http://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gif

محب زهرا
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۰۸:۲۵
http://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gif

منزلت معلم


از منظر روايات اهل بيت عليهم‏السلام براى مقام معلمى ارزش بسيارى قرار داده شده است؛ چرا كه او روح و جان افراد را پرورش داده، به سوى رشد و ترقى و تعالى مى‏برد.
حضرت سيد الشهداء عليه‏السلام در يكى از رهنمودهاى حياتبخش خويش فرمود: «مَنْ دَعا عَبْدا مِنْ ظَلالَةٍ اِلى مَعْرِفَةِ حَقٍّ فَاَجابَهُ كانَ لَهُ الاَْجْرُ كَعِتْقِ نَسَمَةٍ؛ هر كس انسانى را از گمراهى به سوى شناخت حق و حقيقت راهنمايى كند و او نيز پاسخ مثبت دهد، به اندازه آزادى يك بنده پاداش خواهد داشت.»
امام حسين عليه‏السلام در اين زمينه به مردى كه در محضرش بود، چنين فرمود: «كدام‏يك از دو كار را بيشتر دوست دارى: مرد ستمگرى مى‏خواهد فرد ناتوانى را به قتل برساند و تو او را يارى مى‏كنى و از دست ظالم نجات مى‏دهى و يا اينكه فرد دگرانديشى كه اعتقادات فاسد دارد و مى‏خواهد يكى از شيعيان ما را كه توانايى دفاع فكرى و عقيدتى از باورهاى خود ندارد، گمراه كند و تو درى از علم و معرفت به روى او مى‏گشايى و آن مستضعف فكرى را يارى مى‏كنى و در مقابل هجوم فرهنگى و عقيدتى تجهيزش مى‏نمايى و او با دلايل محكم و منطقى بر دشمن عقيدتى خود پيروز مى‏شود؟»
آن‏گاه در ادامه فرمود: «اين ناتوان فكرى را يارى كردن افضل است؛ چرا كه خداوند متعال فرموده: «وَمَنْ أَحْيَاهَا فَكَأَنَّمَآ أَحْيَا النَّاسَ جَمِيعًا»؛ «هر كس فردى را زنده كند، مثل اين است كه تمام مردم را زنده كرده است.» يعنى اينكه از كفر به سوى ايمان راهنمايى و ارشادش نمايد.»


http://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gif

محب زهرا
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۰۸:۲۶
http://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gif



معلم، در شعر شهريار


مى‏توان در سايه اش آموختن / گنج عشق جاودان اندوختن

اول از استاد ياد آموختيم / پس سويداى سواد آموختيم

از پدر گر قالب تن يافتيم / از معلم جان روشن يافتيم

اى معلم چون كنم توصيف تو / چون خدا مشكل توان تعريف تو

اى تو كشتى نجات روح ما / اى به طوفان جهالت نوح ما

يك پدر بخشنده آب و گل است / يك پدر روشنگر جان و دل است

ليك اگر پرسى كدامين برترين / آنكه دين آموزد و علم و يقين




http://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/goleroz.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۱۲:۰۶
http://upload.tazkereh.ir/images/41316887364084576045.gif


معلمي شغل نيست؛ معلمي عشق است. اگر به عنوان شغل انتخابش کرده اي، (http://alireza2008.parsiblog.com/-395286.htm)







دغدغه معلم هميشه اين است که حيات بشر، بر مدار ارزش ها و کرامت انساني بچرخد و شناخت خدا و مکتب و دين، همت اساسي آدمي باشد و هيچ بيگانه اي را مجال تجاوز به فرهنگ ارزشي دين و ميهن فراهم نيايد.



در اين مسير خطير، بزرگاني گام نهاده اند که نامشان بر تارک زمان مي درخشد. علامه شهيد استاد مرتضي مطهري (رحمه الله) از همين طايفه مقدس است که در سنگر تعليم و تعلم، به قله هاي رفيعي دست يافت تا آنجا که معمار انقلاب اسلامي ـ که خود معلمي بزرگ است ـ همه آثارش را مفيد مي داند و بهره برداري از آنها را سفارش مي کند ...



مفهوم علم



ـ امروزه در زبان پارسي و عربي کلمه «علم» به دو معناي متفاوت بکار برده مي شود.



1- معناي اصلي و نخستين علم، دانستن در برابر ندانستن است. قرآن کريم به اين معنا اشاره دارد که « هل يستوي الذين يعلمون و الذين لا يعلمون» «آيا يکسانند آنان که مي دانند و آنان که نمي دانند.» (زمر/ 9)از اين منظر به همه دانستنيها صرف نظر از نوع آنها علم گفته مي شود مطابق اين معنا، اخلاق، رياضيات، فقه، ‌دستور زبان، مذهب، زيست شناسي و نجوم همه علم اند... کلمه Knowledge در انگليسي و Connaissance در فرانسه معادل اين معنا علم اند.



2-کلمه علم در معناي دوم منحصراً به دانستني هايي اطلاق مي شود که بر تجربه مستقيم حسي مبتني باشند... علم در اين جا در برابر همه دانستنيهايي قرار مي گيرد که آزمون پذير نيستند. اخلاق (دانش خوبي ها و بديها) متافيزيک (دانش احکام و عوارض مطلق هستي) عرفان (تجارب دروني و شخصي) منطق (ابزار هدايت فکر) فقه، اصول، بلاغت، و ... همه بيرون از علم به معناي دوم آن قرار مي گيرند و همه به اين معنا غير علمي اند کلمه SCIENCE در انگليسي و فرانسه معادل اين معنا علم اند.

ديده مي شود که علم در اين معنا بخشي ازعلم به معناي اول را تشکيل مي دهد و به سخن ديگر علم تجربي نوعي از انواع دانستنيهاي بسياري است که در اختيار بشر مي تواند قرار گيرد. رشد علم به معناي دوم عمدتا از آغاز دوره رنسانس به بعد است در حاليکه علم به معناي مطلق آگاهي (معناي اول) تولدش با تولد بشريت هم آغاز است. آيه قرآني «خلق الانسان علمه البيان» (خداوند رحمن انسان را آفريد و بيان را به وي تعليم داد/ رحمن/4و3) بهترين مويد اين معناست.


http://upload.tazkereh.ir/images/41316887364084576045.gif

گل نرگس
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۱۲:۴۷
http://www.shiaupload.ir/images/45828853172371838153.jpg



http://www.eteghadat.com/Files/user2/b_flowers.gif



معلمي در کلام امام خميني (ره):
نقش معلم در جامعه، نقش انبياست؛ انبيا هم معلم بشر هستند.

تمام ملت بايد معلم باشند؛ فرزندان اسلام تمام افرادش معلم بايد باشند و تمام افرادش متعلم.

معلم در سخنان مقام معظم رهبري:
دست تواناي معلم است که چشم انداز آينده ما را ترسيم مي کند.
اگر مي بينيد که اميرمؤمنان، مولاي متقيان علي (ع) مي فرمايد:
«من علمني حرفاً فقد صيرني عبداً؛ هرکس چيزي به من بياموزد، مرا غلام خويش کرده است.»
اين بيان براي ما درس است تا معلمان، قدر خود را بدانند و تشخيص دهند که چقدر، وجود آنها در سرنوشت يک ملت مؤثر است.

معلم در کلام استاد مطهري:
معلم بايد نيروي فکري متعلم را پرورش دهد و او را به سوي استقلال رهنمون شود. بايد قوه ابتکار او را زنده کند؛
يعني در واقع، کار معلم آتش گيره دادن است.
فرق است ميان تنوري که شما بخواهيد آتش از بيرون بياوريد و در آن بريزيد تا آن را داغ کنيد و تنوري که در آن هيزم و چوب جمع است و شما فقط آتش گيره از خارج مي آوريد و آن قدر زير اين چوب ها و هيزم ها قرار مي دهيد که اينها کم کم مشتعل شود.

معلم در کلام شهيد رجايي:
معلمي شغلي نيست؛ معلمي عشق است.
اگر به عنوان شغل انتخابش کرده اي،رهايش کن و اگر عشق توست مبارکت باد.



http://www.eteghadat.com/Files/user2/b_flowers.gif

گل نرگس
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۱۲:۴۸
http://www.shiaupload.ir/images/11774772054299768667.jpg




http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/667553eq2o2ncy5l.gif مقام معلمhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/667553eq2o2ncy5l.gif



http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gif


مي توان در سايه آموختن
گنج عشق جاودان اندوختن
http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gif
اول از استاد، ياد آموختيم
پس، سويداي سواد آموختيم
http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gif
از پدر گر قالب تن يافتيم
از معلم جان روشن يافتيم
http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gif
اي معلم چون کنم توصيف تو
چون خدا مشکل توان تعريف تو
http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gif
اي تو کشتي نجات روح ما
اي به طوفان جهالت نوح ما
http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gif
يک پدر بخشنده آب و گل است
يک پدر روشنگر جان و دل است
http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gif
ليک اگر پرسي کدامين برترين
آنکه دين آموزد و علم يقين

http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۱۵:۳۰
http://shiaupload.ir/images/5gqrooriyu906s05xepe.gif


معناي عالم با توجه به دو تعريف از علم



ـ در نگاه اول به علم که نگاه ترکيبي به معرفت است خداوند معلم اول و پيامبر معلم ثاني است چرا که پس از تعليم آدم توسط خداوند دستور «قال يا آدم اننبئهم باسمائهم» (اي آدم ملائکه را به اين اسماء آگاه ساز/ بقره 33) آدم عليه السلام داده شده اين بدان جهت است که اساساً هدف آفرينش انسان با علم و معرفت پيوند ناگستني دارد در بيان رسا و جامع سيد شهيدان امام حسين (ع) اين معنا به خوبي روشن است که: «ما خلق العباد الا ليعرفوه،‌ فاذا عرفوه عبدوه» (بندگان را نيافريد مگر براي آن که او را بشناسند پس چون او را شناختن عبادتش خواهند کرد. ـ در اين معنا هدف از ارسال معلم ثاني ارائه معرفتي است که انسان بواسطه آن به عبادت مي رسد «هو الذي بعث في الاميين رسولاً منهم تيلوا عليهم آياته و يزکيهم و يعلمهم الکتاب و الحکمه و ان کانوا من قبل لفي ضلال مبين» (اوست خدايي که پيامبر بزرگوار از ميان شان برانگيخت تا بر آنان آيات وحي را تلاوت کند و آنان را پاک سازد و شريعت کتاب و حکمت الهي را بياموزد که پيش از اين همه در ورطة جهالت و گمراهي بودند (جمعه/2) در اين آيه همه علوم از جمله بيان، اخلاق،‌ تعليم کتاب و حکمت، براي رهايي از گمراهي و يافتن راه هدايت (عبادت) توسط پيامبر (ص) معرفي شده است. ـ در نگاه دوم که نگاه تفکيکي به شاخه اي معرفت است. معلم اول ارسطو است چرا که «وي نخستين واضع علم منطق بود ... و راه دليل و برهان منطقي را باز نمود و معلم ثاني نيز ابونصر فارابي است بخاطر آنکه او اول بار کتب حکمت يوناني را که ارسطو و غيره تحرير کرده اند از يوناني به عربي ترجمه کرد و تعليم داد....




ارزش و مقام معلمشرافت و مرتبت معلم زماني اهميت دارد که بتواند شان خداوند و پيامبران را در وجود خود محقق سازد و پيوند انسان به هدف متعالي خلقت يعني عبادت را برقرار سازد. لذا در اين تعريف شهيد مرتضي مطهري يکي از آن معلمان راستين است که اولاً با نگاه ترکيبي به همه معارف بشري نظر مي کند و ثانيا تمامي تلاشهاي علمي و عملي را مقدمه اي براي عبادت مي داند و در اين راه به مرحله سوم دينداري راه مي يابد و با شهادت، عبادت عملي و علمي خود را کامل مي سازد. خداوند را مي خوانيم که او رابا سالار و سرور شهيدان امام حسين (ع) محشور سازد.


http://shiaupload.ir/images/5gqrooriyu906s05xepe.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۲۰:۴۴
http://upload.tazkereh.ir/images/06994942535649013303.gif


معلم در کلام استاد مطهري:



معلم بايد نيروي فکري متعلم را پرورش دهد و او را به سوي استقلال رهنمون شود. بايد قوه ابتکار او را زنده کند؛ يعني در واقع، کار معلم آتش گيره دادن است. فرق است ميان تنوري که شما بخواهيد آتش از بيرون بياوريد و در آن بريزيد تا آن را داغ کنيد و تنوري که در آن هيزم و چوب جمع است و شما فقط آتش گيره از خارج مي آوريد و آن قدر زير اين چوب ها و هيزم ها قرار مي دهيد که اينها کم کم مشتعل شود.


http://upload.tazkereh.ir/images/06994942535649013303.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۰۶, ۲۱:۲۲
http://upload.tazkereh.ir/images/39334280002015470006.gif

لزوم دلسوزي معلم نسبت به شاگرد
مرحوم شهيد ثاني در مورد لزوم دلسوزي معلم نسبت به شاگرد مي نويسد:

« معلم بايد دربارة شاگردان، خواهان اموري باشد که نسبت به آنها، در خود احساس علاقه و دوستي کند. و از هرگونه شر و بدي که براي خويش نمي پسندد براي شاگردانش نيز نپسندد؛

زيرا اين گونه دلسوزي و برابر انديشي نسبت به شاگردان، حاکي از کمالِ ايمانِ معلم و حُسن رفتار و برادري، نمايانگر روح تعاون و همبستگي معلم نسبت به آنان مي باشد» .

http://upload.tazkereh.ir/images/14006590909320329523.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۷, ۰۱:۵۵
http://upload.tazkereh.ir/images/02024622768428208107.gif

او همیشه هست ....

آهسته درمی زند ...
با لبخند سلام می گوید ......
بفرمایید....
بعد هم می نشیند .....
یک نگاه به ما ......
احوال می پرسد ...
خوبین ....
خانواده های محترمتان خوبن .....
بعد هم اسامی را نگاه می کند نیاز به حضور وغیاب نیست اسامی در صفحه ی دلش ثبت شده اند ...بعد آهسته حاضر وغایبش را مشخص می کند ...بندرت هم صدا می کندو می گویددوست دارم صدای مهربانشمارابشنوم......
زیبا هست همیشه زیبا هست وقتی حرف می زند من را به آینده امیدوار می کند می گوید ... آینده به شماها چشمک می زند نگاهش کنید با آینده حرف بزنید:
چه باید بشوید ؟چه باید بکنید ؟ چگونه .....
بعضی وقتها فکر می کنم او غصه ندارد ولی...................


http://upload.tazkereh.ir/images/02024622768428208107.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۷, ۰۲:۴۵
http://upload.tazkereh.ir/images/82854274495848523595.gif

شعر برای روز معلم

آنکه نقاش است و نقشي ساخته
با قلـــــــم طرح نويي انداخته

در مسير واژه هاي دوستــــــــي
سطر سطــري زآشنايي داشته

آنکه چون اسطوره هاي پارســي
عين ولامي را به ميم افراشته

هم رديف انبياء و عارفـــــــــــان
پوششي بر جـــــهل جاهل بافته

آنکه آهنگ و کلامي دل ربــا
از يراي درس خـــــــــود آراسته

چشمه هاي معرفت جوشــــد ز او
دانشي از حد فزون انبـــــــاشته

لحظه هايش پر شده از خـاطرات
خاطراتي که زدل جان باخـــته

هرچه از عطرش ببويم کم بود
او گلستان ها ز گل ها کاشته

آنکه معمار است و الگوي همه
لاله اي بر قلب خود بگذاشته

با سلاح علم در راه مـــــــــــــراد
چون جلوداران به کفران تاخته

آن معلّم آن مرّبي آن که او
از فنونش عالمي پرداختــــــــه

او عزيز است و مقامش پاس دار
چونکه يزدان نام او بنگاشته

عارف آن باشد که چون قطعه زمين
هرکسي او را لگد انداخته

يعني از زهد و کلام و علم او
ذره اي از دانشش برداشته

http://upload.tazkereh.ir/images/82854274495848523595.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۷, ۱۱:۲۳
http://upload.tazkereh.ir/images/82180787146464053199.gif







هنر معلمي



معلمي شغل و حرفه نيست، بلکه ذوق و هنر توانمندي است معلمي در قرآن به عنوان جلوه اي از قدرت لايزال الهي نخست ويژه ذات مقدس خداوند تبارک و تعالي است. در نخستين آيات قرآن که بر قلب مبارک پيغمبر اکرم (ص) نازل شد، به اين هنر خداوند اشاره شده است:



اقرا باسم ربک الذي خلق، خلق الانسان من علق، اقرأ و ربک الاکرم، الذي علم بالقلم، علم الانسان ما لم يعلم. (علق: 1ـ 5)



بخوان به نام پروردگارت که جهانيان را آفريد. انسان را از خون بسته سرشت بخوان ! و پروردگارت کريمترين است همان که آموخت با قلم، آموخت به انسان آنچه را که نمي دانست.



در اين آيات خداوند، خود را «معلم» مي خواند و جالب اين که معلم بودن خود را بعد از آفرينش پيچيده ترين و بهترين شاهکار خلقت، يعني انسان آورده است.



مقام معلم بودن خدا، بعد از آفرينش قرارداد. نوعي انساني را که هيچ نمي دانست، به وسيله قلم آموزش داد که اين از اوج خلاقيت و هنر شگفت خداوند در امر آفرينش حکايت دارد:



چو قاف قدرتش دَم بر قلم زد هزاران نقش بر لوح عدم زد



از اين رو، مي توان گفت که هنر شگفت معلمي از آن خداوند عالم است.



شهيد ثاني رحمت الله درباره هنر معلمي خداوند مي فرمايد:



خداوند از آن جهت به وصف (اکرميت) و نامحدود بودن کرامتش، توصيف شد که علم و دانش را به بشر ارزاني داشته است. اگر هر مزيت ديگري، جز علم و دانش، معيار فضيلت به شمار مي رفت، شايسته بود همان مزيت با وصف (اکرميت) در ضمن اين آيات همراه و هم پا گردد و آن مزيت به عنوان معيار کرامت نامحدود خداوند به شمار آيد. کرامت الهي در اين آيات با تعبير «الاکرام» بيان شده است. چنين تعبيري مي فهماند که عالي ترين نوع کرامت پروردگار نسبت به انسان با والاترين مقام و جايگاه او، يعني علم و دانش هم طراز است.



به همين جهت امام خميني (ره) مي فرمود:



معلم اول خداي تبارک و تعالي است ..... به وسيله وحي؛ مردم را دعوت مي کند به نورانيت؛ دعوت مي کند به محبت؛ دعوت مي کند به مراتب کمالي که از براي انسان است






http://upload.tazkereh.ir/images/82180787146464053199.gif

گل نرگس
۱۳۸۹/۰۲/۰۷, ۱۲:۳۵
http://www.upload.tazkereh.ir/images/12708652016193687115.gif

http://shiaupload.ir/images/3ivfxux1p9m8wjw2mtej.jpg

معلم را بخش کردم اولش محبت آخرش محبت .

خدا تو را می خواست و انتخاب حق خدا بود .

http://sl.glitter-graphics.net/pub/667/667219ckk4vhtq1q.gif (http://www.askquran.ir/showthread.php?t=17135)دانای عشق روزت مبارک . . http://sl.glitter-graphics.net/pub/667/667219ckk4vhtq1q.gif (http://www.askquran.ir/showthread.php?t=17135)

http://shiaupload.ir/images/3ivfxux1p9m8wjw2mtej.jpg

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۷, ۱۷:۲۶
http://upload.tazkereh.ir/images/34371936373575415791.gif

مقام معلم

مي توان در سايه آموختن
گنج عشق جاودان اندوختن

اول از استاد، ياد آموختيم
پس، سويداي سواد آموختيم

از پدر گر قالب تن يافتيم
از معلم جان روشن يافتيم

اي معلم چون کنم توصيف تو
چون خدا مشکل توان تعريف تو

اي تو کشتي نجات روح ما
اي به طوفان جهالت نوح ما

يک پدر بخشنده آب و گل است
يک پدر روشنگر جان و دل است

ليک اگر پرسي کدامين برترين
آنکه دين آموزد و علم يقين

مرحوم استاد حسين شهريار

http://upload.tazkereh.ir/images/34371936373575415791.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۰۷, ۲۰:۲۵
http://upload.tazkereh.ir/images/34769496325301148762.gif

حقوق معلم در آينة فرمايشات حضرت سجاد (ع)

حضرت سجاد (ع) در فرمايشات خود سفارش بسياري در حفظ حقوق معلم از سوي شاگردان دارند و مي فرمايد:

« حق کسي که عهده دار تعليم توست آن است که او را بزرگ شماري و مجلس او را سنگين بداري و نيکو به وي گوش فرا دهي و روي خود را بر او کني و با او بلند سخن نگويي و کسي را که از او چيزي مي پرسد تو پاسخ ندهي و بگذاري که خود او پاسخ گو باشد و در مجلس او با هيچ کس به صحبت ننشيني و در محضر او بدگويي از کسي نکني و اگر از او در نزد تو بدگويي شد از او دفاع کني و عيب پوشش باشي و فضايل و مناقب او را آشکار کني و با دشمنش همنشيني نکني و با دوستش دشمني نورزي؛ پس چون چنين کردي، فرشتگان خداي تعالي به سود تو گواهي خواهند داد ک

ه مقصد و مقصود تو از او و فرا گرفتن دانش او فقط براي خدا بوده نه به خاطر مردم ».

http://upload.tazkereh.ir/images/34769496325301148762.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۸, ۰۰:۰۵
http://upload.tazkereh.ir/images/53110688658377090958.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/53110688658377090958.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/53110688658377090958.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/53110688658377090958.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/53110688658377090958.gif





شعر خانم امامی به مناسبت روز معلم (http://sms4u.blogfa.com/sms4u.blogfa.com)


اسم من گم شده است.
توی دفترچه ی پر حجم زمان
دیرگاهی است
فراموش شدم.
اسم من گم شده است
لا به لای ورق کهنه ی آن لایحه ها
زیر آن بند غریب
پشت انبوهی از آن شرط و شروط
لای آن تبصره ها
اسم من گم شده است
در تریبون معلق شده سخت سکوت
حق من گم شده است.
زنگ انشاء
کسی انگار نمی خواست معلم بشود
شان من گم شده است
شان من نیست بنالم
شان من نیست بگویم
زتهی ، ز نبود
یا از این زخم کبود
لیک
رنگ رخساره گواهی دهد از سر درون
از همه رنج فزون.
اسم من گم شده است
نردبانی شده ام
صاف به دیوار ترقی
تا که این نسل و ان نسل
پای بر پله ی من
سوی فردا بروند
و غریبانه فراموش شوم
اسم من گم شده است.

http://upload.tazkereh.ir/images/53110688658377090958.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/53110688658377090958.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/53110688658377090958.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/53110688658377090958.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/53110688658377090958.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۸, ۰۲:۰۴
http://upload.tazkereh.ir/images/52399394597660783644.gif

آدم از آن روزی که شد هستیش آغاز
با علم و ایمان می کند تا اوج پرواز

از جمله اعمالی که همپای جهاد است
ایمان و علم آموختن بر بی سواد است

گلواوه ای بی تاست در گلشن معلّم
فانوس جان را می کند روشن معلّم

در باغ هستی هر گلی را رنگ و بویی ست
امّا گلی مانند وی خوش رنگ و بو نیست

زآن پرتو افشان آفتاب ِ علم و تقوا
هر گل به استعداد خود گردد شکوفا

چون شمع می سوزد هماره جسم و جانش
تا روشنی بخشد به راه رهروانش

دریایی از شکرست و دنیایی شکیب است
بر درد عالم سوز نادانی طبیب است

زآفت مبادا نوگلی گردد پریشان
یک لحظه غافل نیست از احوال ایشان

در شادی و اندوه شان بی شک سهیم است
در حق آنان باغبانی بس رحیم است

داند اگر فردی از او یابد هدایت
خیرش به دو دنیا کند او را کفایت

او می شود جاری به دل ها با محبّت
آری ندارد جذب دل ها رنج و زحمت

هرگز نمی باشد ز کارش خسته ، آری
بر دوش همّت کوله باری بسته ، آری

او بر محصّل محفلش پیوسته باز است
او دلنوازی ، چاره سازی ، بی نیازاست

تبعیض در قاموس وی راهی ندارد
در مکتبش تزویر معنایی ندارد

پروردگار ای « لاله » از شاگرد و استاد
در دفتر هستی به نیکی می کند یاد

آن ماه تابان تا ابد پاینده بادا !
نامش ، مرامش ، شوکتش پاینده بادا !

http://upload.tazkereh.ir/images/52399394597660783644.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۰۸, ۰۸:۴۵
http://upload.tazkereh.ir/images/34769496325301148762.gif

داستاني زيبا از رابطه شاگرد و معلم:





بهترين نوع اين رابطهکه سرشاراز ادب و فروتني است، در داستان حضرت موسي (ع) به عنوانشاگرد و حضرت خضر (ع) در مقام معلم ـ نموددارد. موسي (ع) مأمور شد تا از بنده اي صالح به نام


خضر (ع) کسب علم کند. قرآن آغاز گفت و گوي اين معلم وشاگرد را اين چنين بيان مي کند:


قال له موسي هل اتبعکعلي ان تعلمن مما علمت رشداً * قال انک لن تستطيع معيصبراً * و کيف


تصبرعلي ما لمتحط بهخبراً * قال ستجدني ان شاء الله صابراً و لا اعصي لک امراً * قال فاناتبعتنيفلاتسئلني عنشي ءٍ حتياحدث لک منه ذکراً. (کهف: 66 ـ 70)




موسي به او گفت: «آيااز تو پيروي کنم تا از آنچه به تو تعليم داده شده کهمايه رشد است به منبياموزي؟


گفت : «تو هرگز هم پايمن نميتواني صبر کني و چگونه در مورد چيزهايي که از آنشناخت نداري، شکيبايي مي کني؟»


گفت: «اگر خدا بخواهد،مراشکيبا خواهي يافت و در هيچ کاري


نافرماني تو نمي کنم». گفت: اگر به دنبال من آمدي، چيزي از من مپرس تا خودماز آن با تو سخنبگويم.»





http://upload.tazkereh.ir/images/34769496325301148762.gif

محب زهرا
۱۳۸۹/۰۲/۰۸, ۱۳:۳۶
http://sl.glitter-graphics.net/pub/667/667219ckk4vhtq1q.gif (http://www.askquran.ir/showthread.php?t=17135)


(http://www.askquran.ir/showthread.php?t=17135)


ویژگیهای مدارس اثر بخش

(http://www.askquran.ir/showthread.php?t=17135)
در مورد اثر بخشي مدرسه بايد بپرسيم كه مدرسه در رابطه با بعضي از مجموعه استاندارد ها چگونه عمل مي‌كند در عين حال براي ايجاد معيار ها ي اثربخشي، مباني احتمالي متعدد و جايگاهاي ارزشي مختلفي وجود دارد كه اين معيار ها مي تواننذ از آنها به وجود آيند.براي مثال آنچه كه ممكن است معلمين به عنوان نتايج مهم مدرسه تلقي كنند شايد بانظرات والدين، دولتمدارها، اجتماع محلي، حكومت يارسانه ها مطابقت نكنند.
همچنين امكان دارد كه يكي يا همه اين گروهها بر سرتعريف اثربخشي مدرسه احتمالا توافق نكنند بنابراين تعريف اثربخشي مدرسه هم فوق العاده پيچيده واحتمالا جدال آميزمي باشد.
يكي ازمسايل دررابطه با اثربخشي مدرسه عبارت از اين است كه تعريف كردن آن دردنياي واقعي نه تنها يك مساله تخصصي وعلمي است بلكه يك مساله وابسته به علم اخلاق نيزاست .وقتي كه كلمه اي مثل «اثربخشي» به طورگسترده مورد استفاده قرارمي‌‌‌گيرد باز معناي متعددي به خودگرفته ومي‌تواند بصورت وسيعي مورداستفاده واقع شود كه دقت در كلمه را ازدست مي‌دهد.مشكل ديگر مربوط مي‌شود به مساله «اثربخشي براي چه كسي»
حتي اگر توافقي برسرتعريف اثربخشي پيش آيد سئوالات مربوط به ارزش تحصيلي هنوز به قوت خودباقي هستند.
دربحث آموزشي اصطلاح «اثربخشي» غالبأ باكيفيت آموزشي ارتباط پيدا مي‌كند.بعضي موُلفين با صحبت كردن از «كيفيت» كلي موسسه آموزش‌، به كلمه معني وسيعتري مي‌دهند. ساير مفاهيمي كه بعنوان كلمات هم معني بااثربخشي مورد استفاده قرارمي گيرندكارآمدي، بهره وري وبقاي يك سازمان راشامل مي‌شوند.چنين مفاهيمي بطور نزديكتري بارابطه وسيله_ هدف متناسب است كه بصورت تلويحي درقضاوت اثربخشي مدرسه وجوددارد.
وقتي اثر بخشي در يك پديده آموزشي كاربرد پيدا مي‌كند به آن ميزاني اشاره مي‌كندكه وسايل و فرايندهاي آموزشي منتج به دستيابي اهداف يا نتايج آموزشي مي‌شود. به زبان ساده در يك مدل سيستمهاي «درون داد- پردازش - برون داد» آموزشي، مي توان به اثربخشي به عنوان تبديل درون دادها به برون دادهاي مطلوب بوسيله ي پردازش اشاره كرد .در مجموع اصطلاح «اثر بخش» متضمن اين است كه نوعي اندازه گيري انجام گرفته است. در حيطه‌ي ادبيات اثر بخشي مدرسه، هدف اصلي عبارت است از قضاوت اينكه تفاوتهاي موجود در منابع، فرايندها و اصطلاحات سازماني به نتايج عملكرد شاگرد تاثير مي‌گذارد و اگر چنين است به چه طريق، تحقيقات اثر بخشي مدرسه عمدتاً به وسعت اختلاف موجود بين مدارس و سنجش دقيق اينكه مدارس چه مقدار تفاوت در عملكرد شاگردان ايجاد مي‌كنند پرداخته است.



http://sl.glitter-graphics.net/pub/667/667219ckk4vhtq1q.gif (http://www.askquran.ir/showthread.php?t=17135)

محب زهرا
۱۳۸۹/۰۲/۰۸, ۱۳:۳۷
http://sl.glitter-graphics.net/pub/667/667219ckk4vhtq1q.gif (http://www.askquran.ir/showthread.php?t=17135)


يكي از مشكلات بارز تحقيق روي اثربخشي مدرسه عبارت است از پرداخت به قضاوت وسنجش عملكرد. كل مساله تلاش مي‌كند تا حدودي به قضاوت عيني در مورد عملكرد سازماني دست يابد اما اين مساله خالي از مشكلات اخلاقي و متدولوژي نيست . به طرز فزاينده‌اي، افراد متخصص در تعليم و تربيت اظهاراتي درباره‌ي اثر بخشي مدارس/ دانشكده‌ها انجام مي‌دهند اما غالبا معيارهايي كه آنها در انجام چنين قضاوتها به كار مي‌گيرند به طور قابل توجهي از همديگر متفاوت هستند . براي غالب پژوهشگران، مفهوم «اثر بخشي» به سنجش موفقيت هاي شاگرد كه براي تمامي محصلين حاصل شده ارتباط پيدا مي‌كند. در مطالعات انجام شده روي اثر بخشي مدرسه معمولا نتايج سنجش/ آزمون به عنوان وسيله اي براي مفايسه‌ي عملكرد شاگردان استفاده مي‌شوند. اين نتايج سنجش/ آزمون توسط پژوهشگران اثر بخشي مدرسه به عنوان مهمترين نتايج تحصيل تلقي مي‌شوند. ساير پژوهشگران مربوطه معتقدند كه نتايج با اهميت يكسان ديگري هم وجود دارند كه به رويكردهاي خيلي متفاوت منجر مي‌شوند.
ولي حول محور يك سري از شاخص هاي برون داد دور مي‌زند كه در سطح آگاهي عمومي قرار دارند‌، بنابر اين شاخص هايي كه تقريبا در هر گونه مجاورت درباره‌ي شاخص هاي اثر بخشي، به ظاهر قضيه وابسته هستند. اينها به عنوان محصولات يا برون داد سيستم آموزشي تلقي مي‌شوند. اينها شامل نتايج خام امتحاني يا نمرات آزمودني هستند كه هيچگونه توجهي به موفقيت هاي قبلي دانش آموزان ندارند .
دومي و نوع وسيعتر اندازه گيري، شامل داده هايي همچون نرخهاي مدرسه گريزي ، نرخهاي ماندن در پايه ي آموزشي و داده هاي مقصد مي‌شود‌. اين رويكرد دوم به مراتب بيشتر اجازه مي دهد تا ديدگاه التقاطي از اثر بخشي سازمان داشته باشيم.
بطور خلاصه البته تمامي اين اندازه گيريها شاخص هاي برون داد هستند به اين مفهوم كه تا حدودي آنها حاصل آن چيزي هستند كه در داخل مدرسه اتفاق مي افتد 0
بطور روشن انواع ديگري از شاخص ها وجود دارد كه ممكن است مؤسسات در نظر بگيرند. براي مثال امكان دارد كه شاخصهايي رادر نظر گرفت كه با فرآيند ها سرو كار دارند مثل ابعاد تدريس و يادگيري اگر چه تهيه و استفاده از اينها بمراتب سخت تر هستند 0
ساخت شاخص هاي فرايند كامل براي مدارس يك مشكل است همانگونه كه بيشتر توجه شد استفاده از تعدادي از شرايط لازم كسب شده توسط شاگردان بمراتب آسانتر از ساختن شاخص هاي دقيق فرايند است در عين حال پژوهشگران بحث مي كنند كه اندازه گيريهاي ارزش افزوده كه به فاكتور هاي فرايند توجه دارند شاخص هاي به مراتب معتبرتري از اثربخشي سازماني هستند تا اندازه گيريهاي خام. در واقع اثربخشي مبتني بر اندازه گيري ارزش افزوده مي‌باشد، به عبارت ديگر مدرسه اي كه در آن شاگردان و ساير عوامل بيشتر از آنچه كه در شرح وظايف سازماني آن انتظار مي‌رود و از سطح ساير مدارس هم سطح خود فراتر رفته و پيشرفت نمايد. وبه نسبت ساير مدارس شاگردان آن پيشرفت بيشتري داشته باشند.
در اين اندازه گيري بايد سوالات زير را در رابطه با محيط مدرسه در نظر گرفته و پاسخ داد.
- اثر بخسي مدرسه چگونه اندازه گيري مي‌شود؟
- چه معيارهايي مورد استفاده قرار مي‌گيرد ؟
- چه كساني در انجام چنين قضاوت هايي دخيل اند ؟

http://sl.glitter-graphics.net/pub/667/667219ckk4vhtq1q.gif (http://www.askquran.ir/showthread.php?t=17135)

محب زهرا
۱۳۸۹/۰۲/۰۸, ۱۳:۳۷
http://sl.glitter-graphics.net/pub/667/667219ckk4vhtq1q.gif (http://www.askquran.ir/showthread.php?t=17135)




در اكثر مطالعات انجام يافته در خصوص اثر بخشي مدارس در زمينه رفتار دانش آموزان صرفا به معيار هاي اندازه گيري تحصيلي تكيه نموده اند اما بايد دقت نمو د كه آموزش و پرورش ما در مدارس تنها منحصر به يادگيري و آموزش عتوم مختلف نيست بنابراين به اين ملاك بايد بزهكاري، نگرشها، خودپنداره ها، فوق برنامه ها ،مهارت هاي اجتماعي و بسياري از مسائل مربوط به امور تربيتي را افزود تا متوجه شد كه آيا مدارس اثربخش در مقايسه با ساير مدارس فرصت هاي زندگي بهتر را براي دانش آموز ايجاد مي‌كند. البته در اين مورد نقش خانواده و جامعه شايد بيشتر از مدرسه باشد اما بايد اين نكته را در نظر گرفت كه مدرسه خانه دوم وجزئي از جامعه اي است كه او در آن رشد مي‌كند. همچنين بايد خاطر نشان ساخت دانش آموزان در سطوح راهنمائي ودبيرستان به دليل كم شدن وابستگي شان نسبت به خانواده وتمايل به دوستان و محيط هاي اجتمائي در مقايسه به دانش آموزان كم سال تر تاثير بيشتري از اثربخشي مدارس مي‌توانند داشته باشند. موضوعات مختلف نيز از لحاظ اثر پذيري با همديگر متفاوتند كه بايد ميزان اثر پذيري آنها در طي تحقيقات مشخص گردد.
بنابراين با در نظر گرفتن سن، جنس، زمينه هاي تربيت خانوادگي و اجتماعي و موضوعات مختلف بايد اثربخشي مدارس را در زمينه هاي متفاوت مورد توجه قرار داد. هرچند كه پاسخ به اين سوال كه آيا مدارس اثر يكساني بر جنبه هاي مختلف پيشرفت و رشد شاگردان دارند بسيار سخت است وكارهاي اوليه در مورد اثر بخشي مدرسه مطرح مي شود كه در راستاي يك سري از دست آوردها بطور يكسان موثر هستند و ممكن است بطور متفاوت در زمينه هاي مختلف اثر بخشي داشته باشند كه البته اين امر در مورد نتايج تحصيلي وتربيتي نبوده در
درون مسائل تحصيلي وتربيتي نيز صدق مي‌كند همين تاثيرات اثربخش در زير گروه ها باعث گسترش مساله بررسي اثر بخشي مدارس در خصوص مسائل تربيتي وتحصيلي مي شود كه البته جدا كردن اين دو مقوله و توجه به يكي از آنها مقبول ومعقول به نظر نمي‌رسد بنابراين بر مديران مدارس است كه با نياز سنجي آگاهانه و با توجه به اهداف، مقاصد، ويژگيها، امكانات و شناختي كه از نيازها و ساخت فكري و تربيتي دانش آموزان خود دارند در سطح وسيعي از نيازهاي تربيتي و تحصيلي به فعاليت بپردازند.
خلاصه :
در اين بخش مشخص شد كه تعريف اثر بخش بودن مدرسه امري پيچيده و بسيار گسترده مي باشد كه نيازمند تحقيقات وسيع و دامنه دار ‌اشد تا مشخص شود چه مدت وبا كدام دانش آموز ودر چه محيطي، روي چه موضوعي كار انجام گيرد .تا به اثربخشي واقعي برسد.
وظايف مديران در مدارس اثر بخش در مساعل مربوط به امور تربيتي :
اثر بخشي مدارس در مسائل تربيتي را در چهار زمينه بررسي مي كنيم كه هر كدام تاثيرگذاري خود را تحت نظر مدير مدرسه و با حمايت و هدايت او انجام مي دهند
1- مديريت مدرسه و معلمان
2- محيط مدرسه و ابزار ووسايل
3- دانش آموزان



http://sl.glitter-graphics.net/pub/667/667219ckk4vhtq1q.gif (http://www.askquran.ir/showthread.php?t=17135)

محب زهرا
۱۳۸۹/۰۲/۰۸, ۱۳:۳۷
http://i9.tinypic.com/5xypyrk.gif


1- مدير و معلمان :


سبك مديريت در مدارس مهم ترين عامل در رسيدن به اثر بخشي مي‌باشد بنابراين وقتي كه تلفيقي از رهبري مستحكم باروند تصميم سازي كه در آن تمامي معلمين احساس مي‌كنند كه نظرات آنان ارايه شده اند معلوم
مي‌شود كه دست آورد هاي يادگيري مطلوب تر هستند. رهبران مدرسه ي اثربخش در مديريت افراد كاردان قابل اعتماد بوده و داراي توقعات بالايي از كادر هستند.
همچنين معلوم مي‌شود كه پاسخهاي شاگردان در كلاس مطلوبتر است وقتي كه تركيبي از مديريت قوي از سوي مدير و معلم وجود داشته باشد و همچنين از آن جا كه شاگردان احساس مي‌كنند كه نظرات آنان منعكس مي‌شود‌. مديران و معلمين اثر بخش مثل راهبران مدارس اثربخش اعتماد افراد را مي طلبند وتوقعات بالايي از موقعيت شاگردان را خوستار هستند. بعلاوه مدارسي كه اثربخش هستند تمايل دارند آن مدارسي باشند كه در آن سبك رهبري با مشاوره اي بودن و آنجا كه احساس شود نظم وهدف وجود دارد تعريف مي شود . تحقيق نشان داده است كه همچنين موفقيت شاگرد تمايل به بالا بودن در كلاس درسي دارد كه آنجا معلم با شاگردان در باره يادگيري آنان مشورت نموده واز نظرات شاگردان استقبال مي كند.
عموما مدير و معلم اثربخش به عنوان شخصي تعريف مي‌شوند كه بهروزي شاگردان را در محوريت توجه خود داده است. رهبر مدرسه‌ي اثربخش نيز به اين شيوه تعريف مي‌شود رئيس اثر‌بخش به عنوان كسي كه قادر است كادر را علاقه مند و جسور ومتهورو به چالش بكشاند ودر بهرانها مسئوليت نهايي را بر عهده بگيرد.
همچنين معلم اثر بخش كسي است كه قادر است شاگردان را علاقه مند و جسور و متهورنموده وبه چالش بكشاند اما در عين حال كسي است كه در هدايت يادگيري آنان مسئوليت نهايي را بر عهده مي
در دوران مدارس اثر بخش نشان داده شده است كه روش كار تعاوني و همراه با تشريك مساعي مشخصه بارز اين مدارس مي باشددر اين مدارس به پيشرفت كادر نقش بالاي داده مي‌شود و به عنوان وسيله اي براي ايجاد نو
آوري وتداوم پيشرفت برنامه درسي تلقي مي شود . در مدارس اثر بخش تك تك معلمين تشويق مي شوند كه خود يادگيرنده باشند و كادر تشويق مي‌شود كه در يادگيري از همديگر وباهمديگر تشريك مساعي نمايند. معلوم شده است كه اين رويكرد گروهي محيطي را فراهم مي‌كند كه در آن مي‌توان يادگيري معلم را ايجاد كرد مورد آزمايش قرار داد پالايش نمود ودر مقابل نيازهاي سازمان ودر متن يادگيري ديگران مورد بررسي قرارداد.
همكاري و كار كردن با ديگران به همان نسبت براي يادگيري اثر بخش مهم مي باشد كه در كلاس درس اثربخش مهم است و يادگيري شاگرد از منظر وسيعتري ملاحظه مي‌شود تا يادگيري فردي وكار گروهي كه اساسا در پرورش ورشد مهارتهاي اجتماعي مهم مي‌باشد. در كلاسهاي درس اثربخش معلم يادگيري را رهبري مي‌كند يعني با فراهم آوردن انواع مختلف تكاليف كه به موقعيت هاي فردي گروه كوچك وگروه بزرگ مي‌پردازد تمامي شاگردان را در امر ياد گيري وارد مي‌كند.
يادگيري اثربخش حمايت و پاداش در انگيزش يادگيري و موفقيت را طلب مي كند .كلاس درس اثر بخش شاگردان را در مشاركت تشويق نموده و نشانه‌ي مثبتي براي شاگردان فراهم مي‌آورد . مبتني بر اينكه به آنها ارزش داده مي‌شود. براي اينكه يادگيري اثربخش اتفاق افتد تشويق همراه با توازن موجود بين حمايت و چالش اساسي و ضروري مي‌باشد. همچنين حفظ توازن ما بين حمايت و چالش در پيشرفت معلم مهم مي‌باشد. در مدارس اثربخش كادر احساس علاقه مندي كرده ودر يادگيري و پيشرفت شغلي خودشان حمايت مي‌شوند. در كلاسهاي اثربخش لازم است كه به شاگردان به منظور يادگيري بهينه حمايت و تشويق مثبت داده شود .
يافته هاي پژوهشي نشان مي‌دهد كه بهبود مداوم مدارس از طريق تحول فرهنگي و نگرش جديد از مدرسه به عنوان مؤسسه‌ي يادگيري به بهترين وجه حاصل مي‌شود . اين نظرات قبلا توسط نويسندگاني كه براهميت پيشرفت كار در توسعه ي مدرسه تاكيد مي كنند رواج پيدا كرده است مفهوم مؤسسه‌ي يادگيري مفهومي است كه بر اين تفكر استوار است كه مدرسه راهش به طرف جلو ((ياد مي‌گيرد)) يعني مدرسه يك سيستم يادگيري است يافته
هاي تحقيقي نشان مي‌دهد كه مؤسسات يادگيري نياز به جو يادگيري دارند كه پيشرفت كادر و همكاري را حمايت وپشتيباني مي‌نمايند. مدارس اثربخش تاكيد اصلي رابر يادگيري فردي و تشكيلاتي قرار مي‌دهند .درقياس با مدارس كلاس هاي اثر بخش جو يادگيري متمايزي دارند در درون كلاس هاي اثر بخش تمركز روشني بر تدريس و يادگيري وجود دارد. معلمين وقتي در كلاسها قادر به فعال نمودن و اداره كردن فرايند يادگيري به طرق مختلف هستند خيلي موفق و اثربخش هستند . براي مثال تاكيد بر تفكيك و سبكهاي تدريس و يادگيري درسترسي وسيع تر به برنامه‌ي درسي را در اختيار شاگردان مي‌گذارند كه به روشني امكانات بيشتري براي يادگيري و موفقيت فراهم مي آورد . خلاصه، كلاسهاي اثر بخش و مدارس اثربخش جو يادگيري را بوجود ‌آورد
مدارس اثر بخش آن مدارسي هستند كه تاسيس شده اند تا چرخه‌ي برنامه ريزي مداوم اجراء و كنترل و ارزيابي كه كادر را در بر گرفته و آنهارا حمايت مي كند را تثبيت نمايد. اين كار هدايت و راهنمايي كادر را در طول زمان فراهم مي آورد .معلمين اثر بخش همچنين برنامه ريزي مداوم و اجرء و نظارت و چرخه‌ي يادگيري تعمقي را بر قرار مي‌كنند كه شاگردان را در فرايند يادگيري حمايت كنند چنين سيستم هاي كنترل و ارزيابي در كيفيت آموزشي كه توسط مدرسه و توسط تك تك معلمين در حال ارائه شدن است اساسي ‌مي‌باشند. هم مدارس اثر بخش و هم كلاسهاي اثر بخش آنهايي هستند كه به طور قوي شيوه هاي باز خورد در آن بر قرار است.
مقايسه بين فرايندهاي مديريتي در درون مدارس اثر بخش و مديريت كلاسهاي اثر بخش شباهت هاي تكان دهنده اي را نشان مي‌دهد، از نقطه نظر رهبري، برنامه ريزي، بازنگري، و يادگيري، اعمال مديريت اثر بخش مدرسه در درون مديريت كلاس اثر بخش منعكس مي‌شود. وجود اين توازن منطق ارتباط دادن تحول در سطح- مدرسه و تحول در سطح – كلاس درس را تقويت مي‌كند.معمولا اشاره به نياز مضاعف برتاكيد و بر پيشرفت
معلم و توسعه‌ي مدرسه براي تحول تشكيلاتي اثر بخش دارند .مهم تر از همه، مقايسه نشان مي‌دهد كه تحصيل اثر‌بخش به مراتب بيشتر در دست حرفه‌ي تدريس قرار دارد تا در تئوري توسعه و تحقيق تجربي. نهايتا اين شخص معلم است كه تفاوت در عملكرد مدرسه را بوجود خواهد آورد.
تحقيق در مورد اثر بخشي مدرسه نشانه‌ي روشني از اينكه مدرسه‌ي اثربخش به چه چيزي شباهت دارد را فراهم كرده است و تحقيق در اثر بخشي معلم در تفصيل آن راهبردهاي تدريسي كه به موفقيت فزاينده‌ي شاگرد منتهي مي‌شوند خيلي دقيق بوده است. در نتيجه، اقدام بعدي براي مدارس بايد مبناي استفاده‌ي فعال از دانش اثربخشي معلم و مدرسه به منظور اهداف بهبود سازي مدرسه باشد. اما واضح است كه كار عملي و تجربي بيشتري مورد نياز است . در اذعان به اهميت معلمين در اثر بخشي مدرسه و بهبود به حركت فراسوي يافته هاي لفظي تحقيق به واقعيت بكار گرفتن مدير و معلم نياز است. چالشي كه در هر دو مورد فرا روي محققين قرار دارد عبارت است از چكونگي تقويت مديران و معلمين براي انجام كمك واقعي به بحث بهبود مدرسه و اثربخشي مدرسه. اگر قرار است كه آنان بيشتر در اين كار كشيده شوند بايد حركتي از الگوهاي ايستاي تحقيقي به طرف شيوه ي پوياي نگرش نسبت به مدارس و كلاسهاي درس بوجود آيد.
بعلاوه، هر دو زمينه نياز به تشويق و تسهيل تحقيق معلم–مداري دارد كه در زمينه ي تحول كلي در سطح –كلاس و در سطح– مدرسه پژوهش و جستجو مي كند .موفقيت آتي تحقيق در اثر بخشي مدرسه و بهبود مدرسه در پذيرش امر ايجاد مشاركتهاي تحقيق با مديران و معلمين قرار دارد . امكان واقعي و اميد به بهبود مداوم مدرسه در آنجا واقع است .



http://i9.tinypic.com/5xypyrk.gif

محب زهرا
۱۳۸۹/۰۲/۰۸, ۱۳:۳۸
http://i9.tinypic.com/5xypyrk.gif


2- محيط مدرسه و ابزار و وسايل :

كليه‌ي فعاليت هاي رهبري و هدايت مديران، تلاشهاي معلمان و يادگيري دانش آموزان مي‌بايست در محيط مدرسه و به كمك وسايل و ابزاري باشد كه لازمه‌ي فعاليت و ياري دهنده آن خواهد بود. چون مدرسه‌ي اثربخش مي‌خواهد برون داد و نتايجي فراتر از مدارس معمولي داشته باشد بنابر اين بايد از نظر كمي و كيفي نيز جوابگوي برنامه هاي اجرايي در جهت اهداف والاي تربيتي را داشته باشد . از جمله اين ملزومات مي‌توان به ساختن محيطي واقعي از جامعه اي پويا در مدرسه و تبديل آن به محلي براي رشد و بالندگي و جذب دانش آموزان و انجام فعاليت هاي پرورشي بجاي جذب شدن به مراكز و منابعي خارج از مدرسه كه همه روزه با زرق و برق هاي مختلف مي‌باشد كه بر روي علايق و سليقه هاي مختلف برنامه ريزي‌هاي خاص دارد . همچنين در تهيه‌ي مواد و وسايلي كه در فناوري اطلاعات و ارتباطات مورد استفاده قرار مي‌گيرد نيز از لحاظ كيفي و كمي توجه صورت پذيرد.


3- دانش آموزان



در ايجاد يك مدرسه‌ي اثر بخش تمام فعاليت ها و عوامل دخيل در آن حول محور دانش آموز در حركتند اگر اين حركت همراه و همگام با دانش آموزاني اثر پذير باشد حصول نتيجه لازم دور از انتظار نيست در غير اينصورت مدرسه‌ي اثر‌بخش بدون دانش آموز اثر‌پذير بي‌معني خواهد بود. بنابراين بايد برنامه‌هاي لازم جهت انعطاف پذيري دانش آموزان در اجراي برنامه‌هاي تربيتي را به اجرا در آورد.
پس مدرسه به اهداف اثر بخشي خود دست خواهد يافت اگر:
- مديران و معلمان در مسائل تربيتي فعال بوده و با نگاهي دقيق قسمت‌هاي مختلف برنامه‌ي خود را بررسي و براي رفع نيازهاي تربيتي دانش آموزان برنامه‌هاي مناسب را طرح‌ريزي و به اجرا در آورند .
- اگر برنامه هاي تربيتي مورد نياز با توجه به اشتياق و استعداد دانش آموزان ارائه شود جذابيت و تنوع در پي داشته و مورد قبول آنان واقع مي‌شود.
- مقدار، تكرار و زمان برنامه هاي اجرايي بايد مطابق ميل و نياز شاگردان باشد .
- برنامه ها حس خود شكوفايي، عزت نفس، محبت و امنيت را در دانش آموزان پرورش دهد .
- تفكر انتقادي، منطقي بودن و كسب تجربه را به دانش آموزان بياموزد .
- از ميزان پيشرفت دانش آموزان در امور مختلف تحصيلي وتربيتي ارزشيابي را داشته باشد
- از اوليائ دانش آموزان به عنوان ناظر و حتي ياري دهنده در امور تربيتي استفاده هاي لازم را بنمايد
- سوابق پرورشي دانش آموزان را همواره به عنوان سندي در راه كمك به پسشرفت و تعالي او به دقت ثبت ودر اختيار افراد صاحب صلاحيت داشته باشد
منابع وماخذ:
1- آموزش ويادگيري در مدارس اثر بخش در مدارس،نريماني محمد،باغ رضو.ان
2- يادگيري راهي به سوي پر كردن شكاف ديجيتالي، سركار آراني ،دكتر محمد رضا، موسسه فرهنگي منادي تربيت، 84
3- مقاله راهبردهاي مديريريت در مدارس، عليپور مركز تربيت معلم آزادگان نير ،84


منبع ا، زیباوب www.zibaweb.com (http://www.zibaweb.com/)



http://i9.tinypic.com/5xypyrk.gif

گل نرگس
۱۳۸۹/۰۲/۰۸, ۲۳:۱۰
http://upload.tazkereh.ir/images/22665019216384577652.bmp (http://upload.tazkereh.ir/images/22665019216384577652.bmp)
:goleroz::goleroz::goleroz:
معلمي شغل نيست؛ معلمي عشق است.
اگر به عنوان شغل انتخابش کرده اي،
رهايش کن و اگر عشق توست مبارکت باد
(شهید رجایی )


:goleroz::goleroz::goleroz:
اوست خدایی که در میان مردم درس نخوانده پیامبری از خودشان مبعوث کرد تا آیاتش را بر آنها بخواند وآنها را تزکیه کند وکتاب وحکمت بیاموزد .
(سوره مبارکه جمعه ، آیه 2 )


http://www.upload.tazkereh.ir/images/30536943633720695960.gif

تعليم و تعلم از شئون الهي است و خداوند، اين موهبت را به پيامبران و اولياي پاک خويش ارزاني کرده است تا مسير هدايت را به بشر بياموزند و چنين شد که تعليم و تعلم به صورت سنت حسنه آفرينش درآمد.
معلم، ايمان را بر لوح جان و ضميرهاي پاک حک مي کند و نداي فطرت را به گوش همه مي رساند.
همچنين سياهي جهل را از دل ها مي زدايد و زلال دانايي را در روان بشر جاري مي سازد.
در اين مسير مقدس ، بزرگاني همچون علامه شهيد استاد مرتضي مطهري گام نهاده اند که نامشان بر تارک زمان مي درخشد .

شهيد مرتضي مطهري يكي از آن معلمان راستين است كه با نگاه تركيبي به همه معارف بشري نظر مي كند و تمامی تلاشهاي علمي و عملي را مقدمه اي براي عبادت مي داند و با شهادت، عبادت عملي و علمي خود را كامل مي سازد .
به همين مناسبت روز شهادت اين بزرگ مرد فرزانه را روز معلم ناميدند .


http://www.upload.tazkereh.ir/images/30536943633720695960.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۰۸, ۲۳:۳۰
http://shiaupload.ir/images/ud620lhr8abv9z4pzekj.jpg (http://shiaupload.ir/images/ud620lhr8abv9z4pzekj.jpg)


او همیشه با ماست

«امروز
آفتابی دیگر را
قبل از طلوع روز بزرگش
خاموش کردند.»
و صدای درد آگاهی،
بر اوراق نا نوشته‏اش
پرپر شد.
غروب زودرس
پنجه در آفتاب افکند
و نور را دزدید
تا هرگز
سر نزند از هر بام
چشم‏های بیدار
که به طلوع فجر سلام می‏کنند.
امروز
قلمی که سواد اعظم می‏نوشت
پر شد از خون
ـ به جای دوات ـ
و حنجره به تیغ سپرد
ـ به جای نوشتن ـ
و دیگر هیچ نگفت؛
جز سکوت تحمیلی‏اش.
اما
هزاران چکاوک سینه سوخته
از سقف نگاهش
پر کشیدند
تا وارث فریادهای خاموش باشند.
شاید با از پا افتادن بزرگ مردی از قبیله نور و آینه،
شکسته شود کمر اسلام.
اما خون شهید است
که به رگ‏های خشکیده دین جان می‏بخشد.
مرتضی مطهری
اگر چه استاد من و هم نسلان من نبود،
اما ما هر چه آموخته‏ایم
از درس‏های ناخوانده مکتب اوست.
بعضی‏ها تا هستند، فقط هستند و چون بروند، دیگر برای همیشه رفته‏اند
و بعضی دیگر،
وقتی بروند،
بودنشان قدر می‏یابد
و هستی شان، معنا.
و مطهری این چنین بود.
او همیشه با ماست
و صدایش
تا ابدیت جاری است.

نزهت بادی



http://upload.tazkereh.ir/images/14277275399474925247.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۹, ۱۲:۴۹
http://upload.tazkereh.ir/images/42482176620095128547.gif

مقام معلم




اى تو مرا نادره آموزگار، افسر زرین به سر روزگار،روشنى جان من از جان توست خنده من از لب خندان توست.



معلمى سوختن است، سوختنى كه مى‏سوزد ولى نمى‏سوزاند، هدایت مى‏كند و گمراه نمى‏سازد، آتش درونش برد است و سلام،و دود او همچون عود،و رایحه‏اش جهانگیر. معلم چراغ هدایت و كشتى نجات است. معلم راهنماى خوبى‏ها و نیكى‏ها و هدایتگر و بیدار كننده است. معلمى، همان‏گونه كه معلم پیر انقلاب ‏رحمه الله فرموده، شغل انبیاست وامت‏ سرگردان را از وادى جهل و ضلالت ‏به سر منزل هدایت و سعادت و از دریاى پر تلاطم فساد و انحراف به ساحل امیدبخش نجات و نیكبختى مى‏رساند. سرنوشت جوامع بشرى مرهون سعى و تلاش آموزگاران و معلمان است. معلم بود كه معاویه پسر یزید بن معاویه را آن چنان تربیت كرد كه به یكباره راه و رسم غلط و ظالمانه پدرش را كنار گذاشت و در سلك عابدان و زاهدان و هدایت‏ یافتگان درآمد. همین معلمان بودند كه مصلحان بزرگى چون امام خمینى (‏ره)، شهید مطهرى(‏ره)و شهید بهشتى‏(ره) به جامعه تقدیم كردند؛بزرگانى كه هر كدام منشا خیرات و بركاتى براى مسلمانان شدند.



در قدرت و توان هیچ ‏كس نیست كه مقام و ارزش معلم را برشمارد. چنان‏ كه هیچ كس را یاراى آن نیست كه فعل ایزد بستاید و یا نقش عظیم رسولان الهى را بر كاغذ بنشاند.



از اینرو، خداوند متعال نسبت ‏به شأن و مقام عالم و متعلم عنایت‏ خاصى مبذول داشته و آنان را بر سایر طبقات ممتاز ساخته است. او به شخصیت آنان ارج نهاده و براى آنان امتیاز ویژه‏اى قائل شده است.



پروردگار عالم، دانش و معرفت را از لحاظ شرافت و ارزش در اوج همه مراتب و مقامات قرار داد و بر آدم ابوالبشرعلیه‏السلام منت نهاد؛ «وَ عَلَّمَ آدَمَ السماءَ كُلَّها...» (بقره/31) در اولین سوره‏اى هم كه بر پیامبر خاتمش ‏صلى الله علیه وآله فرو مى‏فرستد ارزش نعمت علم و دانش را بازگو مى‏نماید و خود را اول معلم عالم وجود قلمداد مى‏كند: « إقرَا وَ رَبُّكَ الاكرَم الذّی عَلَّمَ بِالْقَلَم ، عَلَّمَ الانسان ما لَم یَعلَم .» (علق/3- 4- 5) در برخى دیگر از آیات كتاب متین خود نیز به صراحت، برترى معلمان را بر سایر خلق برمى‏شمارد و آنان را بر تارك تمامى طبقات مردم قرار مى‏دهد؛ «... قُل هَل یَسَتوی الذینَ یَعلَمونَ و الذین لایَعلَمُون إنَما یَتَذَكَّرُ اُولُوا الالْباب.» (زمر/9) در زمینه اهمیت كار معلمى همین بس كه او فرمود: «...مَناحیاها فَكانَّما احیَا الناسَ جمیعا ...» (مائده/ 32) ؛ هر كس نفسى را زنده كندبهواقع، تمام جهانیان را زنده گردانیده است (با توجه به اینكه زنده كردن روح و دل آدمى به علم و دانش برتر از زندگى بخشیدن به بدن مادى است.) و همین افتخار براى معلم بس كه اگر تا قیامت‏بدان مباهات كند برازنده اوست.



در میان احادیث پیامبر اكرم و ائمه اطهارعلیهم ‏السلام روایات مربوط به ارزش و اعتبار علم و عالم و متعلم به قدرى فراوان است كه احصاى تمامى آنها نزدیك به محال مى‏نماید. پیامبر گرامى اسلام‏ صلى الله علیه وآله مى‏فرمایند:" تمامى جنبندگان روى زمین و ماهیان دریا و هر موجود زنده‏اى در فضا و همه اهل آسمان و زمین براى معلمى كه نیكى به مردم بیاموزد طلب آمرزش مى‏كنند. دانشمند و دانشجو در پاداش با یكدیگر برابرند و در روز قیامت ‏بدین سبب، بسان دو اسب مسابقه با یكدیگر به رقابت مى‏پردازند." (1)



پیشواى سوم مكتب ما وقتى معلمى سوره حمد به فرزند دلبندش مى‏آموزد به پاس احترام و قدردانى از معلم، هزار دینار و هزار حله به او مى‏بخشد، دهان او را نیز پر از درّ مى‏گرداند. وقتى برخى از كوته ‏نظران بر او خرده مى‏گیرند كه چرا چنین كردى، مى‏فرماید:"این پاداش (بى‏مقدار) كجا و ارزش واقعى تلاش و آموزش او كجا؟(2) "



بى‏سبب نیست كه معلم پیر انقلاب، امام راحل‏قدس سره، در شان معلم مى‏فرماید: «مقام معلم مقام والایى است، مقامى بالاتر از مقام معلم نیست.»(3)



مقام رهبری نیز در این باره مى‏فرمایند: «واژه معلم... جزو واژه‏هاى مقدس است. در جامعه ما، كه اساس در تعلیم و تزكیه و تربیت قشرهاى گوناگون است، معلم مقام ویژه‏اى دارد.» (4)



همیشه روزگار از بدو خلقت و حتى پیش از آن، تا خدا بوده و هست معلم بوده و هست و هر روز، روز معلم است، اما در انقلاب عزیز ما، این روز، مصادف با سال روز شهادت پاره تن امام راحل ‏قدس سره، شهید مرتضى ‏مطهرى ‏رحمه الله است؛ همو كه خلعت معلمى بر قامت رسایش برازنده ‏بود و علاوه بر برخوردارى از «مداد العلماء» با نثار خون خویش مصداق «دماء الشهداء» نیز گردید و از دو ویژگى علم و شهادت بهره ‏مند شد. یاد او و تمامى معلمان راستین بشریت گرامى باد.

پی نوشتها:



1-بحارالانوار ، ج 2، ص‏17.



2-بحارالانوار ، ج 44، ص‏19.



3-پیام 20/2/58.



4-دیدگاهها ، سیدعلى خامنه‏ اى ، ص 2.



http://upload.tazkereh.ir/images/42482176620095128547.gif (http://upload.tazkereh.ir/images/42482176620095128547.gif)

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۹, ۱۴:۵۹
http://upload.tazkereh.ir/images/71618871401709934577.gif




هنر معلمي



معلمي شغل و حرفه نيست، بلکه ذوق و هنر توانمندي است معلمي در قرآن به عنوان جلوه اي از قدرت لايزال الهي نخست ويژه ذات مقدس خداوند تبارک و تعالي است. در نخستين آيات قرآن که بر قلب مبارک پيغمبر اکرم (ص) نازل شد، به اين هنر خداوند اشاره شده است:



اقرا باسم ربک الذي خلق، خلق الانسان من علق، اقرأ و ربک الاکرم، الذي علم بالقلم، علم الانسان ما لم يعلم. (علق: 1ـ 5)



بخوان به نام پروردگارت که جهانيان را آفريد. انسان را از خون بسته سرشت بخوان ! و پروردگارت کريمترين است همان که آموخت با قلم، آموخت به انسان آنچه را که نمي دانست.



در اين آيات خداوند، خود را «معلم» مي خواند و جالب اين که معلم بودن خود را بعد از آفرينش پيچيده ترين و بهترين شاهکار خلقت، يعني انسان آورده است.



مقام معلم بودن خدا، بعد از آفرينش قرارداد. نوعي انساني را که هيچ نمي دانست، به وسيله قلم آموزش داد که اين از اوج خلاقيت و هنر شگفت خداوند در امر آفرينش حکايت دارد:



چو قاف قدرتش دَم بر قلم زد هزاران نقش بر لوح عدم زد



از اين رو، مي توان گفت که هنر شگفت معلمي از آن خداوند عالم است.



شهيد ثاني رحمت الله درباره هنر معلمي خداوند مي فرمايد:



خداوند از آن جهت به وصف (اکرميت) و نامحدود بودن کرامتش، توصيف شد که علم و دانش را به بشر ارزاني داشته است. اگر هر مزيت ديگري، جز علم و دانش، معيار فضيلت به شمار مي رفت، شايسته بود همان مزيت با وصف (اکرميت) در ضمن اين آيات همراه و هم پا گردد و آن مزيت به عنوان معيار کرامت نامحدود خداوند به شمار آيد. کرامت الهي در اين آيات با تعبير «الاکرام» بيان شده است. چنين تعبيري مي فهماند که عالي ترين نوع کرامت پروردگار نسبت به انسان با والاترين مقام و جايگاه او، يعني علم و دانش هم طراز است.



به همين جهت امام خميني (ره) مي فرمود:



معلم اول خداي تبارک و تعالي است ..... به وسيله وحي؛ مردم را دعوت مي کند به نورانيت؛ دعوت مي کند به محبت؛ دعوت مي کند به مراتب کمالي که از براي انسان است

(http://kanoonpfbordekhoun.blogfa.com/post-52.aspx)

http://upload.tazkereh.ir/images/71618871401709934577.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۹, ۱۹:۲۲
http://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gif


آنکه نقاش (http://aks4asir.blogfa.com/)است و نقشي ساخته
با قلـــــــم طرح نويي انداخته

در مسير واژه هاي دوستــــــــي (http://sms4v.persianblog.ir/)
سطر سطــري زآشنايي داشته

آنکه چون اسطوره هاي پارســي
عين ولامي را به ميم افراشته

هم رديف انبياء و عارفـــــــــــان
پوششي (http://sms4v.blogfa.com/) بر جـــــهل جاهل بافته

آنکه آهنگ و کلامي (http://sms4v.blogfa.com/)دل ربــا
از يراي درس خـــــــــود آراسته

چشمه هاي معرفت (http://sms4u.blogfa.com/) جوشــــد ز او
دانشي از حد فزون انبـــــــاشته

لحظه هايش پر شده از خـاطرات (http://sms4v.blogfa.com/)
خاطراتي که زدل جان باخـــته

هرچه از عطرش ببويم کم بود
او گلستان ها (http://sms4v.blogfa.com/)ز گل ها کاشته

آنکه معمار (http://sms4v.blogfa.com/)است و الگوي همه
لاله اي بر قلب خود بگذاشته

با سلاح علم (http://sms4v.blogfa.com/)در راه مـــــــــــــراد
چون جلوداران به کفران تاخته

آن معلّم آن مرّبي آن که او
از فنونش عالمي (http://sms4v.blogfa.com/) پرداختــــــــه

او عزيز (http://sms4v.blogfa.com/) است و مقامش پاس دار
چونکه يزدان نام او بنگاشته

عارف آن باشد که چون قطعه زمين (http://sms4v.blogfa.com/)
هرکسي او را لگد انداخته

يعني از زهد و کلام و علم او
ذره اي از دانشش (http://sms4v.blogfa.com/)برداشته


http://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۰۹, ۲۱:۰۷
http://upload.tazkereh.ir/images/42482176620095128547.gif (http://upload.tazkereh.ir/images/42482176620095128547.gif)


برترین بخشنده

معلمان و آموزگاران از سوی پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله و سلم ،بخشنده ترین انسان ها دانسته شده اند. آن حضرت می فرماید: «آیا شما را از برترین بخشنده آگاه نسازم؟ خداوند، بخشنده ترین است و من، بخشنده ترین فرزند آدم علیه السلام هستم و بخشنده ترین کس پس از من، فردی است که دانشی می آموزد و آن را منتشر می کند».(1)


http://upload.tazkereh.ir/images/42482176620095128547.gif (http://upload.tazkereh.ir/images/42482176620095128547.gif)

گل نرگس
۱۳۸۹/۰۲/۰۹, ۲۲:۰۱
http://www.shiaupload.ir/images/70808371897667642323.gifشش مهارت کلیدی برای یک معلم موفقhttp://www.shiaupload.ir/images/70808371897667642323.gif





http://vlab.ee.nus.edu.sg/%7Ekctan/teaching.gif





موفق ترین معلمان برخی تکنیک های تدریس را با دیگران درمیان می گذارند.

دراینجا شش نکته برجسته برای اینکه یک معلم موفق باشيد آورده شده است. هر معلمی می تواند با تمرکزبراین نکات ومهارتهای برجسته ازآنها بهره مند گردد.



http://www.upload.tazkereh.ir/images/15006677869620174370.gif


موفقیت درتدریس، همانند سایر جنبه های زندگی، بسیار به نگرش شما و شیوه های شما بستگی دارد.

1- داشتن حس شوخ طبعیhttp://www.shiaupload.ir/images/70808371897667642323.gif
شوخ طبعی به شمایاری می رساند تایک معلم موفق بشوید. شوخ طبعی تنش، اضطراب واسترس رااز کلاس می زداید وکلاس رابا نشاط تر می کند وآنها را آماده می کند تا باتوجه بیشتر به معلم گوش فرا دهند.
مهمتر ازاین شوخ طبعی به شما این اجازه را می دهد تا زندگی شادی داشته باشید وازشما یک آدم شاد و با نشاط بسازید.

2- نگرش مثبت داشتن(خوش بین بودن)http://www.shiaupload.ir/images/70808371897667642323.gif
داشتن نگرش مثبت موهبتی بزرگ درزندگی است.
این ویژگی می تواندبسیاری از کاستی های زندگی را مرتفع ساخته وبه ویژه درحرفه ی تدریس شمارا کمک کند.
خوش بین بودن سبب می شود تابر مشکلات به راحتی غلبه کنید.
مثلاً ممکن است دراولین روزمدرسه دریابید که به جای تدریس جبر(1)، شماجبر(2) درس میدهید.
این یک موقعیت ایده آل نخواهد بود، اما معلمی باداشتن نگرش مثبت می تواند این مسئله را بدون اینکه تأثیر منفی برروی دانش آموزان بگذارد، پشت سرگذارد.

3- انتظارات بزرگhttp://www.shiaupload.ir/images/70808371897667642323.gif
یک معلم کارآمد انتظارات بزرگ دارد. شماباید طوری برخورد کنید تا متقاعد شوید که دانش آموزان شمامی تواننند تاسطح انتظارات شما ارتقاء یابند. بنابراین شما به آنها اعتماد به نفس می بخشید.
این بدان معنا نیست که انتظارات غیرواقع گرایانه بیافرینید. اما انتظارات ما یکی از فاکتورهای کلیدی در کمک کردن به دانش آموزان برای یادگیری وکسب موفقیت می باشد.

4- هماهنگی و سازگاریhttp://www.shiaupload.ir/images/70808371897667642323.gif
به منظورایجاد فضای یادگیری مثبت، دانش آموزان شما باید بدانند باید روزانه چه انتظاراتی ازشما داشته باشند.
لازم است شما هماهنگ باشید.
این ویژگی سبب می شود تا فضای سالم یادگیری ایجاد شود واحتمال موفقیت شاگردان زیاد می شود.
شگفت انگیزخواهد بود که دانش آموزان بتوانند بامعلمان خود سازگار وهماهنگ شوند تا مطالب رااز سطوح سخت تر تاسطوح آسان تر درک نمایند. با این وجود دانش آموزان ازتغیر دائمی قوانین کلاس بیزارند.

5- عدالت/انصاف http://www.shiaupload.ir/images/70808371897667642323.gif
بسیاری از معلمان هماهنگی وعدالت رایکی می پندارند. یک معلم هماهنگ روز به روز تغییر نمی کند ویکسان عمل می کند.
یک معلم عادل، دانش آموزان را به طور یکسان درموقعیت یکسان درنظر می گیرد. مثلاً دانش آموزان معلم خود را غیرمنصف می دانند اگرمعلمشان بایک گروه از دانش آموزان به طورمتفاوت برخورد کند.
این کاملاً بی انصافی است چنانچه معلم با فوتبالیست ها آسان گیری کند ولی بابقیه طور دیگری برخورد کند. دانش آموزان به خوبی این مسائل را درک می کنند بنابراین خیلی باملاحظه وبا دقت باید برخورد شود.

6- انعطاف پذیریhttp://www.shiaupload.ir/images/70808371897667642323.gif
یکی ازویژگی های مهم تدریس این است که پیوسته تغییروتنوع وجود داشته باشد.
ایجاد اختلال وقطع روند تدریس بصورت یک امرعادل وجود دارد.
بنابراین، یک نگرش انعطاف پذیری داشتن، نه فقط برای کنترل اعصاب معلم، بلکه برای خود دانش آموزان نیز مفیداست.
زیرا آنها انتظار دارند که شما باتوجه به موقعیت، تغییراتی ایجاد نمائید وموقعیت را تحت کنترل خود داشته باشید.

http://www.upload.tazkereh.ir/images/15006677869620174370.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۰, ۰۱:۵۲
مجاهد راه خدا


تعلیم دهندگان علوم و آموزگاران ارجمند جامعه، همانند مجاهد در راه خدا هستند؛ زیرا در راه پرورش شاگردان، از هیچ کوششی فروگذار نمی کنند. پیامبر خدا صلی الله علیه و آله و سلم می فرماید: «هرکس به مسجد من بیاید و هدفش، جز یاد گرفتن یا یاد دادن نیکی باشد، مانند مجاهد در راه خداست و هر کس برای غیر از این بیاید، چون کسی است که به تماشای کالای دیگران آمده است».(2)



http://upload.tazkereh.ir/images/57668835917552061361.gif

گل نرگس
۱۳۸۹/۰۲/۱۰, ۰۲:۲۳
http://www.shiaupload.ir/images/66507938860598070757.jpg

http://www.shiaupload.ir/images/89743543810056686325.gif


به احترام پدر و معلمت از جا به پا خیز ... هر چند فرمانروا باشی

( حضرت علی ع / غررالحکم- حکمت2341)


http://www.shiaupload.ir/images/89743543810056686325.gif

گل نرگس
۱۳۸۹/۰۲/۱۰, ۱۳:۰۱
http://www.shiaupload.ir/images/04877617455906496075.jpg


http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIF

معلم ای فروغ آسمانی معلم مهر پاک جاودانی

معلم ای چراغ راه دانش معلم آیه های مهربانی

مرا از جهل و نادانی رها کن
مرا با علم و ایمان با خدا کن

بیا ای گل تو از گهواره تا گور
مرا با علم و دانش آشنا کن

دلی شفاف چون آیینه داری محبت و صفا در سینه داری

اگر داری گهی اخمی به چهره ولی بی شک دلی بی کینه داری

معلم ای چراغ آفرینش
تو هستی افتخار آفرینش

تو هستی گوهر نایاب دریا عجب دارم ز تاب آفرینش

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIF

گل نرگس
۱۳۸۹/۰۲/۱۰, ۱۴:۰۷
http://www.shiaupload.ir/images/16091293443248170264.jpg



http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIFشمعي كه خاموش نخواهد شدhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/ghazni/280V3OO.GIF

http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/t7rqc76yh8wm5nk1ry9s.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/t7rqc76yh8wm5nk1ry9s.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/t7rqc76yh8wm5nk1ry9s.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gif

معلمي هنر است، معلمي عشقي است الهي و آسماني، تا خدا بوده و هست، معلم بوده

و هست و هر روز روز معلم است.
از ميان روابط انساني، آنچه والاترين است، رابطه بين معلم و شاگرد است، يكي از برترين نوع اين رابطه را كه سرشار از ادب و فروتني است،

در حكايت موسي و خضر مي يابيم كه در آن حكايت، موسي در مقام شاگرد و خضر در جايگاه رفيع معلم جاي دارد و چه شيرين نقل مي كند اين حكايت را كتاب خدا،
آنجا كه موسي به خضر مي گويد:

«از تو پيروي مي كنم تا از آنچه به تو تعليم داده شد و مايه رشد انسان است به من بياموزي.»

و خضر در جواب مي گويد:
«تو هرگز هم پاي من نمي تواني صبر كني، چگونه شكيبايي خواهيكرد؟»

موسي بي درنگ مي گويد:
«اگر خدا بخواهد مرا شكيبا خواهي يافت و در هيچ كاري از تو نافرماني نمي كنم.» و از اين روست كه نقش معلم را در جامعه، همچون نقش انبيا مي دانيم؛



http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gif



چرا كه معلم ايمان را بر لوح جان و ضميرهاي پاك حك مي كند و نداي فطرت را به گوش همگان

مي رساند، سياهي جهل را از دلها مي زدايد، و زلال دانايي را در روان آدمي جاري مي سازد.

كيست كه نداند دغدغه معلم، چرخش حيات بشر، بر مدار ارزش و كرامت انساني است آري

معلمي هنر است، معلمي عشقي است الهي و آسماني.


http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gif




http://upload.tazkereh.ir/images/57668835917552061361.gif

گل نرگس
۱۳۸۹/۰۲/۱۰, ۱۴:۰۷
http://www.shiaupload.ir/images/46150649672494125767.jpg

http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/51.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/51.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/51.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/51.gif
http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/goleroz.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/goleroz.gif
http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/51.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/51.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/51.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/51.gif

گل نرگس
۱۳۸۹/۰۲/۱۰, ۱۷:۲۹
http://www.shiaupload.ir/images/99767661398660572891.jpg

http://www.shiaupload.ir/images/57896238993173952181.gif

بلوغ سبز ایمانی معلم
امانت دار قرآنی معلم

تو پیشاهنگ فوج عاشقانی
تو بی اندازه ای تو یک جهانی

نهال باغ دانش را تو آبی
سکون لحظه های اضطرابی

http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gif هفته ی بزرگداشت مقام معلم گرامی باد.http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/star4.gif
http://www.shiaupload.ir/images/57896238993173952181.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۱, ۰۲:۲۳
http://upload.tazkereh.ir/images/02024622768428208107.gif





برتر از عابد



از پیامبر خدا صلی الله علیه و آله و سلم درباره دو مردی از بنی اسرائیل پرسیدند که یکی از آنها دانشمند بود و نماز واجبش را می خواند و سپس نیکی ها را به مردم یاد می داد، و دیگری که روز را روزه می گرفت و شب به عبادت برمی خاست؛ کدام یک برترند؟ حضرت پاسخ داد: «برتری این دانشمندی که نماز واجب را می خوانْد و سپس می نشست و به مردم می آموخت، بر آن عابد که روز را روزه می گرفت و شب برمی خاست، مانند برتری من بر پایین ترین فرد شماست».(3)

دورترین فرد



معلمان، وظیفه سترگی در برابر شاگردان برعهده دارند و رفتار آنان، از نگاه تیزبین دانش آموزان پنهان نمی ماند. گاه دیده شده که رعایت نکردن عدالت میان دانش آموزان، بعضی از آنها را از مدرسه و علم آموزی فراری داده است. در واقع معلمان وظیفه دارند افزون بر آموزش دانش آموزان، همه آنها را به یک دید بنگرند و هیچ تفاوتی میان آنان نگذارند. پیامبر خدا صلی الله علیه و آله و سلم می فرماید: «دورترین مردم از خدا، آموزگار کودکانی است که میان آنها به مساوات رفتار نکند».(4)



1. همان، 463؛ محمد محمدی ری شهری، میزان الحکمه، ترجمه حمید رضا شیخی، قم، انتشارات دارالحدیث، 1379، چ2، ج 8، ص 3961.
2. علم و حکمت در قرآن و حدیث، ج2، ص 463.
3. میزان الحکمه، ج 8، ص 3961.
4. علاءالدین متقی هندی، کنز العمال، تحقیق محمود دمیاطی، بیروت، دارالکتب العلمیه، 1419ق، چ1، ج 16، ص 10.



http://upload.tazkereh.ir/images/02024622768428208107.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۱, ۱۱:۰۴
http://upload.tazkereh.ir/images/02024622768428208107.gif

شکر نعمت



هر نعمتی در درگاه خداوند نیاز به شکرگزاری دارد و خداوند نیز در صورت شکر نعمت، آن را افزون تر می کند. شکر نعمت دانش، بخشش و گستراندن آن در جامعه است. امام علی علیه السلام می فرماید: «سپاس گزاری دانشمند بر دانشش آن است که آن را به مستحقش آموزش دهد».(1) امام صادق علیه السلام نیز در این باره فرموده است: «هر چیزی زکاتی دارد و زکات دانش، آموختن آن به دیگران است».(2)


http://upload.tazkereh.ir/images/02024622768428208107.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۱, ۱۲:۳۱
http://upload.tazkereh.ir/images/82854274495848523595.gif

الگوی مناسب




درس دادن، بهانه ای است تا دانش آموز در کنار درس خواندن، در پی نیاز روحی و روانی اش پا را از محیط خانواده فراتر گذارد و وارد فضای گسترده تری به نام مدرسه شود و در آنجا، بر دانسته ها و توانایی ها خود بیفزاید. دانش آموز در پی سرمشقی کامل تر و تواناتر است تا با پیروی از او، خود را از نظر فضیلت های اخلاقی، همانند او گرداند. از این نظر، معلم به سبب برخورد رویارو با دانش آموز، موقعیت ممتازی دارد. ذهن فراگیر دانش آموز، پیوسته از تمامی رفتار و گفتار معلم الگو می گیرد. بنابراین، معلم باید بکوشد خود را به عنوان الگوی مناسب تقویت کند و به اخلاق انبیا و اولیا آراسته گردد.(3)


http://upload.tazkereh.ir/images/82854274495848523595.gif

belher2
۱۳۸۹/۰۲/۱۱, ۱۲:۴۲
اميد وارم سرو قامتشان سر برافراشته بر اسمان وسايه سار وجودشان به درازاي طره هاي كهكشان باشد.

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۱, ۱۴:۲۸
http://upload.tazkereh.ir/images/69487314841285130468.gif




حق دانش آموزان




رابطه سالم و جهت دار میان معلم و دانش آموز، از مهم ترین عوامل موفقیت معلم به شمار می آید. از این رو، شایسته است معلم برای برقراری این رابطه سازنده، نخست با دانش آموز رابطه ای عاطفی برقرار کند تا زمینه را برای ارتباط فکری و علمی آماده سازد. امام سجاد علیه السلام وظیفه معلم را در مورد شاگرد این گونه بیان می کند: «اما حق کسانی که به شنیدن کلام تو نشسته اند، این است که بدانی خداوند تو را سرپرست و حافظ حقوق آنان قرار داده است و تکلیف تو آن است که آنان را به بیشترین بهره ممکن برسانی. همواره با دانش آموز به خوشخویی و نرمی رفتار کن. این مسئولیت را به خوبی انجام ده و نیازهای معنوی آنان را برآورده ساز. نیز در مورد آنان، خیرخواه و نصیحت گر باش».(4)

______________________________

1. علم و حکمت در قرآن و حدیث، ج2، ص 467.

2. ابن شعبه حرانی، تحف العقول، ص 364.

3. مجید رشید پور، معلم نمونه، انتشارات کعبه، 1373، چ2، ص 34.
4. شیخ صدوق، خصال، تصحیح علی اکبر غفاری، قم، جامعه مدرسین حوزه علمیه قم، 1416 ه .ق، چ5، ص 567.



http://upload.tazkereh.ir/images/69487314841285130468.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۱, ۱۸:۳۹
http://upload.tazkereh.ir/images/22010993591453983257.gif

شغل پیامبران


اسلام، معلمی را بسیار مقدس برمی شمارد؛ به طوری که خدای متعالی آن را شغل پیامبران قرار داده و در آیه 164 سوره آل عمران و آیه 2 سوره جمعه، به این مطلب تصریح کرده است. معلم، انسان مقدسی است که تأثیر کلام وی، بیشتر از تأثیر کلام پدر و مادر است.(1) در تاریخ، شواهد فراوانی بر این مسئله وجود دارد؛ از جمله اینکه فرزند یزید وقتی در سال 64ه .ق به حکومت رسید، چهل روز پس از خلافت، در یک سخنرانی، تمام کارهای پدر و جد خود را ناشایست خواند و آنان را غاصب عنوان کرد و لعن نمود و سپس خود را از خلافت خلع کرد. وی 25 تا 40 روز پس از این ماجرا، در 21 سالگی از دنیا رفت و به گفته برخی، او را مسموم کردند.(2) بنی امیه پس از بررسی، چنین نتیجه گرفتند که معلم او «ابن مقصومی»، دوستی علی علیه السلام را در او به وجود آورده است. پس او را دستگیر کردند و زنده به گور نمودند.(3)


http://upload.tazkereh.ir/images/22010993591453983257.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۱, ۱۹:۴۳
http://upload.tazkereh.ir/images/59584177579831540625.gif





مدال پرافتخار




یک سال به آقای رجایی خبر دادند که معلم نمونه شده است، آیا حاضر است برای دریافت مدال معرفی گردد. او با بی تفاوتی گفت: «آن را لازم ندارد» و در مقابل تعجب مدیر و دیگران گفت:
اگر دانش آموزی به هنگام تدریس، درسش را خوب بفهمد و لبخند رضایت بر لبانش نقش بندد، همان مدال معلم است و به آن افتخار خواهد کرد».(1)
______________________________

1. ره توشه راهیان نور، قم، دفتر تبلیغات اسلامی حوزه علمیه قم، 1377، ص 401.

2. علامه مجلسی، بحارالانوار، تهران، المکتبه الاسلامیه، 1371، چ 3، ج46، ص 118.

3. شیخ عباس قمی، تتمة المنتهی، تهران، پیام آزادی، 1379، چ1، ص 69.
4. ابن ابی الحدید، شرح نهج البلاغه، قم، کتابخانه آیت اللّه العظمی مرعشی نجفی، 1380ه .ق، چ2، ج4، صص 58 ـ
59



http://upload.tazkereh.ir/images/59584177579831540625.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۱, ۲۲:۰۸
http://upload.tazkereh.ir/images/68541632533576495532.gif




ثواب آموزش در احادیث معصومان:




امام باقر علیه السلام : هر کس یک باب هدایت آموزش دهد جو با آموزش خود، دروازه ای از هدایت را بگشایدج، برای او همانند پاداش کسی است که به آن عمل کند و از پاداش عمل کنندگان به آن نیز چیزی کاسته نمی شود.(2)

امام صادق علیه السلام : هر کس (کار یا علم) نیکویی را به دیگری بیاموزد، برایش همانند پاداش کسی باشد که به آن عمل کند. جراوی می گوید:ج عرض کردم: اگر دانش آموز آن علم را به دیگری بیاموزد، آیا باز هم پاداشی برای معلم اولی هست؟ حضرت فرمود: اگر به همه مردم (هر یک به واسطه دیگری) آموزش دهد، برای او همانند آن پاداش (هر کسی که به آن علم عمل کند) هست. راوی می پرسد: حتی اگر معلم اول از دنیا برود؟ امام صادق علیه السلام پاسخ می دهند: حتی اگر مرده باشد(3) نیز همانند ثواب هر کس که به آن علم عمل کند، بعد از مرگ نیز برای آن علم نخستین معلم خیر منظور می شود.

پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله و سلم : اگر کسی علمی را یاد گیرد و آن را به مردم بیاموزد، این کار او صدقه است.(4)

پیغمبر اسلام صلی الله علیه و آله و سلم : بهترین صدقه، این است که انسان علمی را یاد گیرد و سپس آن را به برادر خود آموزش دهد.(5)


http://upload.tazkereh.ir/images/68541632533576495532.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۲, ۰۱:۲۵
http://upload.tazkereh.ir/images/82180787146464053199.gif

هنر معلم




هنر معلمی این نیست که فقط به تدریس بپردازد، بلکه او باید روحیات انسانی را در شاگرد پرورانده و روحیات غیر انسانی او را از بین ببرد. همه خلفای اموی از طاغوت های خودکامه بودند و با خاندان پیامبر صلی الله علیه و آله و سلم دشمنی می کردند، ولی در این میان، عمربن عبدالعزیز (هشتمین خلیفه اموی) راه اعتدال در پیش گرفت. او فدک را به فرزندان حضرت زهرا3 برگرداند و اهانت به نام علی علیه السلام را که معاویه پس از شهادت آن حضرت رواج داده بود، ممنوع کرد. خود او می گوید: «سخن معلمم درباره امام علی علیه السلام و نیز گفتار پدرم در سینه ام استقرار یافت و با خدا عهد کردم اگر روزی زمام حکومت به دستم رسید، سنت زشت اهانت به علی علیه السلام را ممنوع سازم. بنابراین، وقتی به حکومت رسیدم، به عهد خود وفا کردم».(4)


http://upload.tazkereh.ir/images/82180787146464053199.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۱۲, ۰۳:۰۵
http://upload.tazkereh.ir/images/83924792573399307674.jpg



کوله ‏بار دانش

یک کلاس بود و چند تا نیمکت. تو هر نیمکت،
چند تا دانش‏آموز و هر دانش‏آموز با چند تا کتاب.
کلاسْ یک چیزی کم داشت و همه منتظر بودند.
از دور، صدای پا اومد. یک نفر به کلاس نزدیک شد.
چند ثانیه بعد، کسی وارد کلاس شد.
بله، انتظار تموم شده بود و آقا معلم به کلاس اومده بود.
بچه‏های کلاس با صدای برپای مبصر، روی پا ایستادند.
معلم، نگاه مهربونش رو به بچه‏ها انداخت.
بعد تشکر کرد و همه نشستند. معلم به سمت تخته سیاه رفت.
گچ برداشت و شروع کرد به نوشتن.
این کار هر روزش بود.
او هر روز پنجره‏ای به سمت باغ پر گل دانش باز می‏کرد
و ما رو به اون‏جا می‏برد و ما هر روز وقت ظهر،
پس از گشت و گذار توی باغ دانش،
با کوله‏باری از چیزهایی که یاد گرفته بودیم،
به خونه هامون برمی‏گشتیم.




http://www.shiaupload.ir/images/20782937058218084608.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۱۲, ۰۳:۱۲
http://upload.tazkereh.ir/images/11980415470500238285.gif
در بــزم عشق شمــع فـروزان معلم است
مـــردم چو پيكرند اگر ، جان معلم است

آن بــاغبـــان گلشن انديشه هـــاي ژرف
پـــــروردگار روح حكيمــان معلم است

مــــردم معـــادن زر و سيمند در سرشت
جــويــاي ايـن خزائـن پنهـان معلم است

هرگز گزافه نيست كه گويم پس از خداي
آنكس كه خلـــق مي كند انسـان معلم است

ظلمات جهل را بشكافــد بـه نـــور علــم
خضــر طــريق چشمــه حيـوان معلم است

آري ، معلمي همه عشق است و ســوختن
آنــرا كه عشــق نيست مگو كــان معلم است

گوينــد بـــوده اند معلـــــم پيمبــــران
گويـــــد(( حنيف))ايــزد رحمـن معلم است

http://upload.tazkereh.ir/images/11980415470500238285.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۱۲, ۰۸:۳۴
http://www.shiaupload.ir/images/16091293443248170264.jpg

گل نرگس
۱۳۸۹/۰۲/۱۲, ۱۱:۰۳
http://upload.tazkereh.ir/images/11980415470500238285.gif

معلـــــم چو کانوني از آتش است

همه کار او سوزش و سازش است

همي سوزد از مهر و گرمي دهد

به سنگين دلان درس نرمي دهد

نه از کس اميد و نه از کس هراس

نخواهد به جز يک دل حق شناس

روز معلم بر پرچمداران عرصه علم و

دانش مبارک باد .

http://upload.tazkereh.ir/images/11980415470500238285.gif

گل نرگس
۱۳۸۹/۰۲/۱۲, ۱۱:۰۴
http://www.shiaupload.ir/images/14803025547631166253.jpg

گل نرگس
۱۳۸۹/۰۲/۱۲, ۱۱:۰۴
http://www.shiaupload.ir/images/80813710160402911009.jpg



به پیشواز آمدی گلهای لبخند را به من هدیه دادی معصومیت نگاهت بر باور اندیشه ام بار انی

از شکوفه ریخت تا گل دهد و بارور شود سادگی را دیدم و پژواک نگاه مهربانی که بر قلب من

طنین گذر لحظه هایی شد که شاید دیگر تکرار نگردد من در رد نگاه تو کودک درونم را یافتم

خفته، بی صدا وخاموش آهنگ نگاه مهربانت او را بیدار کرد برایش غزل غزل عشق سرود

چشم هایت چه دل نواز، موسیقی بودن را برای من نواخت که هنوز صدای ساز از قلب

من به گوش می رسد گل من؛ آمده بودم تا در جشن مهربانی که برای باغبانت گرفته

بودی حضور یابم برایت قصه بگویم شعر بخوانم اما تو خود قصه ای خواندنی شدی

و شعر نگاه تو بهترین سرودۀ من .


http://upload.tazkereh.ir/images/14277275399474925247.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۲, ۱۲:۴۰
http://upload.tazkereh.ir/images/72557002551853309267.gif

به به، چه مقامى!



پیامبر اعظم (صلى الله علیه و آله): «إنّ معلّم الخیر یستغفر له دوابّ الأرض و حیتان البحر و کلّ ذى روح فى الهواء و جمیع أهل السّماء و الأرض...»؛ «جنبندگان زمین و ماهیان دریا و هر جاندارِ در هوا و همه آسمانیان و زمینیان براى معلمِ «خوبى»ها، از خداوند آمرزش مى خواهند». (بحار الانوار، ج 2، ص 17).


http://upload.tazkereh.ir/images/72557002551853309267.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۲, ۱۴:۵۵
http://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gif

مقام معلم و روش معلمى



پس نکته با تو گویم شاید ندیده باشى
تا دسته دسته نرگس زین باغ چیده باشى

در تدریس و معلمى، دست کم به سه «عین» نیازمندیم: 1. عشق (انگیزه) 2. علم (مطالعه) 3. عمل (تجربه).
در عشق و انگیزه باید عاشق تدریس و معلمى باشیم؛ زیرا

«به هوس راست نیاید به تمنا نشود
که دراین راه، بسى خون جگر باید خورد».

در علم و مطالعه باید از متون علمى و محتواهاى درسى و روش هاى تدریس و معلمى، هر چه بیشتر آگاه شویم. در عمل و تجربه باید همان متون و محتواها و روش ها را به کار بندیم تا در کلاسدارى، روز به روز ورزیده تر شویم؛ البته سخن لسان الغیب، خواجه شیراز را نیز نباید فراموش کنیم:

«تکیه بر تقوا و دانش در طریقت کافریست
راهرو گر صد هنر دارد توکل بایدش».

شایان گفتن است که 20 حدیث در پى آمده، اشارتى به «مقام معلم و روش معلمى است» و امید مى رود که بشارتى نیز براى همه معلمان و مربیان و استادان و علاقه مندان به تدریس و کلاسدارى باشد:

آن کس است اهل بشارت که اشارت داند
نکته ها هست بسى، مَحرَم اسرار کجاست؟
حافظ


http://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gif

آساره
۱۳۸۹/۰۲/۱۲, ۱۵:۳۲
عنکبوتی جهاندیده فرزندان را نصیحت همی گفت::

که جانان من!

تار در جیب معلمان تنیدم چه هرگز دستی در ان فرو ناید
و اشیان سالها بپاید


روز معلم مبارک

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۲, ۱۵:۵۲
http://upload.tazkereh.ir/images/34371936373575415791.gif





در آغاز سال، برنامه ریزى درسى را آماده مى کنى؟


امام امیر مؤمنان على (علیه السلام): «من استقبل الأمور أبصر»؛
هر کس در کارها آینده نگرى کند، با چشم باز به پیش مى رود.

(غرر الحکم، ص 688، ح 8478).

http://upload.tazkereh.ir/images/34371936373575415791.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۱۲, ۱۶:۵۶
http://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gif


اسم من گم شده است.


توي دفترچه ي پر حجم زمان


ديرگاهي است


فراموش شدم.


اسم من گم شده است


لا به لاي ورق کهنه ي آن لايحه ها


زير آن بند غريب


پشت انبوهي از آن شرط و شروط


لاي آن تبصره ها


اسم من گم شده است


در تريبون معلق شده سخت سکوت


حق من گم شده است.


زنگ انشاء


کسي انگار نمي خواست معلم بشود


شان من گم شده است


شان من نيست بنالم


شان من نيست بگويم


زتهي ، ز نبود


يا از اين زخم کبود


ليک


رنگ رخساره گواهي دهد از سر درون


از همه رنج فزون.


اسم من گم شده است


نردباني شده ام


صاف به ديوار ترقي


تا که اين نسل و ان نسل


پاي بر پله ي من


سوي فردا بروند


و غريبانه فراموش شوم


اسم من گم شده است.


نجمه امامي


http://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/tsfkb9hb75ykfnbd0kdk.gifhttp://www.nasimevahy.com/images/smilies/ggwqz5fh5zyainmo2hg4.gif

parsa
۱۳۸۹/۰۲/۱۲, ۱۹:۴۰
http://www.aviny.com/Occasion/Enghelab_Jang/motahari/88/Motahari2_88-2.jpg


:Sham: روح مطهر :Sham:


از آسمان عرفان، تابنده اختری رفت

وز کنج علم و ایمان، ارزنده گوهری رفت


سرباز پیشتازی از خیل عشقبازان

از صفحه ی شجاعت یکتا دلاوری رفت


استاد علم و حکمت، جوینده ی حقیقت

از کرسی فصاحت، والا سخنوری رفت


دُرّ گرانبهایی از بحر فضل و دانش

از بوستان تقوا سرو و صنوبری رفت


گوینده ی شهیری، ارزنده فیلسوفی

روحانی فقیهی، فرهنگ گستری رفت


مرد جهاد و تقوا، وارسته ای ز دنیا

شب زنده پارسایی، روح مطهری رفت


سرچشم ی معارف از علم و فضل و بینش

دانشوری توانا، استاد اکبری رفت


« عدل الهی » او خورشید جاودانی است

تا ملک جاودانی با چهر انوری رفت


فرمود امام امت پژمرده نوگل من

از دست رهبر افسوس فرزند دیگری رفت


«وحی و نبوت» او سرچشمه ی معانی است

از مرتضی به دوران مرآت و مظهری رفت


با گریه گفت رهبر: او پاره ی تنم بود

صد حیف کز کنارم رزمنده یاوری رفت



حبیب الله معلمی


:Sham::Sham::Sham:

مدیر اسبق
۱۳۸۹/۰۲/۱۲, ۲۳:۱۵
سلام
ضمن تسليت سالروز شهادت استاد شهيد مطهري هفته معلم را خدمت همه اساتيد و معلمان گرامي تبريك عرض كنم
در مقام و منزلت اين عزيزان همين بس كه خداوند در قرآن کریم خود را معلم معرفی کرده است آنجا که می فرماید: و علم الادم الاسماء کلها ثم عرضهم علی الملائکه فقال انبئونی باسماء هولاء ان کنتم صادقین ( سوره بقره‌ ایه ۳۱) و نامها را به تمامى به آدم بیاموخت. سپس آنها را به فرشتگان عرضه کرد. و گفت: اگر راست مى‏گویید مرا به نامهاى اینها خبر دهید.
و باز می‌فرماید: خلق الانسان ، علمه البیان (سوره رحمان ایه ۳ـ۴) انسان را بیافرید و به او گفتن آموخت.
و در آیه‌ای دیگر می‌فرماید:الذی علم بالقلم علم الانسان ما لم یعلم ( سوره علق‌ ایه ۴ـ۵) خدایى که به وسیله قلم آموزش داد، و به آدمى آنچه را که نمى‏دانست بیاموخت.
بنابراین‌، آیات مذکور خداوند علیم را معلم انسان‌ها و جهان هستی می‌داند و این خود نشان‌گر عظمت و شکوه مقام معلم در قاموس هستی است‌.

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۳, ۰۱:۴۳
http://upload.tazkereh.ir/images/68541632533576495532.gif


چرا با تأخیر به کلاس مى روى؟



امام امیر مؤمنان على (علیه السلام):
«أوصیکما و جمیع ولدى و أهلى و من بلغه کتابى بتقوى اللّه و نظم أمرکم...»؛
شما دو تن (حسن و حسین) و همه فرزندان و خاندانم و
هر کسى را که نامه من به او مى رسد،
به تقواى الهى و نظم در کارتان سفارش مى کنم.
(نهج البلاغه، نامه 47).

http://upload.tazkereh.ir/images/68541632533576495532.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۱۳, ۰۸:۳۸
http://upload.tazkereh.ir/images/44542311932531117898.gif



ارزش و مقام معلم

شرافت و مرتبت معلم زماني اهميت دارد كه بتواند شان خداوند و پيامبران را در وجود خود محقق سازد و پيوند انسان به هدف متعالي خلقت يعني عبادت را برقرار سازد. لذا در اين تعريف شهيد مرتضيمطهري يكي از آن معلمان راستين است كه اولاً با نگاه تركيبي به همه معارف بشري نظر مي كند و ثانيا تمامی تلاشهاي علمي و عملي را مقدمه اي براي عبادت مي داند و در اين راه به مرحله سوم دينداري راه مي يابد و با شهادت، عبادت عملي و علمي خود را كامل مي سازد . به همين مناسبت روز شهادت اين بزرگ مرد فرزانه (12 ارديبهشت ) را روز معلم ناميدند.

http://upload.tazkereh.ir/images/37953697256158126861.png

║★║فاطمی║★║
۱۳۸۹/۰۲/۱۳, ۱۵:۵۸
http://upload.tazkereh.ir/images/19183546321909504297.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/19183546321909504297.gif

ای معلم تو را سپاس

ای آغاز بی پایان ، ای وجود بی کران ،

تو را سپاس .ای والا مقام ،

ای فراتر از کلام، تورا سپاس.

ای که همچون باران

بر کویر خشک اندیشه ام باریدی

روزت مبارک

http://dl.onlydownload.ir/m.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۴, ۱۸:۵۱
http://upload.tazkereh.ir/images/03357324223789116833.gif


مفهوم علم


ـ امروزه در زبان پارسي و عربي کلمه «علم» به دو معناي متفاوت به کار برده مي‌شود.‏

‏1- معناي اصلي و نخستين علم، دانستن در برابر ندانستن است. قرآن کريم به اين معنا اشاره دارد که «هل يستوي الذين يعلمون و الذين لا يعلمون» «آيا يکسانند آنان که مي‌دانند و آنان که نمي‌دانند.» (زمر/ 9) از اين منظر به همه دانستني‌ها صرف‌نظر از نوع آنها علم گفته مي‌شود مطابق اين معنا، اخلاق، رياضيات، فقه، ‌دستور زبان، مذهب، زيست‌شناسي و نجوم همه علم‌اند... کلمه ‏Knowledge ‎ در انگليسي و ‏Connaissance‏ در فرانسه معادل اين معنا علم‌اند.‏

‏ 2-کلمه علم در معناي دوم منحصراً به دانستني‌هايي اطلاق مي‌شود که بر تجربه مستقيم حسي مبتني باشند... علم در اين جا در برابر همه دانستني‌هايي قرار مي‌گيرد که آزمون‌پذير نيستند. اخلاق (دانش خوبي‌ها و بدي‌ها) متافيزيک (دانش احکام و عوارض مطلق هستي) عرفان (تجارب دروني و شخصي) منطق (ابزار هدايت فکر) فقه، اصول، بلاغت و... همه بيرون از علم به معناي دوم آن قرار مي‌گيرند و همه به اين معنا غير علمي‌اند کلمه ‏SCIENCE‏ در انگليسي و فرانسه معادل اين معنا علم‌اند. ‏

ديده مي‌شود که علم در اين معنا بخشي از علم به معناي اول را تشکيل مي‌دهد و به سخن ديگر علم تجربي نوعي از انواع دانستني‌هاي بسياري است که در اختيار بشر مي‌تواند قرار گيرد. رشـــد علم به معناي دوم عمدتاً از آغاز دوره رنسانس به بعد است؛ در حالي که علم به معناي مطلق آگاهي (معناي اول) تولدش با تولد بشريت هم آغاز است. آيه قرآني «خلق الانسان علمه البيان» (خداوند رحمان انسان را آفريد و بيان را به وي تعليم داد/ رحمن/4و3) بهترين مويد اين معناست.‏


http://upload.tazkereh.ir/images/03357324223789116833.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۴, ۲۰:۰۶
http://upload.tazkereh.ir/images/83256060131259722071.gif

معناي عالم با توجه به دو تعريف از علم‏


ـ در نگاه اول به علم که نگاه ترکيبي به معرفت است؛ خداوند معلم اول و پيامبر معلم ثاني است. چرا که پس از تعليم آدم توسط خداوند دستور «قال يا آدم اننبئهم باسمائهم» به آدم عليه السلام داده شده. اين بدان جهت است که اساساً هدف آفرينش انسان با علم و معرفت پيوند ناگسستني دارد. در بيان رسا و جامع سيد شهيدان امام حسين(ع) اين معنا به خوبي روشن است که: «ما خلق العباد الا ليعرفوه،‌ فاذا عرفوه عبدوه» (بندگان را نيافريد مگر براي آن که او را بشناسند. پس چون او را شناختند عبادتش خواهند کرد.) در اين معنا هدف از ارسال معلم ثاني ارائه معرفتي است که انسان به واسطه آن به عبادت مي‌رسد: «هو الذي بعث في الاميين رسولاً منهم تيلوا عليهم آياته و يزکيهم و يعلمهم الکتاب و الحکمه و ان کانوا من قبل لفي ضلال مبين» (اوست خدايي که پيامبر بزرگوار از ميان شان برانگيخت تا بر آنان آيات وحي را تلاوت کند و آنان را پاک سازد و شريعت کتاب و حکمت الهي را بياموزد که پيش از اين همه در ورطة جهالت و گمراهي بودند. ـ سوره جمعه/2).

در اين آيه، همه علوم از جمله بيان، اخلاق،‌ تعليم کتاب و حکمت، براي رهايي از گمراهي و يافتن راه هدايت (عبادت) توسط پيامبر(ص) معرفي شده است. در نگاه دوم که نگاه تفکيکي به شاخهه‌اي معرفت است؛ معلم اول ارسطو است. چرا که وي نخستين واضع علم منطق بود... و راه دليل و برهان منطقي را باز نمود و معلم ثاني نيز ابونصر فارابي است. به خاطر آن که او اول بار کتب حکمت يوناني را که ارسطو و غيره تحرير کرده‌اند از يوناني به عربي ترجمه کرد و تعليم داد....



http://upload.tazkereh.ir/images/83256060131259722071.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۵, ۰۰:۰۷
http://upload.tazkereh.ir/images/81213843110219395547.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/81213843110219395547.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/81213843110219395547.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/81213843110219395547.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/81213843110219395547.gif


ارزش و مقام معلم‏


شرافت و مرتبت معلم زماني اهميت دارد که بتواند شأن خداوند و پيامبران را در وجود خود محقق سازد و پيوند انسان به هدف متعالي خلقت يعني عبادت را برقرار سازد. لذا در اين تعريف شهيد مرتضي مطهري يکي از آن معلمان راستين است که اولاً با نگاه ترکيبي به همه معارف بشري نظر مي‌کند و ثانياً تمامي تلاشهاي علمي و عملي را مقدمه‌اي براي عبادت مي‌داند و در اين راه به مرحله سوم دينداري راه مي‌يابد و با شهادت، عبادت عملي و علمي خود را کامل مي‌سازد. خداوند را مي‌خوانيم که او رابا سالار و سرور شهيدان امام حسين (ع) محشور سازد.‏


http://upload.tazkereh.ir/images/81213843110219395547.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/81213843110219395547.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/81213843110219395547.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/81213843110219395547.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/81213843110219395547.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۵, ۰۲:۱۲
http://upload.tazkereh.ir/images/95080681542357122612.jpg

گل نرگس
۱۳۸۹/۰۲/۱۵, ۰۶:۳۳
http://www.shiaupload.ir/images/30325032096794025852.jpg




http://www.shiaupload.ir/images/41543571863883655415.gif



معلم در کلام استاد :

معلم باید نیروی فکری متعلم را پرورش دهد و او را به سوی استقلال رهنمون شود.

باید قوه ابتکار او را زنده کند؛ یعنی در واقع، کار معلم آتش گیره دادن است.

فرق است میان تنوری که شما بخواهید آتش از بیرون بیاورید و در آن بریزید تا آن را داغ کنید

و تنوری که در آن هیزم و چوب جمع است و شما فقط آتش گیره از خارج می آورید

و آن قدر زیر این چوب ها و هیزم ها قرار می دهید که اینها کم کم مشتعل شود.




استاد شهید ، مرتضی مطهری



http://www.shiaupload.ir/images/63085431036645714796.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۵, ۱۸:۵۶
http://shiaupload.ir/images/ky38tcjhxxd9o2vy0kio.gif

چرا با تأخیر به کلاس مى روى؟


امام امیر مؤمنان على (علیه السلام): «أوصیکما و جمیع ولدى و أهلى و من بلغه کتابى بتقوى اللّه و نظم أمرکم...»؛
شما دو تن (حسن و حسین) و همه فرزندان و خاندانم و هر کسى را که نامه من به او مى رسد، به تقواى الهى و نظم در کارتان سفارش مى کنم. (نهج البلاغه، نامه 47).


http://shiaupload.ir/images/ky38tcjhxxd9o2vy0kio.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۵, ۲۱:۳۱
http://upload.tazkereh.ir/images/64002896027699431233.jpg

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۶, ۰۱:۳۰
http://www.shiaupload.ir/images/81267515085098276774.jpg



روى تخته سیاه، خوانا و با فاصله بنویس


امام امیر مؤمنان (علیه السلام): «ألق دواتک و أطل جلفة قلمک و فرّج بین السّطور و قرمط بین الحروف فإنّ ذلک أجدر بصباحة الخطّ»؛
در دوات خویش لیقه بگذار و نوک قلمت را دراز بدار و میان سطرها فاصله بگذار و حروف را نزدیک به یکدیگر نگار؛ که این کار، زیبایى خط را به ارمغان مى آورد. (نهج البلاغه، کوتاه سخن، 307).



http://www.shiaupload.ir/images/81267515085098276774.jpg

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۶, ۱۱:۴۰
http://www.shiaupload.ir/images/30128371345553295430.gif




از وسائل کمک آموزشى نیز استفاده کن



امام باقر (علیه السلام): «فدعا بطست أو تور فیه ماء فغمس یده الیمنى فغرف بها غرفة فصبّها على وجهه فغسل بها وجهه...»؛

امام باقر (علیه السلام) در پاسخ به سؤالى درباره چگونگى وضوى پیامبر خدا (صلى الله علیه و آله) درخواست کردند تشت یا ظرفى را براى ایشان بیاورند که در آن آب باشد. آن گاه دست راست خود را در آب فرو بردند و مُشتى آب برداشتند و بر صورتشان ریختند و صورت خود را با آن آب شستند... [و سرانجام وضویشان را گرفتند].

(الکافى، ج 3، ص 25 - 26).


http://www.shiaupload.ir/images/30128371345553295430.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۶, ۱۳:۰۸
http://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/54179004855552724976.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/54179004855552724976.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/54179004855552724976.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/54179004855552724976.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/54179004855552724976.gif


از وسائل کمک آموزشى نیز استفاده کن


امام باقر (علیه السلام): «فدعا بطست أو تور فیه ماء فغمس یده الیمنى فغرف بها غرفة فصبّها على وجهه فغسل بها وجهه...»؛
امام باقر (علیه السلام) در پاسخ به سؤالى درباره چگونگى وضوى پیامبر خدا (صلى الله علیه و آله) درخواست کردند تشت یا ظرفى را براى ایشان بیاورند که در آن آب باشد. آن گاه دست راست خود را در آب فرو بردند و مُشتى آب برداشتند و بر صورتشان ریختند و صورت خود را با آن آب شستند... [و سرانجام وضویشان را گرفتند]. (الکافى، ج 3، ص 25 - 26).


http://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/54179004855552724976.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/54179004855552724976.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/54179004855552724976.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/54179004855552724976.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/54179004855552724976.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۶, ۱۸:۵۷
http://upload.tazkereh.ir/images/48745437936551385267.gif
چرا مطالب درسى ات را دسته بندى نمى کنى؟


امام امیر مؤمنان على (علیه السلام): «أحسن الکلام ما زانه حسن النّظام و فهمه الخاصّ و العامّ»؛
زیباترین سخن آن است که ساختار و دسته بندىِ زیبایش آن را آراسته کرده باشد و خواص و عوام نیز آن را بفهمند. (غرر الحکم، ص 243، ح 3301).

http://upload.tazkereh.ir/images/48745437936551385267.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۶, ۲۰:۱۷
http://upload.tazkereh.ir/images/11646696264059896670.gif



اگر درس یا مطلبى را اشتباه گفتى، بگو اشتباه گفتم


امام امیر مؤمنان على (علیه السلام): «ربّ جرم أغنى عن الاعتذار عنه الإقرار به»؛
چه بسا خطایى که اقرار به آن، [انسان را] از عذرخواهى بى نیاز مى کند. (غرر الحکم، ص 433، ح 5278).


http://upload.tazkereh.ir/images/11646696264059896670.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۶, ۲۱:۴۴
http://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/62272268822312572736.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/62272268822312572736.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/62272268822312572736.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/62272268822312572736.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/62272268822312572736.gif

مى دانم تو حرف زشت به شاگرد نمى گویى


امام امیر مؤمنان على (علیه السلام): «إیّاک و ما یستهجن من الکلام فانّه یحبس علیک اللّئام و ینفّر عنک الکرام»؛
از گفتن سخنان زشت پرهیز کن؛ زیرا فرومایگان را در اطرافت نگه مى دارد و گرانپایگان را از اطرافت پراکنده مى سازد. (غرر الحکم، ص 196، ح 2720).



http://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/62272268822312572736.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/62272268822312572736.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/62272268822312572736.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/62272268822312572736.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/42641244278475050027.gifhttp://upload.tazkereh.ir/images/62272268822312572736.gif

همدم آسمان
۱۳۸۹/۰۲/۱۷, ۰۱:۲۸
http://www.shiaupload.ir/images/71598926417922311518.gif

قُلُمبه سُلُمبه سخن گفتن، نشانه با سوادى نیست


امام امیر مؤمنان على (علیه السلام): «أحسن الکلام ما لا تمجّه الآذان و لا یتعب فهمه الأفهام»؛
زیباترین سخن آن است که براى گوش ها ناخوشایند و فهم آن براى ذهن ها دشوار نباشد. (غرر الحکم، ص 249، ح 3369).


http://www.shiaupload.ir/images/71598926417922311518.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۰۹, ۱۶:۱۷
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/91886017849147415369.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/01782157557957758281.gif



http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/40936712849435674684.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/40936712849435674684.gif)http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/51414253708003902562.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/40713802273417518014.gif)http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/30198585775681755070.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/30198585775681755070.gif)
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17458721690294738759.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/84884046832755463836.gif


http://www.askquran.ir/upload/files/moalem.ask1_askquran.ir.swf

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۰, ۰۰:۱۴
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/55234460435385798399.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/55234460435385798399.gif)


خوشا! القاب و نام تو معلم
خوشا! عزو مقام و تو معلم


سخنهایت بود آب حیاتم
خوشا! درس و کلام تو معلم


ز تو دنیای من گردیده روشن
شود دنیا به کام تو معلم!


دعا گوی تو باشد سائس ما
همیشه شاد! کام تو معلم



http://www.shiaupload.ir/images/87678316737244741284.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۰, ۰۰:۱۴
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/08442289345849276756.gif


http://www.ayehayeentezar.com/images/icons/ghalba.gif (http://www.askquran.ir/thread26529.html)*~♥~*شمع عاشقي*ويژه گراميداشت مقام معلم وشهادت استادمطهري*~♥~* (http://www.askquran.ir/thread26529.html)

http://www.ayehayeentezar.com/images/icons/ghalba.gif╬♥╬ گذري برزندگي استاد شهيد مرتضي مطهري( به مناسبت گراميداشت روز معلم) ╬♥╬ (http://www.askquran.ir/thread20388.html)

http://www.ayehayeentezar.com/images/icons/ghalba.gif (http://www.ayehayeentezar.com/post103531-11.html)هنر معلمي (http://www.askquran.ir/post430212-11.html)

http://www.ayehayeentezar.com/images/icons/ghalba.gifسخنانی ارزشمند از معصومين عليهم السلام در توصیف ارزش علم (http://www.askquran.ir/post430717-22.html)

http://www.ayehayeentezar.com/images/icons/ghalba.gifدرس معلم ار بود زمزمه محبتی (http://www.askquran.ir/post430723-26.html)

http://www.ayehayeentezar.com/images/icons/ghalba.gifنامه آبراهام لینکن به آموزگار پسرش (http://www.askquran.ir/post430725-28.html)

http://www.ayehayeentezar.com/images/icons/ghalba.gifمعلمی در کلام امام خمینی رحمه الله (http://www.askquran.ir/post430746-30.html)

http://www.ayehayeentezar.com/images/icons/ghalba.gifمعلمی در کلام مقام معظم رهبری (http://www.askquran.ir/post430748-31.html)

http://www.ayehayeentezar.com/images/icons/ghalba.gif▐♠^♠ ▐ای خدای عشق،ای ام الکتاب ،ای معلم...( اشعاري دروصف معلم) ▐♠^♠ ▐ (http://www.askquran.ir/thread31173.html)

http://www.ayehayeentezar.com/images/icons/ghalba.gif (http://www.ayehayeentezar.com/thread14676.html)◄* ▐*►با يک پيامک تبريک زيبا، ازمعلمان خود قدرداني کنيد ◄* ▐*► (http://www.askquran.ir/thread31175.html)

http://www.ayehayeentezar.com/images/icons/ghalba.gif (http://www.ayehayeentezar.com/thread14674.html)▐♣☼♣ ▐زيباترين کارت پستالهاي تبريک روز معلم ▐♣☼♣▐ (http://www.askquran.ir/thread31174.html)




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/98951876281354409316.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۰, ۰۰:۱۴
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/40377771841027194688.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/40377771841027194688.gif)

باغچه کوچکت همیشه بهاری!
کلماتی که بر تخته سیاه می‏نویسی،
ابرهای بهاری‏اند که باران را
به تشنگی گلبرگ‏ها مهمان می‏کنند.

همه اتفاقهای تو به گل سرخ می‏رسند.
پنجره‏های کلاست را با پروانه‏ها فرش کرده‏ای
و دیوارهای کلاست را با بوسه شاپرک‏ها، کاغذدیواری.

نیمکت‏های کلاس، مثل کلام تو
هیچ‏گاه بوی کهنگی نمی‏گیرند.
کلاست باغچه‏ای از گل‏های همیشه بهار است
که عطر زندگی را از جانت می‏آکنند.

نفس‏هایت رسولان روشنی‏اند.
کلمات تو ساده‏ترین شکل ترجمه خورشید است ؛
وقتی بر روی مستطیل جامانده
بر دل دیوار می‏نویسی و نور را نقاشی می‏کنی.

گرد گچ‏های سفید که بر شانه‏هایت می‏نشیند،
انگار با لبخندی مهربان، دماوند در مقابلمان ایستاده است؛
با همان سربلندی همیشگی.

اگر کسی چروک‏های پیشانی‏ات را دنبال کند،
به رنج باغبانی می‏رسد که سال‏هاست
گل‏هایش را از بیم خزان،
به بهارهای در راه سپرده است،

باغبانی که هر صبح، با لبخندی بی‏ پایان،
بهار را به باغش دعوت می‏کند.

همه جاده‏هایی که تو نشان می‏دهی،
به «خرد و روشنی» می‏رسند.
صدای گام‏هایت، زمزمه محبتی است
که پیام آور دنیایی از مهربانی است.

صدایت، قاصدک‏هایی‏اند
که خبر از آینده‏ای روشن،
از روزهای نیامده برایمان می‏آورند.

همیشه خستگی‏هایت را
پشت لبخندهای ما گم می‏کنی؛
لبخندهایی که بوی افتخار و غرور
و سربلندی می‏دهند،
لبخندهایی که بوی امید می‏دهند،
لبخندهایی که بوی بالندگی می‏دهند.

ما ماهیان قرمز کوچکی هستیم
که غیر از آب ندیدیم و از هم می‏پرسیم آب را
و تو رودی هستی که به اقیانوس‏های دور،
پیوندمان می‏دهی و آب را برایمان بخش می‏کنی.


تو ابری؛ جان تشنه کویری ما را
از باران دانش سیراب می‏کنی.
تو چشمه‏ای هستی که زلالی را
در زیر سایه درخت دانایی،
به ما تعارف می‏کنی.

تو به ما یاد می‏دهی
تا مثل همه پرنده‏ها پرواز کنیم
و یادمان می‏دهی که خویش را
به خداوند برسانیم؛
مثل تمام آه‏هایی که از دل‏های سوخته می‏آید.

وقتی که مثل همیشه آرام آرام
شروع می‏کنی به صحبت کردن،
انگار قناری‏های مست،
دارند بهار را آواز می‏کنند!

دست‏های گرمت را می‏فشاریم
که گرم‏ترین دست دوستی هاست.

آب حیات،
همین کلماتی‏ اند که تو به ما می‏آموزی،
بی‏آنکه چشم طمعی داشته باشی؛
تنها لبخند ما کافیست.

کلماتی که تو می‏آموزی،
هیچ گاه فراموش نخواهیم کرد.

ما درس چگونه زندگی کردن را
از تو آموخته‏ایم و تمام دار و ندارمان،
کوله باریست از آموخته‏های تو
که سال‏ها پیش از مسافر شدن،
در دست‏هایمان نهادی تا سربلند به مقصد برسیم.

همیشه دلگرممان کردی
تا جاده‏های پرپیچ و خم زندگی را
با امیدواری طی کنیم.

حالا که باغچه زیبایت به بار نشسته، بخند؛
بخند مثل همیشه،
تا ما همه خستگی راه را فراموش کنیم.

بخند، زیبا بخند!
بهار جاودانه گل‏هایی که تو پرورش دادی
مبارک باغبان؛ خسته نباشی!





http://s17.rimg.info/a0336475ce020ed77dd68cd55ed0e60a.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۰, ۰۰:۲۳
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/91411116887947914659.jpg (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/91411116887947914659.jpg)




قبل از درج مطالب مرتبط به گراميداشت هفته معلم و با توجه به اينکه در سال گذشته تاپيک جامع و کاملي در خصوص زندگي ، انديشه ها ، خاطرات ، آثار ... شهيد مطهري تحت عنوان ╬♥╬ گذري برزندگي استاد شهيد مرتضي مطهري( به مناسبت گراميداشت روز معلم) ╬♥╬ (http://www.askquran.ir/showthread.php?t=20388) ايجاد شده است ، در اين مقال به طور مختصر از اين شخصيت بزرگ تاريخ انقلاب اسلامي ياد مي کنيم .




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/04686516879369736070.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/04686516879369736070.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۰, ۰۰:۳۱
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/75729033764400440087.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/75729033764400440087.gif)


معلم شهيد ، زنده زمان، زنده هميشه جاودان



در طول تاریخ، همواره انسان هایی بوده اند که سهم خویش را در زندگی نادیده گرفته و با تمام عقل و احساس، به جنگ نادانی و خرافات شتافته اند؛ مردان و زنان نمونه ای که توصیف ناشدنی اند و هر کدام نقش منحصر به فردی در هدایت دیگران بر عهده داشته اند. دراین میان، شهید والامقام، استاد مرتضی مطهری، این معلم ارزنده و نویسنده توانا، از اهمیتی ویژه برخوردار است که دراین نوشته، به گوشه هایی از آن می پردازیم.

معلم ساده ای میان ما بودکه «از دور چونان فلسفه می نمود، در میانه راه مانند حکمت و منطق بود و هر که او را از نزدیک می فهمید، حقیقت و لطافت عرفان را در وجودش شعله ور می دید».(1)

او کسی نیست جز مرتضی مطهری؛ مردی که ساده زیست تا زیر بار سادگی ها نرود و اندیشیدن را برگزید تا گرفتار اندیشه های باطل نگردد. شهید مطهری با تحقیق، مطالعه، سخنرانی و نوشتن، خواب را از چشم بازی خوردگان دنیا ربود و لرزه براندام آنان انداخت. او مردی بود که علم و دین و حوزه و دانشگاه را یک دل و یک جهت نمود و ایران و ایرانیان را به سوی آینده ای روشن، رهنمون شد. او افق های سبز اندیشه را ارزانی ایرانیان کرد.

کسانی که چشم دیدن اسلام ناب محمدی صلی الله علیه و آله و سلم را نداشتند، با همان چشمان نابینای خویش دیدند مطهری آمد و ایدئولوژی اسلامی را زنده و جاری کرد. آنان دیدند که استاد گمنام و بی ادعا از راه رسید و بذر اندیشه و معرفت را در جان تشنه کامان، آب یاری نمود.

پس کمر به قتل او بستند تاجهان را از وجودش بی نصیب سازند و راهی برای نفوذ خود در دل مردم باز کنند. گروهک فریب خورده فرقان، داوطلب شد تا ننگ این جنایت را به نام خویش ثبت کند.

اما آنان و تمام سرخوردگانی که در کمین اندیشه های مطهری خفته بودند، هرگز نفهمیدند که استاد مظلوم، گفتنی ها را گفت وآنچه را باید، از خود به یادگار گذاشت.

دشمنان، تصمیم خود را گرفتند، ولی هرگز نفهمیدند که مطهری، زنده زمان است و با مرگ جسمانی او، خللی در آموزه های فکری، دینی و اعتقادی اش وارد نخواهد شد.

آنان هرگز ندانستند که اندیشه های مطهری، در سراسر دنیا مخاطبان خود را پیدا کرده است و همین شاگردان گمنام و بی نشانش هستند که با تکیه بر فکر، بیان و قلم استاد شهید مرتضی مطهری، به جنگ فکری، فرهنگی و تبلیغی دشمنان اسلام خواهند رفت.



http://askquran.ir/gallery/images//5405/1_776.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۰, ۰۱:۳۵
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/70465857281384924659.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/70465857281384924659.gif)


خون خورشید

فقط هشتاد روز از پیروزی انقلاب اسلامی گذشته بود که گروهک فرقان، به نام آوری ننگینی رسید و سرانجام پس از یک هفته کمین، توانست اساس نامه دشمنی اش را با خون شهید مطهری رنگین سازد.

یازدهم اردیبهشت 1358، روزی بود که آن شهید والامقام به یکی از جلسات ستاد انقلاب رفته بود. اما گروهک فرقان که می دانست خون خورشید را در روشنایی روز نمی توان بر زمین ریخت، تا ساعت ده و نیم شب در اطراف ساختمان کمین نمود. هنگامی که جلسه به پایان رسید و شهید مطهری محل جلسه را ترک کرد، هنوز چند قدمی راه نرفته بود که گلوله نفاق از آستین تحجر بیرون آمد و مغز متفکر جهان اسلام را هدف قرار داد.

آثار ماندگار

شهید مطهری سه اثر ماندگار از خود باقی گذاشت: اندیشه سالم، بیان سازنده و قلم ساده و سلامت بخش. این آثار، حاصل شصت سال بندگی و تلاش شبانه روزی او بود که از او اندیشمندی بزرگ در جهان اسلام ساخت. به همین دلیل، عالمان به او اشتیاق یافتند، عامیان به او ارادتمند گردیدند و حسودان بدخواه نیز او را مانعی برای مردم فریبی و سلطه گری خویش دیدند؛ چنان که خود را در قعر خشم و انتقام مردم فرو بردند و مطهری را از صحنه جامعه حذف کردند.
ای دست بولهب که فکندی ز پای، سرو تبت یداک، وای تو، زین شوم اختری چشم تو کور باد کزان «باغبان پیر» زین باغ خون دوباره بروید

مطهری علم همراه عمل

شهید مطهری، مرد علم بود و عمل؛ دانشمندی بود که بار دنیا و توشه آخرتش در قلب و روح و اندیشه اش بود. آنچه می گفت، با تمام وجود لمس کرده بود و آنچه به دیگران توصیه می کرد، پیش از همه، در زندگی فردی و اجتماعی خود اجرا کرده بود تا الگوی علمی و عملی کامل باشد؛ نه زبان گویایی که فقط گفتن را دوست دارد و از عمل به گفته های خویش غفلت می ورزد.




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/11578374282466648927.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/11578374282466648927.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۰, ۰۱:۳۵
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/63791881775275177896.jpg


سیره روحانی

ادب و متانت خاصی در گفتار و رفتار شهید مطهری وجود داشت که همواره بر جاذبه شخصیت و نفوذ سخنان او می افزود.

نظم و برنامه ریزی، اصل جدایی ناپذیر از کارهای شخصی و فعالیت های اجتماعی اش بودند. چهره مهربان و خندان او، گواه روح لطیف و احساس زلالش بود.

شهید مطهری همواره خود را طلبه ساده ای می دانست و اجازه نداد زندگی در پایتخت و استادی در دانشگاه، بر سیره روحانی او غلبه کند و اثر منفی بگذارد.(1)

او جهاد فکری، فرهنگی و معنوی را تکلیف الهی خویش می دانست که تا آخرعمر آن را بر دوش کشید و چنان پیروز میدان شد که در این جهاد بزرگ، به آرزوی دیرینه اش یعنی شهادت فی سبیل الله نیز دست یافت.

استاد در مکتب قرآن

استاد مرتضی مطهری، با جوانان، دانشگاهیان و روشن فکران متعهد انس و هم نشینی جالبی داشت. کمک به محرومان و مستضعفان، قسمتی از برنامه کاری او بود.(2) در امور منزل به همسرش یاری می رساند و با وجود فشار کاری و مشغله فکری زیادی که داشت، همیشه ارتباط عاطفی و صمیمانه خویش را با دیگر اعضای خانواده حفظ می کرد.(3)

او که هر شب قبل از خواب، زمانی را به قرائت قرآن کریم اختصاص می داد، در نامه ای خطاب به فرزندش که در دانشگاه تبریز درس می خواند، سفارشی چنین داشت: «فرزند عزیزم! حتی الامکان از تلاوت روزی یک حزب قرآن که فقط پنج دقیقه طول می کشد، مضایقه نکن و ثوابش را هدیه روح مبارک حضرت رسول اکرم صلی الله علیه و آله و سلم بنما که موجب برکت عمر و موفقیت است. ان شاءالله».(4)



http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/11578374282466648927.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/11578374282466648927.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۰, ۰۱:۳۶
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/18039221715988598651.jpg (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/18039221715988598651.jpg)




تکیه گاه

گفتار و نوشتار استاد مطهری، حاصل عمری تفکر، تحقیق و تلاش علمی و عملی این مرد بزرگ است.

آثار ایشان در چند بخش دینی، عقیدتی، فلسفی، تاریخی، سیاسی، اجتماعی، حقوقی، اخلاقی، ادبی و روان شناسی می گنجد.(5) آنچه از مطهری برجا مانده، ویژگی های اسلامی، انقلابی

و حماسه آفرینی منحصر به فرد دارد. آگاهی به مسائل روز و مشکلات جامعه، خصوصیت روحی استاد بود که بر اساس آن پاسخ گویی به سؤال ها و شبهه افکنی ها و مبارزه با هرگونه تحریف و التقاط را در اولویت وظایف خویش می دانست(1) تا اندیشه غلط و اعتقاد نادرست را از ذهن جامعه و به ویژه نسل جوان پاک سازد.

او به خوبی می دانست این شکوفه های نوپا، همان درختان ریشه دار و تنومندی هستند که در آینده نزدیک، تکیه گاه مطمئنی برای انقلاب اسلامی خواهند بود.



http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/38176448709428749939.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/38176448709428749939.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۰, ۰۱:۳۶
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64458568456291165948.jpg


پای درس استاد شهيد مرتضي مطهري

لذت دعا

می بیند».(2) البته مرتبه بالاتر آن است که دعا کننده، مستقیما خود را با ذات حق در تماس می بیند، بلکه خودی دعای خود را مشاهده می کنند. آنها از بهجت هایی بهره مند می شوند که برای ما کمتر قابل تصور است.

است. آن دسته از بندگان خدا، لذت می برند که اهل دل و اهل توکل و اهل اعتماد به خدا هستند و آثار اعتمادش را قطع می کند و اثر این توکل و اعتماد را در زندگی خودش می بیند. این مرتبه عین الیقین می کند و دعای خود را مستجاب شده می بیند، در کارها به خدا توکل و اعتماد می کند، از غیر خدا می کند، نبیند. این مرتبه علم الیقین است.

ولی گاهی هست که عملاً اثر توحید را مشاهده می کند؛ دعا زندگی خصوصی خود، اثر لطف خاص خدا وعنایت های مخصوصی که گاهی به بندگانش عنایت «انسان ممکن است خدا را کاملاً بشناسد و به وجود مقدسش ایمان و اذعان داشته باشد، ولی در نمی بیند و خودی مشاهده نمی کند. فعل را فعل او، صفت را صفت او و در همه چیز او را
عدالت

دیگر».(3) هر بشری به موجب خلقت خودش و به موجب کار و فعالیت خودش به دست آورده است، به او داده خود نشان می دهند، استحقاق هایی پیدا می کنند. عدالت عبارت است از اینکه آن استحقاق و آن حقی که «افراد بشر در دنیا، به حسب خلقت خودشان و به حسب فعالیت هایی که می کنند و استعدادهایی که از شود. عدالت عبارت است از رساندن هر حقی به صاحبش، یعنی رعایت حقوق افراد.

علی علیه السلام ، انسان کامل

«ما چرا علی علیه السلام را انسان کامل می دانیم؟ برای اینکه درد اجتماع را حس می کرده. برای اینکه «من» او تبدیل به «ما» شده بود. برای اینکه خود او، خودی بود که همه انسان ها را جذب می کرد. او به صورت یک فرد مجزا از انسان های دیگر نبود، بلکه واقعا خودش را به منزله یک عنصر، یک انگشت، یک عصب در یک بدن احساس می کرد که وقتی ناراحتی در یک جای بدن پیدا می شود، این عضو، ناآرام و بی قرار می گردد.

وقتی خبردار می شود که عامل او، فرمانداری که از ناحیه او منصوب است، در یک میهمانی شرکت کرده است، نامه عتاب آمیزی به او می نویسد که در نهج البلاغه هست. علی علیه السلام می گوید: من باور نمی کردم که فرماندار و نماینده من، پای در مجلسی بگذارد که صرفا از اشراف تشکیل شده است.

او بعد راجع به خودش و زندگی خودش برای آن فرماندار شرح می دهد. درباره خود می گوید که درد مردم را از درد خودش بیشتر احساس می کند، درد آنها سبب شده که اساسا درد خود را احساس نکند».(4)

اخلاق

«چیزهایی که به خلق و خوی انسان مربوط است، نظامی که انسان باید به غرایز خود بدهد و دستورهایی که مربوط است به رابطه انسان با خودش، اصطلاحا «اخلاق» نامیده می شود.

پایه اخلاق این است که حاکم بر وجود انسان، طبیعت نباشد؛ یعنی شهوت و غضب و هیچ یک از غرایز طبیعی نباشد، وهم و قوه واهمه نباشد، خیال نباشد. حاکم بر وجود انسان، عقل باشد و اگر حاکم، عقل باشد، عقل به عدالت در انسان حکم می کند».(5)


امر به معروف و نهی از منکر

«امر به معروف و نهی از منکر برای این است که معروف رواج بگیرد و منکر محو شود. پس در جایی باید امر به معروف و نهی از منکر کرد که احتمالاً این کار اثر داشته باشد و اگر می دانیم که قطعا بی اثر است، واجب نیست.

دیگر اینکه این عمل برای این است که یک مصلحتی انجام شود. پس در جایی باید صورت بگیرد که مفسده بالاتری بر آن مترتب نشود.

لازمه این دو شرط، بصیرت در عمل است. آدمی که در عمل بصیرت ندارد، نمی تواند پیش بینی کند که آیا اثری بر این

کار مترتب هست یا نیست و آیا مفسده بالاتری هست یا نیست؟ این است که امر به معروف جاهلانه، همان طوری که در حدیث آمده، افسادش بیشتر از اصلاحش است».(6)

شعار امروز

«اگر پیغمبر اسلام زنده می بود، امروز چه می کرد؟ درباره چه مسئله ای می اندیشید؟ والله و بالله قسم می خورم پیغمبر اکرم در قبر مقدسش امروز از یهود می لرزد.

به قول عبدالرحمان فرامرزی، این اسراییلی که من می شناسم، فردا ادعای شیراز را هم می کند، می گویند شاعرهای شما همیشه در اشعارشان اسم شیراز را گذاشتند ملک سلیمان. هر چه بگویی آقا! آن تشبیه است، می گویند، سند از این بهتر هم می خواهید؟

مگر ادعای خیبر را که نزدیک مدینه است ندارند؟ مگر اینها ادعای عراق و سرزمین های مقدس شما را ندارند؟ و الله و بالله ما در برابر این قضیه مسئولیت داریم.

به خدا قسم ماغافل هستیم. و الله قضیه ای که دل پیغمبر اسلام را امروز خون کرده است، این قضیه است. داستانی که دل حسین بن علی علیه السلام را خون کرده، این قضیه است. اگر حسین بن علی علیه السلام بود، می گفت: اگر می خواهی برای من عزاداری کنی، برای من سینه و زنجیر بزنی؛ شعار امروز تو باید فلسطین باشد».(7)





http://askquran.ir/gallery/images//5405/1_barre132.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۰, ۱۵:۵۴
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/32972826987178742239.jpg




سیری در کلام استاد

سه رکن اصلی بقا و تداوم انقلاب اسلامی، عدالت اجتماعی، استقلال و آزادی و معنویت اسلامی است.

مشکل ترین مبارزه ها، مبارزه با نفاق است که مبارزه با زیرکی هایی است که احمق ها را وسیله قرار می دهد.

علی علیه السلام دو طبقه را دفع کرد؛ منافقان زیرک و زاهدان احمق.

آنچه مخالفان حجاب خرده گیری کرده اند و گفته اند حجاب، موجب فلج شدن نیمی از افراد جامعه است؛ لیکن بی حجابی و ترویج روابط آزاد جنسی، موجب فلج نمودن نیروهای کارآمد جامعه و جوانان می شود.

اساسی ترین شرط سلامت قلب، تسلیم بودن در مقابل حقیقت است. تسلیم سه مرحله دارد؛ تسلیم تن، تسلیم عقل، تسلیم دل.

شهادت، تزریق خون است به پیکر اجتماع.

شخصیت مصلح و عارف را اگر تربیت کنندو از آنها یک انسان به وجود آورند، شهید به وجود می آید.(1) منطق شهید از یک طرف، منطق عشق الهی است و از طرف دیگر، منطق اصلاح اجتماعی.


استاد از نگاه اصحاب خدا

امام خمینی؛پیوست؛ لکن بدخواهان بدانند که با رفتن او، شخصیت اسلامی و علمی و فلسفی اش نمی رود.(2) : مطهری که در طهارت روح و قوت ایمان و قدرت بیان کم نظیر بود، رفت و به ملأاعلی.

مقام معظم رهبری: اگر ما بخواهیم این نظام در ذهن مردم عمق پیدا کند و حرکت انقلابی این مردم هم چنان ادامه یابد، بایستی افکار استاد شهید مطهری در میان مردم رواج یابد.
آثار استاد شهید مطهری، مبنای فکری نظام جمهوری اسلامی است.(3)

آیت الله جوادی آملی: مرحوم شهید مطهری همان طور که قبلا گفته شد، انسان آزادی بود. چون انسان آزاد شد، نقش آزادی اش در مقام زندگی اش مشهود است؛ بدین جهت توانست با طاغوت بیرون، با قلم و بیان بجنگد و هم با دیو درون با عقل و دل به نبرد برخیزد، و این روزی که خدا به او داد، او رامغرور نکرد، بلکه بر تواضعش افزود.

تواضع است دلیل رسیدگان به کمال که چون سوار به مقصد رسد پیاده رود شهید مطهری مشغول به حال نبود، مشغول به حمد بود. هرگز علم را کالا نمی دانست و علم فروشی نکرد، بلکه به حمد مشغول بود و حمد آن بود که این نعمت را به جا صرف نماید، و این سبب شد که از علم، نور بگیرد. شهید مطهری قبل از هر چیز شاگرد قرآن بود.(4)


پي نوشت :
1. همان.
2. مجموعه گفتارها، ص 319.
3. مهدی خلیلیان، فرهنگ استاد، دنیای هنر، ص 10. 4. گفتارهای معنوی، ص 229.
5. محمدعلی زکریایی، فرهنگ مطهر، ص 67.
6. مجموعه گفتارها، ص 183.
7 . بسیج دانشجویی دانشگاه آزاد، ویژه نامه گنجینه مطهر، واحد قم، اردیبهشت 1384.
8. همان.
9. مرتضی مطهری، مسئله حجاب، تهران، صدرا، پشت جلد.
10. گنجینه مطهر، ص1.
11. همان.
پدیدآورنده: عبدیائی، سمیه







http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/43834995682738450951.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۰, ۱۶:۱۵
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/91108663365060265864.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/91108663365060265864.gif)




هنر معلمي


معلمي شغل و حرفه نيست، بلکه ذوق و هنر توانمندي است معلمي در قرآن به عنوان جلوه اي از قدرت لايزال الهي نخست ويژه ذات مقدس خداوند تبارک و تعالي است. در نخستين آيات قرآن که بر قلب مبارک پيغمبر اکرم (ص) نازل شد، به اين هنر خداوند اشاره شده است:




اقرا باسم ربک الذي خلق، خلق الانسان من علق، اقرأ و ربک الاکرم، الذي علم بالقلم، علم الانسان ما لم يعلم. (علق: 1ـ 5)




بخوان به نام پروردگارت که جهانيان را آفريد. انسان را از خون بسته سرشت بخوان ! و پروردگارت کريمترين است همان که آموخت با قلم، آموخت به انسان آنچه را که نمي دانست.




در اين آيات خداوند، خود را «معلم» مي خواند و جالب اين که معلم بودن خود را بعد از آفرينش پيچيده ترين و بهترين شاهکار خلقت، يعني انسان آورده است.




مقام معلم بودن خدا، بعد از آفرينش قرارداد. نوعي انساني را که هيچ نمي دانست، به وسيله قلم آموزش داد که اين از اوج خلاقيت و هنر شگفت خداوند در امر آفرينش حکايت دارد:




چو قاف قدرتش دَم بر قلم زد هزاران نقش بر لوح عدم زد


از اين رو، مي توان گفت که هنر شگفت معلمي از آن خداوند عالم است.




شهيد ثاني رحمت الله درباره هنر معلمي خداوند مي فرمايد:




خداوند از آن جهت به وصف (اکرميت) و نامحدود بودن کرامتش، توصيف شد که علم و دانش را به بشر ارزاني داشته است. اگر هر مزيت ديگري، جز علم و دانش، معيار فضيلت به شمار مي رفت، شايسته بود همان مزيت با وصف (اکرميت) در ضمن اين آيات همراه و هم پا گردد و آن مزيت به عنوان معيار کرامت نامحدود خداوند به شمار آيد.

کرامت الهي در اين آيات با تعبير «الاکرام» بيان شده است. چنين تعبيري مي فهماند که عالي ترين نوع کرامت پروردگار نسبت به انسان با والاترين مقام و جايگاه او، يعني علم و دانش هم طراز است.



به همين جهت امام خميني (ره) مي فرمود:




معلم اول خداي تبارک و تعالي است ..... به وسيله وحي؛ مردم را دعوت مي کند به نورانيت؛ دعوت مي کند به محبت؛ دعوت مي کند به مراتب کمالي که از براي انسان است



http://sl.glitter-graphics.net/pub/695/695134vc3pcgb7rh.gif

معز الاولیاء
۱۳۹۰/۰۲/۱۰, ۱۷:۲۴
http://askquran.ir/gallery/images//47620/1_2m2g7rb.jpg

معلم عزیز ، استاد بزرگوار، تو را به چه مانند کنم . دل دریاییت لبریز از آرامش است همچون
کوه استوار از حوادث روزگار ایستاده ای و همچون ابر، باران پر شکوه معرفت بر چمن های
دشت دانش آموختگی فرو می ریزی . خورشید نگاهت گرمابخش وجود ما وحرارت کلبه ی
سرد یأس و ناامیدی و ارمغان شور و شعف است . غنچه ی تبسمی که از گلستان لبهای
تو می روید، طراوت لحظه های ابهام و زیبا یی بخش خانه ی وجود ماست . کلام روح بخش
و دلنشین تو موسیقی دلنوازی است که بر گوش جان می نشیند و اهنگ زندگی را به
شور در می آورد. روانی به لطافت گلبرگهای ارغوان داری که از احساس و شور و شعف لبریز
است . دستهای روشنت سپیدی خود را از گل بوسه های گچ گرفته و شمع وجودت از
نیروی ایمان و انسانیت شعله ور است . سرخی شفق ، تابش آفتاب ، نغمه ی بلبلان ،
صفای بستان ، آبی دریاها ، همه و همه را می توان در تو خلاصه نمود . معنای کلام امید
بخش تو همچون نسیم صبحگاهان نشاط بخش روح خسته ماست . علم آموزی و صبر
ایمان را از پیامبران به ارث برده ای و به حقیقت وارث زیبایی ها بر گستره ی گیتی
هستی . قدوم سبز تو سبزینه ی کوچه باغ های زندگی و صفا بخش خاطر پر دغدغه ی
ماست . طپش قلب تو آهنگ خوش هستی و جوشش نشاط در غزل شیوای زندگی
است . تو روشنایی بخش تاریکی جان هستی و ظلمت اندیشه را نور می بخشی . ‹‹ و ما
یستوی الاعمی والبصیر . و لا الظلمات ولا النور ›› وهرگز کافر تاریک جان کور اندیش با مومن
اندیشمند خوش بینش یکسان نیست وهیچ ظلمت با نور یکسان نخواهد بود . چگونه
سپاس گویم مهربانی ولطف تو را که سرشار از عشق ویقین است . چگونه سپاس گویم
تأثیر علم آموزی تو را که چراغ روشن هدایت را بر کلبه ی محقر وجودم فروزان ساخته
است . آری در مقابل این همه عظمت و شکوه تو مرا نه توان سپاس است ونه کلام وصف .
تنها پروانه ی جانم بر گرد شمع وجودت ، عاشقانه چنین می سراید : معلم کیمیای جسم
و جان است … مــعلم رهنمای گمرهان است…. شـده حک بر فراز قله ی عشق …. معلم
وارث پیغــــمبران است

:goleroz::roz::goleroz:

گل نرگس
۱۳۹۰/۰۲/۱۰, ۱۸:۱۱
http://friends18.com/img/divider/0084.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)http://friends18.com/img/divider/0084.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/65735388151551059077.jpg
http://friends18.com/img/divider/0084.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)http://friends18.com/img/divider/0084.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)



http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/WebPageContent/item17.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)
ای معلم :
ای روشنی بخش دلها .
براستی که تو بعد از خداوند (علم الانسان ما لم یعلم ) هستی.
چگونه می توان تو را ستود و تو را سرود که تو خود سرود قافله ی تمدن هستی .

http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/WebPageContent/item17.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)

مجیب
۱۳۹۰/۰۲/۱۰, ۱۹:۲۴
دیروز میگفتم :
مشقهایم را خط بزن … مرا مزن
روی تخته خط بکش … گوشم را مکش
مهر را در دلم جاری بکن … جریمه مکن
هر چه تکلیف میخواهی بگیر … امتحان سخت مگیر
اما کنون ..
مرا بزن … گوشم را بکش .. جریمه بکن .. امتحان سخت بگیر
مرا یک لحظه به دوران خوب مدرسه باز گردان


http://saeid8.persiangig.com/image/sms-Roz-Moalem.jpg

neginsabz
۱۳۹۰/۰۲/۱۰, ۲۳:۳۰
http://friends18.com/img/divider/0084.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)http://friends18.com/img/divider/0084.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)
http://askquran.ir/gallery/images//51816/1_wmfgb4.jpg
http://friends18.com/img/divider/0084.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)http://friends18.com/img/divider/0084.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)


سلامت گفتم پیامم دادی ،
پیامت چراغ راه زندگیم شد و مرا به سرزمین نور و آگاهی



هدایت کردی ای آینه تمام نمای عشق و محبت و ایثار
http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/anim1953.gifهرروزت مبارک باد . . .http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/anim1953.gif

گل نرگس
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۰۴:۳۹
http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image006.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)
http://www.rasekhoon.net/_WebsiteData/Article/ArticleImages/1/1388/farvardin/08/5775.jpghttp://www.rasekhoon.net/_WebsiteData/Article/ArticleImages/1/1388/farvardin/08/5775.jpg
http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image006.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)




معلم، معمار قلب هاست

چندین سال است بهانه مقدس شهادت معلمی بزرگ و فرزانه،
استاد شهید مطهری رحمه‏الله دست‏مایه قدردانی و تجلیل از معلم شده است؛
معلمی که انسان‏ساز و فرداپرداز است و تکریم و تعظیم او، تکریم و تعظیم علم است.
معلم، معمار قلب هاست و بذر نور در دل‏ها می‏افشاند.
قدردانی و تجلیل از معلم، قدردانی از باغبانی است که هر صبح، سبدی از صمیمیت با خود به کلاس می‏برد و با انگشتان مهربان خویش، بر شاخه قلب‏ها فردا را پیوند می‏زند.
معلم را توقع نام و نان نیست.
این گمنام، هر روز از تنور داغ جانش، هزاران نان بر سفره گرسنه دل‏ها می‏بخشد و از علقمه قلبش، هزاران مشک به خیمه‏های عطش می‏رساند.
تجلیل معلم، سپاس از انسانی است که هدف و غایت آفرینش را تأمین، و سلامت امانت ‏هایی را که به دستش سپرده‏ اند، تضمین می‏کند.

http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image017.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)

گل نرگس
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۰۵:۰۸
http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)
http://pib.ir/uploads/m/mahdibabaei/138606.gif
http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)

http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image015.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)

آبی‌ترین، دریایی‌ترین و آسمانی‌ترین تقدسِ زندگی‌مان !

دستان‌تان را بوسه می‌زنیم.

روزتان مبارک

http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image015.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)

گل نرگس
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۰۵:۰۸
http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)
http://pib.ir/uploads/m/mahdibabaei/138606.gif
http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)

http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image015.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)

آبی‌ترین، دریایی‌ترین و آسمانی‌ترین تقدسِ زندگی‌مان !

دستان‌تان را بوسه می‌زنیم.

روزتان مبارک

http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image015.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)

آفتاب ولایت
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۰۷:۱۶
سلام
ایام تسلیت
انشاالله تو سال جهاد اقتصادی موفق و پیروز باشید

neginsabz
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۰۸:۰۱
http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image017.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)
وقتی به کلاس قدم می گذارد،
بهار با نسیم نفس هایش می شکفد و گل و لبخند و زمزمه،
فضا را پر می کند. با او آسمان می بارد،
چشمه می جوشد،
نسیم می وزد و آفتاب سفره مهربان خویش را می گشاید.
از خانه تا مدرسه، با هر گام، بهشت نزدیک تر می شود.
نگاهش خانه مهربانی است و قلبش مهربان تر از آب.
دل ها را به طراوت و پاکی و پاکیزگی می خواند.
دست های گرم و صمیمی اش، مشق عشق می نویسد.
سرانگشت او افق های روشن فردا را نشان می دهد واشاراتش،
آن سوی پرده های خاک و ملکوت پاک خدا را.
وسعت شفاف قلب ها، قلمرو اوست و کشتزار جان دانش آموزان تفرّجگاه خرمی او.
http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image017.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)

كبوتر دل
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۳:۲۰
http://www.vefagh.co.ir/images/card/22/07.jpg (http://smsjokjadid.com/post/575)






عنوان مقدس معلمی برگرفته از اوصاف خداوند متعال است قرآن کریم می فرماید: «علم الانسان مالم یعلم (علق-5) خداوند متعال به انسان آنچه را نمی دانست یاد داد!»
همچنین آیات قرآن کریم مهمترین ویژگی انبیاء الهی را تعلیم مردم بیان کرده و آن گرامیان را به عنوان معلمان بشر می شناساند و می فرماید: «لقد من الله علی المومنین اذ بعث فیهم رسولامن انفسهم یتلوا علیهم آیاته و یزکیهم و یعلمهم الکتاب و الحکمه و ان کانوا من قبل لفی ضلال مبین (ال عمران-164)


خداوند بر مومنان منت نهاد، هنگامی که در میان آنها، پیامبری از خودشان برانگیخت که آیات او را بر آنها بخواند، و آنها را پاک کند و برایشان کتاب و حکمت بیاموزد هر چند پیش از آن، در گمراهی آشکاری بودند.»
در عظمت منزلت و مقام (http://tebyan-zn.ir/tags/%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%85.html) معلم همین کافی است که بزرگ ترین معلم جهان (http://tebyan-zn.ir/tags/%d8%ac%d9%87%d8%a7%d9%86.html) بشریت حضرت رسول خاتم(ص) به این ویژگی خود افتخار می کرد.
آن بزرگوار زمانی که با دو گروه در مسجد مواجه شد که گروه اول عبادت می کردند و گروه دوم به آموزش علم مشغول بودند، گروه دوم را که در محضر استادی علم می آموختند، افضل دانست و فرمود: «انما بعثت معلما؛ همانا که من به عنوان معلم انسان ها مبعوث شده ام. » (سنن دارمی، ج1، ص 99)
آن حضرت چنان برای معلمان و مقام (http://tebyan-zn.ir/tags/%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%85.html) ارجمند آنان ارزش قائل بود که در دعاهایش می فرمود: «اللهم اغفر للمعلمین و اطل اعمارهم و بارک لهم فی کسبهم؛ (کشف الخطا، ج1، ص48) خداوندا! معلمان را بیامرز و عمر طولانی به آنان عطا فرما و کسب و کارشان را مبارک گردان!»

آری، معلمی از خصوصیات انبیا و از صفات محبوب آنان می باشد. در مقام (http://tebyan-zn.ir/tags/%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%85.html) پاسداشت از تلاش های معلمان سخنی بالاتر و زیباتر از کلام مولای متقیان، حضرت علی(ع) نمی توان یافت که فرمود: «من علمنی حرفا فقد صیرنی عبدا) (جامع السعادات، ج3، ص 112) کسی که به من یک حرف بیاموزد، مرا بنده خود کرده است.» البته این شرافت و فضیلت برای معلم، زمانی ارزشمند است که بتواند این موهبت الهی را در وجود خود محقق سازد و با تمام وجود در جهت کمال جامعه به تعلیم و تربیت بپردازد.

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۴:۴۹
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/24181758047042371027.jpg (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/24181758047042371027.jpg)





سخنانی ارزشمند از معصومين عليهم السلام در توصیف ارزش علم



http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64159865750830436100.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64159865750830436100.gif)

* از پرتو اندیشه ، تیرگی های امور روشن می شود .
" حضرت علی (ع) "

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64159865750830436100.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64159865750830436100.gif)




* ارزش هر کس به اندازه ی میزان فضل و دانش اوست .
" حضرت علی (ع) "

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64159865750830436100.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64159865750830436100.gif)




* مرا بر داشتن نیت شایسته،گفتار پسندیده و کار درخور تحسین یاری کن . " امام سجاد (ع) "

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64159865750830436100.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64159865750830436100.gif)





* اگر صمیمانه هم تلاش کرده باشید ، شکست اسباب خجالت نیست .
" حضرت زهرا (س) "

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64159865750830436100.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64159865750830436100.gif)




* زندگی عبارت است از فکر صحیح ، عمل و کار و کوشش صحیح .
" امام حسین (ع) "

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64159865750830436100.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64159865750830436100.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۴:۵۵
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/43777098636758177191.jpg (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/43777098636758177191.jpg)

شیوه های تدریس معلم نمونه


آنان که دستی در تعلیم و تربیت دارند و عمری را در این راه گذرانده اند ٬ نیک می دانند که تدریس و آموزش چه هنر ظریف و دشواری است .

موفقیت در تدریس در گرو ده ها عامل است که داشتن معلومات و اطلاعات کافی ٬ تنها یکی از آنها به حساب می آید .

استاد مطهری در تدریس به راستی هنرمندی تمام عیار بود ٬ از آن سنخ اساتیدی که درسشان زمزمه ی محبت است و شاگرد را هر چند ناخلف ٬ جمعه نیز به حوزه ی درس وبحث می کشاند .

استاد در مدت بیست و چهار سالی که در دانشگاه تدریس داشتند ٬ دانشگاه را سنگر علمی می دانستند و برای آن احترام زیادی قائل بودند .

بارها به دانشجویان می گفتند : " دانشگاه به منزله ی مسجد است . سعی کنید بدون وضو وارد دانشگاه نشوید . "


http://up.iranblog.com/Files/8d771eb575174433b876.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۴:۵۹
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/93930728554146774635.jpg (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/93930728554146774635.jpg)

درسهايي از روش تدريس استاد شهيد مرتضي مطهري

روش های استاد در اداره ی کلاس و تدریس بی تردید الگویی است برای داشتن کلاسی موفق و در نتیجه آموزش و پرورشی موفق .

1 – تفکیک مفاهیم در ابتدای کلاس : استاد تدریس مرتب و منظمی داشت . در آغاز درس ٬ مقدمات را به خوبی توضیح می داد . و مشخص می کرد که مطلب مبتنی بر چه مقدماتی است . تا در ذهن شنونده در هم آمیختگی فکری ایجاد نشود .


2 – استفاده از زبان و بیان جذاب : یکی از تفاوتهایی که استاد مطهری با برخی اساتید دیگر داشت ٬ این بود که استاد ٬ با مطلب دانشجو را جذب می کرد و دیگران با بیان . البته بیان مهم است اما اگر فقط بیان باشد زود می گذرد .
به عبارت دیگر اگر بیان بدون مطلب باشد ٬ سرگرمی ای بیش نیست . اما اگر جان انسان مسئله را لمس کند ٬ دیگر کهنه شدنی نیست .

استاد به گونه ای عمل می کردند که فرد در هنگام خروج از جلسه ی درس استاد ٬ از درون حالت ابتهاج داشت و همواره به یادش می ماند .

3 – طرح مباحثی که مفید است : دانشجویان و شاگردان استاد کمتر دچار این سؤال می شدند که : این حرفها به چه درد می خورد ؟
و این به دلیل آن بود که درس ایشان برخاسته از درد ایشان بود .

4 – تدریس متناسب با سطح شاگردان :استاد در هر کلاس استعداد و بنیه ی مستمعین را در نظر می گرفت .
برای مثال کلاس های تفسیر قرآن ایشان با سطح کلاس های خصوصی ایشان در منزل ٬ و سطح هر دوی اینها ٬ با سطح کلاس های دانشگاه متفاوت بود . معمولا در کلاس عمومی تر ایشان از مثلها ٬ حکایات و داستان های شیرین برای رفع خستگی مستمعین استفاده می کرد و در کلاس های خصوصی تر به ندرت .


5 – ساده نویسی و ساده گویی : استاد سخت معتقد بود که باید به ‹‹ زبان زمان ›› کتاب نوشت .
او به زبان مردم سخن می گفت ٬ گر چه ژل ارتباط بین حوزه و دانشگاه بود اما زبان هر دو را به خوبی می شناخت . زبان شهید مطهری نه برای دانشجو بیگانه و غریب بود و نه برای طلبه ی علوم قدیمی .


http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/92645594485646090384.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/92645594485646090384.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۵:۰۲
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64458568456291165948.jpg (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64458568456291165948.jpg)



6 – ایجاد فضای نقد در کلاس : هیچ گاه در برخورد با اندیشه های مخالف ٬ مطلق گرا نبود .
همواره در کنار استدلال و منطق قوی برای طرف مقابل و دیگران جای اظهار نظر و نقد باقی می گذاشت .

7 – مطالعه قبل از تدریس : هیچ وقت بدون مطالعه تدریس نمی کردند . حتی یکبار استاد وارد کلاس شده و به دانشجویان می گوید :
" درس ٬ فردا برگزار می شود ٬ فراموش کردم یادداشت هایی را که تهیّهکرده بودم بیاورم . "

8 – نوآوری در کلمات و تعابیر : این شیوه ی استاد باعث جلب توجه و گیرایی درس می شد .
انتخاب موضوعات و نحوه ی پرداختن به موضوع در سبک استاد جدید بود .


9 – طرح سیر تاریخی مثبت : ایشان معمولا قبل از ورود در اصل درس ٬
یک مقدمه ی تاریخی بیان می کردند .

بیان ریشه ٬ سابقه و سیر تحول یک مفهوم سبب می شد که شاگرد تصور نکند این مبحث مانند قارچی از زمین بدون سابقه سبز شده است ٬ بلکه بفهمد که در طول روزگاران این بحث چه سرنوشت و سرگذشتی داشته است .

مقاله ی ‹‹واقعیت هستی›› در کتاب ‹‹اصول وفلسفهوروش رئالیسم›› نمونه ی گرانبهایی از این دست است .

10 – یادآوری مطالب قبل : از جمله خصوصیاتی که استاد به آن مقید بودند یادآوری مطالب عمده و اصلی بحثی بود که در درس قبل کاملا مطرح شده بود و این خود باعث ارتباط مطالب و بهره دهی بیشتر درس ایشان می شد .

اگر تاریخ معلمی با نام یک سلسله از شیفتگان وشیدایان توأمباشد ٬ بی شک شهید مطهری یکی از برترین های این مکتب است که با پیروی از الگوهای صحیح تدریس توانسته بود شاگردان بسیاری را پیرو و مطیع خود ساخته و از بوستان علم و دانش خود سیراب سازد .

این روش ها ٬ الگو و مرجع معتبری است برای تمام معلمین در همه ی زمان ها تا خود را در راه رسیدن به معلمی نمونه ٬ مجهز نمایند .


http://up.iranblog.com/Files/0e07829b8a9348b889d1.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۵:۰۷
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/59665013585138305843.jpg (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/59665013585138305843.jpg)


درس معلم ار بود زمزمه محبتی
جمعه به مکتب آورد طفل گریز پای را






انسان ، تنها در پرتو تربیت صحیح است که به ‏عنوان موجودی هدفمند و اندیشه ورز به اهداف و آرمانهای خود دست یازیده و قلّه رفیع سعادتِ مطلوب خویش را فتح مینماید ؛ و در این میان عشق ، و نشانه های مربوط به آن از چنان اهمیتی برخوردار است که بدون آن ذخایر و گنجینه های نهفته ی آدمی ظاهر و آشکار نمی شود .



اگر بخواهیم تعلیم و تربیتی صورت بگیرد و استعدادی در جهت مطلوب به فعلیت برسد ناچار باید از شگرد هایی چون محبت بهره گرفت . چرا که اگر انسان چیزی در سایه محبت فرا بگیرد به هیچ عنوان فراموش نمی کند

مسئله ی تعلیم و تربیت مسئله ی ساده ای نیست که بتوان به راحتی آن را به افراد القا کرد . گاهی وقتها رفتار ناشیانه ی ما معلمین باعث ایجاد خراش ساده و کوچک در روح لطیف دانش آموزان می شود که به این سادگی بر طرف نمی شود و اگر از ابزاری مانند محبت کمک گرفته نشود شاید همان خراش کوچک به زخمی عمیق مبدل شود که گاه از خانواده و دوستان فرا تر می رود و جامعه را هم در بر می گیرد .

آن وقت دیگر پانسمان ها ی معمولی جواب نمی دهد و باید به عمل جراحی روی آورد که تازه معلوم نیست زخم آن التیام پیدا کند .

اغلب افرادی که به بزهکاری رو می آورند ، افرادی هستند که در زندگی از نعمت محبت محروم بوده اند و از محیط خانواده و آموزشگاه طرد شده و به بیراهه رفته اند . در مدارس کنونی کشورمان هم اگر توجه کنیم می بینیم که ما فقط حافظه ی بچه ها را تقویت می کنیم در حالی که باید بیشتر به فکر تقویت رفتار مثبت در آنها باشیم .

تربیت واقعی و صحیح با یک کلمه که همان " عشق " است آغاز می شود . عشق و نشانه های مربوط به آن از چنان اهمیتی برخوردار است که بدون ذخایر و گنجینه های نهفته ی آدمی ظاهر و آشکار نمی شود . " محبت " و " مهرورزی " در زندگی همه ی ما به خصوص کودکان و نوجوانان نقش اساسی دارد .

محبت ، قانونی است که سلامت و سعادت و شادمانی و هماهنگی و همه گونه کامیابی را برای آدمی به ارمغان می آورد ؛ به شرط آنکه بدانیم چگونه و به چه اندازه از این اکسیر حیات استفاده شود ؛ تا از افراط و تفریط که هر یک عوارض نامطلوبی درتربیت دارند ؛ پیش گیری شود .

اگر کسی احساس کند که دردل و قلب دیگری جای دارد ، به راحتی نمی تواند از او دل بکند و آنچه بیش از همه انسانها را به یکدیگر پیوند می زند همین جایگاه ها است . پیوندی قوی تر از محبت نمی تواند انسانها را به یکدیگر نزدیک سازد . پیوند ناشی از محبت ، پیوندی است که به سادگی گسسته نمی شود .

هر چه پیوند عاطفی بین مربی و متربی محکم تر باشد ، صداقت و یکرنگی و صفای بیشتری بین آنها رواج خواهد یافت و نادرستی و ناراستی و تقلب کمتری دربین آنها مشاهده خواهد شد .معلم واقعی کسی است که محبت فراگیران را به صورت عمیق در دل داشته باشد و آنان را همچون فرزندان خود دوست بدارد . بسیاری از رفتارهای ناهنجار فراگیران را که معلول شرایط نامساعد خانواده و یا اطرافیان اوست با محبت و صبر و حوصله می توان درمان کرد .

معلم باید با صبر و حوصله به سراغ او رود و بی آنکه محبت او شکل ترحم به خود بگیرد می تواند قلب او را تسخیر کرده و با نیروی معجزه آسای مهر و محبت بیماری روحی و روانی او را درمان کند . در دنیا هیچ چیز جز محبت ، راه هموار نمی کند . مگر می شود بدون آنکه دوست داشت ،آموزش دادو تربیت کرد ؟

حضرت علی (ع) عازم یمن بود که پیامبر بزرگوار به او فرمودند :
" اگر به وسیله ی تو خداوند فردی را هدایت کند ، ارزش این کار از کره ی خاکی که آفتاب برآن می تابد ، بیشتر است ."

همچنین شکسپیر میگوید :
"معتقدم که سرنوشت انسان را تنها محبت معلوم میکند و بس ."

من به این گفته اعتقاد دارم ؛ چرا که با محبت کردن به دانش آموز می توان عزت نفس را در او بالا برد ، و او را واقع بین و خوشبین بار آورد و این عزت نفس برای او مانند زرهی است که وی را در مقابل چالش های زندگی محافظت می کند . و این معلمان و مدیران و ... هستند که باید این مهم را انجام دهند چرا که بیشترین دقایق زندگی بچه ها در مدرسه سپری می شود .


گرچه راهیست پر از بیم ز ما تا برِ دوست
رفتن آسان بود ار واقف منزل باشی







http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/95632141133948039431.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/95632141133948039431.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۵:۱۱
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/40965273699385980942.jpg (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/40965273699385980942.jpg)


معلم،دریای عظیمیی که در قطره­ای پنهان شده
و جهان پهناوری در هیکل انسانی نمودار .

آن کیست که هم چون پیامبران عظام صلوات الله علیهم اجمعین رسالتش تکمیل مکارم اخلاق‏, تعلیم و تربیت و هدایت انسان­ ها به سوی فلاح و کمال است و در بین همه­ ی قشرها از بالاترین جایگاه و والاترین منزلت معنوی و اجتماعی برخوردار می­ باشد و در یک کلام ، آرزوی همه , همانند او شدن است ؟
آری ، او برگزیده ­ای از فرزانگان جامعه است که با درک عمیق از مسئولیّت­ ها و رسالت ­ها، خود را به زیور علم و اخلاق آراسته ، با بهره­مندی از بالاترین دانش تخصصی و اشراف بر اصول و مبانی روان شناختی و تعلیم و تربیت و مسلح شدن به مؤثرترین روش ­های انتقال پیام ، با آرامش و احساس با شکوه خود ارزشمندی و با یک دنیا تعهد پیامبرانه ، جامه­ ی مقدس « معلمی » بر تن کرده است.

آری معلم ، همان دریای عظیم است که در قطره ­ای پنهان شده و جهان پهناوری است که در جثه و هیکل انسانی نمودار گشته است. در عظمت جایگاه معلم ، همین بس که در ایفای وظیفه ، همکار انبیاء و پیغمبران و برگزیدگان خدای تعالی است. در کلمه معلم ، خیرخواهی و هدایت خالی از عنف و زورگویی آمده است .


حضرت رسول اکرم (ص) به اصحاب خود می­فرمودند :
« کونوا معلمین » و « علموا و لا تعنفوا فان المعلم خیر من المعنف » و « علموا و سیروا و لا تعسروا ».


http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/76787269480531448283.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/76787269480531448283.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۵:۱۵
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/28437166667919891627.jpg (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/28437166667919891627.jpg)


نامه آبراهام لینکن به آموزگار پسرش



* او باید بداند که همه مردم عادل و صادق نیستند ،

اما به پسرم بیاموزید که به ازای هر شیاد ، انسان صدیقی هم وجود دارد .

به او بیاموزید به ازای هر سیاستمدار خودخواه ، رهبر جوانمردی هم یافت می‌شود .

به او بیاموزید که در ازای هر دشمن ، دوستی هم هست .

* می‌دانم که وقت می‌گیرد اما به او بیاموزید اگر با کار و زحمت خویش
یک دلار کاسبی کند بهتر از آن است که جایی روی زمین پنج دلار بیابد .

به او بیاموزید که از باختن پند بگیرد و از پیروز شدن لذت ببرد .

او را از غبطه خوردن برحذر دارید . به او نقش و تأثیر مهم خندیدن را یاد‌آور شوید .

* اگر می‌توانید به او نقش مؤثر کتاب در زندگی را آموزش دهید .


به او بگویید تعمق کند ، به پرندگان در حال پرواز در دل آسمان دقیق شود .


به گل‌های درون باغچه و به زنبورها که در هوا پرواز می‌کنند ، دقیق شود .


* به پسرم بیاموزید که در مدرسه بهتر این است مردود شود اما با تقلب به قبولی نرسد .


به پسرم یاد بدهید با ملایم‌ها ، ملایم و با گردن‌کش‌ها ، گردن‌کش باشد .

به او بگویید به عقایدش ایمان داشته باشد حتی اگر همه بر خلاف او حرف بزنند .

* به پسرم یاد بدهید که همه حرف‌ها را بشنود و سخنی را که به نظرش درست می‌رسد انتخاب کند .

* ارزش‌های زندگی را به پسرم آموزش دهید .

* اگر می‌توانید به پسرم یاد بدهید که در اوج اندوه تبسم کند . به او بیاموزید که از اشک ریختن خجالت نکشد .

* به او بیاموزید که می‌تواند برای فکر شعورش مبلغی تعیین کند ، اما قیمت گذاری برای دل بی‌ معناست !

* به او بگویید که تسلیم هیاهو نشود و اگر خود را بر حق می‌داند پای سخنش بایستد و با تمام قوا بجنگد.

* در کار تدریس با پسرم ملایمت به خرج دهید ، اما از او یک نازپرورده نسازید .

بگذارید که او شجاع باشد ، به او بیاموزید که به مردم اعتقاد داشته باشد .




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/04686516879369736070.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/04686516879369736070.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۵:۵۰
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/55957932528065683799.jpg (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/55957932528065683799.jpg)





معجزه ی الفبا (به یاد روز معلم )


می آموزیم زندگی را از سر سطر بنویسیم .

می آموزیم بی اعتنا به سیاهی ها ٬ سپید ترین آرزوهامان را ٬
در ذهن جهان حک کنیم ؛ و در هیاهوی کودکی ٬
آینده ی ناپیدای خویش را در کلماتی که
تو هر روز برایمان می آوری بجوییم .

دستهایت پیامبران روشنی و عشق اند ؛
که در هر چرخشی معجزه ی کلمات را می نمایانند
و کلید دروازه های دانش را نشانمان می دهند .

تو در مرز سپیدی جهان ایستاده ای ٬
و کلمات به فرمان تو دیوارهای بلند
کدورت و جهل را فرو می ریزند ٬
و بدین سان جهان هر روز جذاب تر از گذشته خواهد شد .


نیمکت ها تصویر جوانیت را از بین برده اند ٬
و آنقدر سپید شده ای که چیزی از شب سیاه موهایت باقی نیست .
اما هر بار که آخرین زنگ کلاس را ترک می کنی ٬
گلهای معطری در نگاه شاگردانت شکفته است
که بهاری دلچسب و چشم نواز را بشارت می دهد .

اگر تو نبودی کدام رنگین کمان
پاییزمان را به بهار پل می بست ٬
و کدام ابر مهربان تاریکی را
از چشم هایمان می شست ٬
و کدام باران دلهای بازیگوشمان را
برای حقایق عالم مهیا می ساخت ؟


ای پیامبر آگاهی !
ما در تکریم نامت بی بضاعت ؛
بر ما مگیر ٬ و همچنان ٬
در روشنترین سمت حیات ٬ جاودانه باش !




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/63068189496036312997.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/63068189496036312997.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۶:۱۰
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17886538790035689846.jpg (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17886538790035689846.jpg)


معلمی در کلام امام خمینی رحمه الله

حضرت امام خمینی رحمه الله درباره مقام معلم می فرماید:

«نقش معلم در جامعه، نقش انبیاست؛ انبیا هم معلم بشر هستند.

نقش معلم، بسیار حساس و مهم است و مسئولیت بسیار زیادی دارد.

نقش مهمی است که همان نقش تربیت است
که اخراج من الظلمات الی النور است.

معلم، امانت داری است که [امانت او]
غیر از همه امانت هاست؛ انسان، امانت اوست.

امانت های دیگر را اگر کسی خیانت به آن بکند،
خلاف کرده است، اما امانت اگر انسان باشد،
اگر خدای نخواسته به این امانت خیانت شد،
یک وقت می بیند خیانت به یک ملت است،
خیانت به یک جامعه است، خیانت به اسلام است.

معلم، امانت دار نسلی است که تمام مقدّرات یک کشور،
به آن نسل سپرده می شود
و تربیت شما باید همراه با تعلیم باشد».

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/24739660948237169301.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/24739660948237169301.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۶:۱۰
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/34196690682121230737.jpg (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/34196690682121230737.jpg)


معلمی در کلام مقام معظم رهبری

مقام معظم رهبری در مورد معلم می فرماید:
«شما [معلم ها] در سر کلاس، نه فقط درسی که می دهید،
بلکه نگاهی که می کنید، اشاره ای که می کنید،
لبخندی که می زنید، اخمی که می کنید،
حرکتی که انجام می دهید و لباسی که می پوشید،
بر روی دانش آموز اثر می گذارد.

ما به خودمان که مراجعه می کنیم،
عمیق ترین احساسات و عواطف و حالات خودمان را اگر ریشه یابی کنیم،
در انتهای خط، یک معلم را مشاهده می کنیم.

معلم است که ما را می تواند شجاع یا جَبان، بخشنده یا بخیل،
داکار یا خودپرست، اهل علم و طالب علم و فهم و فرهنگ،
یا منجمد و بسته و پای بند به تفکرات جامد بار بیاورد.

معلم است که می تواند ما را متدین، باتقوا، پاک دامن،
یا خدای ناکرده بی بندوبار، بار بیاورد.

معلم چنین نقشی دارد.
این ارزش معلم است و این تأثیر معلم است».


http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/98951876281354409316.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۶:۱۳
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/70091751272227490836.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/70091751272227490836.gif)


معلم اول و نخستین درس

معلمی در قرآن به عنوان جلوه ای از قدرت بی پایان الهی،
نخست ویژه ذات مقدس خداوند تبارک و تعالی دانسته شده است
و در آیات اول تا پنجم سوره علق، خداوند، خود را معلم می خواند.

امام خمینی رحمه الله در این مورد می فرماید:

«معلم اول، خدای تبارک و تعالی است... .

به وسیله وحی، مردم را دعوت می کند

به نورانیت، دعوت می کند به کمال، دعوت می کند

به محبت، دعوت می کند

به مراتب کمالی که از برای انسان است».


http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/58572996295626048814.gif

qalbesalim
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۶:۴۲
http://askquran.ir/gallery/images//16195/medium/1_moalem001-j.jpg (http://askquran.ir/gallery/images//16195/1_moalem001-j.jpg)

سلامی برگرفته از آیه ی سلام من قول الرحیم نثارتان باد
نمی دانم کدامین جمله را برای توصیف محبتهایتان بنویسم
نمی دانم جگونه توصیفتان کنم
معلمی از جنس بلور، آسمانی و مهربان
چقدر زیبا واژه ها را آسمانی می کنید
دانای عشق روزت مبارک

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۶:۴۷
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/43722749271470514116.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/43722749271470514116.gif)



چرا 12 ارديبهشت به عنوان روز معلم انتخاب شده است ؟


دوازدهم اردیبهشت، روز بزرگداشت مقام معلم است. وجه تسمیه این روز، به رویدادى بازمى گردد که در نخستین بهار پس از به بار نشستن انقلاب اسلامى به وقوع پیوست؛ شهادت معلم بزرگ، استاد مرتضى مطهرى. دو سال پس از این حادثه، وزیر آموزش و پرورش وقت، روز شهادت استاد مطهرى را روز معلم و هفته 12 تا 19 اردیبهشت را به عنوان هفته معلم، به جامعه معرفى کرد.

اما رویداد دیگرى نیز در کوران سال هاى دیکتاتورى رژیم پهلوى رخ داده بود که معمولاً در بزرگداشت دوازده اردیبهشت، کمتر به آن اشاره مى شود.

در 12 اردیبهشت سال 1340، گروهى از معلمان تهرانى و شهرستانى، دست از کار کشیدند و در باشگاه مهرگان تهران اجتماع کردند و به طور جمعى، عازم وزارت فرهنگ شدند.

در جریان این تجمع و در جریان فعل و انفعالاتى که رخ داد، دکتر ابوالحسن خانعلى، سخنران مراسم به قتل رسید و شمارى از معلمان و دانش آموزان هم مجروح شدند و معلمان که قبلاً فقط خواستار افزایش حقوق بودند، درخواست هاى صنفى دیگرى را هم به تقاضاهاى خود افزودند.

آنان خواهان سقوط دولت شریف امامى، اعدام قاتل دکتر خانعلى، رفع اهانت از فرهنگیان و تغییر سطح حقوق معلمان و نیز نام گذارى روز دوازده اردیبهشت به عنوان روز معلم بودند.

تعلیم و تعلم، از شئون الهى است. معلم ایمان را به بشر مى آموزد و آن را بر لوح جان و ضمیرهاى پاک، حک مى کند و سیاهى جهل را از دل ها مى زداید. دغدغه معلم، همیشه این است که حیات بشر بر مدار ارزش ها و کرامت هاى انسانى بچرخد.

والاترین رابطه انسانى، رابطه بین معلم و شاگرد است و بهترین نوع این رابطه، بر مبناى ادب و حرمت استوار است. معلم به شاگرد خویش، با چشم مهر و رحمت و حرمت مى نگرد و در کمال صداقت، از بهره فراوان علم خویش، او را بهره مند مى سازد و شاگرد، با همه فروتنى و احترام، مى کوشد تا تمام آموزه هاى مکتب معلم را به بهترین شیوه، فرا گیرد و مطیع و فرمانبردار باشد.

«رب» و «معلم»، دو نام از نام هاى شریف خداوند هستند. «رب»، از «تربیت» گرفته شده و «رب العالمین» یعنى تربیت کننده همه عالم. خداى بزرگ، نخستین معلم انسان است و در قرآن مجید بارها بر این مورد تصریح دارد.

پیام آوران الهى نیز وظیفه خطیر تعلیم و تربیت انسان ها را بر دوش داشته اند و معلمان رنج دیده تاریخند. در فرهنگ اسلام، با تعابیر زیبایى از مقام معلم و مربى، تمجید شده است.




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/77382842917348509168.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/77382842917348509168.gif)

كبوتر دل
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۷:۲۲
http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQY1m0m91WdJmeG-oIdI_aS0LzXYaGiTkcC7VA9scKGenKHx2Lq3g&t=1




رسالت معلم


رسالت راستین معلم و رسالت پاک انبیاست. معلم، آنگاه که جز انسان (http://tebyan-zn.ir/tags/-%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86.html) سازی و کمال بخشیدن هدفی ندارد، همسایه انبیاست. رسول راستی و درستی و سفیر صداقت و سرفرازی است. معلم کسی است که تشنگان معرفت و دانش را به آب حیات می رساند. خدا معلم است و 124 هزار رسول. همه اولیا و پاکان و برگزیدگان، که قله های آفتابی و دور دست های روشن را فرا چشم انسان (http://tebyan-zn.ir/tags/-%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86.html) می نشانند. معلم اند اگر ما قدردان معلم نباشیم، خوبی، زیبایی، عظمت و فضیلت رانادیده گرفته ایم.

كبوتر دل
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۱۷:۲۷
۱۲ اردیبهشت ماه سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری گرامی باد



بیوگرافی:



شرح مختصر زندگاني مولف شهيد

استاد شهيد آيت الله مطهري در 13 بهمن 1298 هجري شمسي در فريمان واقع در 75 کيلومتري شهر مقدس مشهد در يک خانواده اصيل روحاني چشم به جهان مي گشايد. پس از طي دوران طفوليت به مکتبخانه رفته و به فراگيري دروس ابتداييمي پردازد. در سن دوازده سالگي به حوزه علميه مشهد عزيمت نموده و به تحصيل مقدمات علوم اسلامي اشتغال مي ورزد. در سال 1316 عليرغم مبارزه شديد رضاخان با روحانيت و عليرغم مخالفت دوستان و نزديکان، براي تکميل تحصيلات خود عازم حوزه علميه قم مي شود در حالي که به تازگي موسس گرانقدر آن آيت الله العظمي حاج شيخ عبدالکريم حائري يزدي ديده از جهان فروبسته و رياست حوزه را سه تن از مدرسان بزرگ آن آيات عظام سيد محمد حجت، سيد صدرالدين صدر و سيد محمد تقي خوانساري به عهد گرفته اند.
در دوره اقامت پانزده ساله خود در قم از محضر مرحوم آيت الله العظمي بروجردي (در فقه و اصول) و حضرت امام خميني ( به مدت 12 سال در فلسفه ملاصدرا و عرفان و اخلاق و اصول) و مرحوم علامه سيد محمد حسين طباطبائي (در فلسفه : الهيات شفاي بوعلي و دروس ديگر) بهره مي گيرد. قبل از هجرت آيت الله العظمي بروجردي به قم نيز استاد شهيد گاهي به بروجرد مي رفته و از محضر ايشان استفاده مي کرده است. مولف شهيد مدتي نيز از محضر مرحوم آيت الله حاج ميرزا علي آقا شيرازي در اخلاق و عرفان بهره هاي معنوي فراوان برده است. از اساتيد ديگر استاد مطهري مي توان از مرحوم آيت الله سيد محمد حجت ( در اصول) و مرحوم آيت الله سيد محمد محقق داماد (در فقه) نام برد. وي در مدت اقامت خود در قم علاوه بر تحصيل علم، در امور اجتماعي و سياسي نيز مشارکت داشته و از جمله با فدائيان اسلام در ارتباط بوده است. در سال 1331 در حالي که از مدرسين معروف و از اميدهاي آينده حوزه به شمار مي رود به تهران مهاجرت مي کند. در تهران به تدريس در مدرسه مروي و تأليف و سخنرانيهاي تحقيقي مي پردازد. در سال 1334 اولين جلسه تفسير انجمن اسلامي دانشجويان توسط استاد مطهري تشکيل مي گردد. در همان سال تدريس خود در دانشکده الهيات و معارف اسلامي دانشگاه تهران را آغاز مي کند. در سالهاي 1337 و 1338 که انجمن اسلامي پزشکان تشکيل مي شود .استاد مطهري از سخنرانان اصلي اين انجمن است و در طول سالهاي 1340 تا 1350 سخنران منحصر به فرد اين انجمن مي باشد که بحثهاي مهمي از ايشان به يادگار مانده است.
کنار امام بوده است به طوري که مي توان سازماندهي قيام پانزده خرداد در تهران و هماهنگي آن با رهبري امام را مرهون تلاشهاي او و يارانش دانست. در ساعت 1 بعد از نيمه شب روز چهارشنبه پانزده خرداد 1342 به دنبال يک سخنراني مهيج عليه شخص شاه به وسيله پليس دستگير شده و به زندان موقت شهرباني منتقل مي شود و به همراه تعدادي از روحانيون تهران زندانی مي گردد. پس از 43 روز به دنبال مهاجرت علماي شهرستانها به تهران و فشار مردم، به همراه ساير روحانيون از زندان آزاد مي شود.
پس از تشکيل هيئتهاي موتلفه اسلامي، استاد مطهري از سوي امام خميني همراه چند تن ديگر از شخصيتهاي روحاني عهده دار رهبري اين هيئتها مي گردد. پس از ترور حسنعلي منصور نخست وزير وقت توسط شهيد محمد بخارايي کادر رهبري هيئتهاي موتلفه شناسايي و دستگير مي شود ولي از آنجا که قاضي يي که پرونده اين گروه تحت نظر او بود مدتي در قم نزد استاد تحصيل کرده بود به ايشان پيغام مي فرستد که حق استادي را به جا آوردم و بدين ترتيب استاد شهيد از مهلکه جان سالم بدر مي برد. سنگينتر مي شود. در اين زمان وي به تأليف کتاب در موضوعات مورد نياز جامعه و ايراد سخنراني در دانشگاهها، انجمن اسلامي کردن محتواي نهضت اسلامي پزشکان، مسجد هدايت، مسجد جامع نارمک و غيره ادامه مي دهد. به طور کلي استاد شهيد که به يک نهضت اسلامي معتقد بود نه به هر نهضتي، براي اسلامي کردن محتواي نهضت تلاشهاي ايدئولوژيک بسياري نمود و با اقدام به تأسيس حسينيه ارشاد نمود و با کجرويها و انحرافات مبارزه سرسختانه کرد. در سال 1346 به کمک چند تن از دوستان اقدام به تأسيس حسينيه ارشاد نمود به طوري که مي توان او را بنيانگذار آن موسسه دانست. ولي پس از مدتي به علت تکروي و کارهاي خودسرانه و بدون مشورت يکي از اعضاي هيئت مديره و ممانعت او از اجراي طرحهاي استاد و از جمله ايجاد يک شوراي روحاني که کارهاي علمي و تبليغي حسينيه زير نظر آن شورا باشد سرانجام در سال 1349 عليرغم زحمات زيادي که براي آن موسسه کشيده بود و عليرغم اميد زيادي که به آينده آن بسته بود در حالي که در آن چند سال خون دل زيادي خورده بود از عضويت هيئت مديره آن موسسه استعفا داد و آن را ترک گفت. در سال 1348 به خاطر صدور اعلاميه اي با امضاي ايشان و حضرت علامه طباطبايي و آِيت الله حاج سيد ابوالفضل مجتهد زنجاني مبني بر جمع اعانه براي کمک به آوارگان فلسطيني و اعلام آن طي يک سخنراني در حسينيه ارشاد دستگير شد و مدت کوتاهي در زندان تک سلولي به سربرد. از سال 1349 تا 1351 برنامه هاي تبليغي مسجدالجواد را زير نظر داشت و غالباً خود سخنران اصلي بود تا اينکه آن مسجد و به دنبال آن حسينيه ارشاد تعطيل گرديد و بار ديگر استاد مطهري دستگير و مدتي در بازداشت قرار گرفت. پس از آن استاد شهيد سخنرانيهاي خود را در مسجد جاويد و مسجد ارک و غيره ايراد مي کرد. بعد از مدتي مسجد جاويد نيز تعطيل گرديد. در حدود سال 1353 ممنوع المنبر گرديد و اين ممنوعيت تا پيروزي انقلاب اسلامي ادامه داشت. اما مهمترين خدمات استاد مطهري در طول حيات پر برکتش ارائه ايدئولوژي اصيل اسلامي از طريق درس و سخنراني و تأليف کتاب است. اين امر خصوصاً در سالهاي 1351 تا 1357 به خاطر افزايش تبليغات گروههاي چپ و پديد آمدن گروههاي مسلمان چپ زده و ظهور پديده التقاط به اوج خود مي رسد. گذشته از حضرت امام، استاد مطهري اولين شخصيتي است که به خطر سران سازمان موسوم به « مجاهدين خلق ايران » پي مي برد و ديگران را از همکاري با اين سازمان باز مي دارد و حتي تغيير ايدئولوژي آنها را پيش بيني مي نمايد. در اين سالها استاد شهيد به توصيه حضرت امام مبني بر تدريس در حوزه علمي قم هفته اي دو روز به قم عزيمت نموده و درسهاي مهمي در آن حوزه القا مي نمايد و همزمان در تهران نيز درسهايي در منزل و غيره تدريس مي کند. در سال 1355 به دنبال يک درگيري با يک استاد کمونيست دانشکده الهيات! زودتر از موعد مقرر بازنشسته مي شود. همچنين در اين سالها استاد شهيد با همکاري تني چند از شخصيتهاي روحاني، «جامعه روحانيت مبارز تهران » را بنيان مي گذارد بدان اميد که روحانيت شهرستانها نيز به تدريج چنين سازماني پيدا کند. گرچه ارتباط استاد مطهري با امام خميني پس از تبعيد ايشان از ايران به وسيله نامه و غيره استمرار داشته است ولي در سال 1355 موفق گرديد مسافرتي به نجف اشرف نموده و ضمن ديدار با امام خميني درباره مسائل مهم نهضت و حوزه هاي علميه با ايشان مشورت نمايد. پس از شهادت آيت الله سيد مصطفي خميني و آغاز دوره جديد نهضت اسلامي، استاد مطهري به طور تمام وقت درخدمت نهضت قرار مي گيرد و در تمام مراحل آن نقشي اساسي ايفا مي نمايد. در دوران اقامت حضرت امام در پاريس، سفري به آن ديار نموده و در مورد مسائل مهم انقلاب با ايشان گفتگو مي کند و در همين سفر امام خميني ايشان را مسؤول تشکيل شوراي انقلاب اسلامي مي نمايد. هنگام بازگشت امام خميني به ايران مسؤوليت کميته استقبال از امام را شخصاً به عهده مي گيرد و تا پيروزي انقلاب اسلامي و پس از آن همواره در کنار رهبر عظيم الشأن انقلاب اسلامي و مشاوري دلسوز و مورد اعتماد براي ايشان بود تا اينکه در ساعت بيست و دو و بيست دقيقه سه شنبه يازدهم ارديبهشت ماه سال 1358 در تاريکي شب در حالي که از يکي از جلسات فکري سياسي بيرون آمده بود يا گلوله گروه نادان و جنايتکار فرقان که به مغزش اصابت نمود به شهادت مي رسد و امام و امت اسلام در حالي که اميدها به آن بزرگمرد بسته بودند در ماتمي عظيم فرو مي روند.
سلام و درود خدا بر روح پاک و مطهرش.

(http://kehtaranefariman.blogfa.com/post-61.aspx)

ولادت:

http://www.mehrnews.com/mehr_media/image/2006/05/192010_orig.jpg


شهادت:



http://kehtaranefariman.persiangig.com/motahhari/Motahhary%20%288%29.JPG



روز معلم مبارک

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۱, ۲۲:۵۴
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/85389573783624464621.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/85389573783624464621.gif)


جايگاه معلم در فرهنگ اهل بيت عليهم‏السلام

از بهترين امتيازات جامعه بشرى هنر معلمى است. معلم با تعليم و نشرِ علم، انسانها را به سوى كمال و پيشرفت سوق مى‏دهد و عشق و ايمان را بر لوح جان و ضمير پاك انسانها ثبت مى‏كند و نداى فطرت را در فضاى عالم طنين‏ انداز مى‏گرداند.

در حقيقت تمام ترقيات و كمالات انسانها مديون معلم است. اساسا تعليم و تعلم از نعمتهاى خداوند متعال است كه اول براى انبياء و اوليا و سپس به ديگران ارزانى داشته است.به اين جهت، معلم بودن از ويژگيهاى انبياست. خداوند متعال مى‏فرمايد:

«هُوَ الَّذِى بَعَثَ فِى الاْءُمِّيِّينَ رَسُولاً مِّنْهُمْ يَتْلُواْ عَلَيْهِمْ ءَايَـتِهِ وَ يُزَكِّيهِمْ وَ يُعَلِّمُهُمُ الْكِتَـبَ وَ الْحِكْمَةَ وَ إِن كَانُواْ مِن قَبْلُ لَفِى ضَلَـلٍ مُّبِينٍ »؛

«او كسى است كه در ميان جمعيّت درس نخوانده، رسولى از خودشان برانگيخت كه آياتش را بر آنها مى‏خواند و آنها را تزكيه مى‏كند و به آنان كتاب (قرآن) و حكمت مى‏آموزد و مسلما پيش از آن در گمراهى آشكارى بودند.»
بزرگ‏ترين معلم جهان بشريت حضرت رسول خاتم صلى ‏الله‏عليه‏و‏آله به اين ويژگى خود افتخار مى ‏كرد.

آن بزرگوار زمانى كه با دو گروه در مسجد مواجه شد كه گروه اول عبادت مى‏كردند و گروه دوم به آموزش علم مشغول بودند، گروه دوم را كه در محضر استادى علم مى‏آموختند، افضل دانست و فرمود: «اِنَّمَا بُعِثْتُ مَعَلِّما همانا كه من به عنوان معلم مبعوث شده‏ام.»
آن حضرت چنان براى معلمان و مقام ارجمند آنان ارزش قائل بود كه در دعاهايش مى‏فرمود:

«اللّهُمَّ اغْفِرْ لِلْمُعَلِّمِينَ وَاَطِلْ اَعْمارَهُمْ وَبارِكْ لَهُمْ فى كَسْبِهِمْ؛

خداوندا! معلمان را بيامرز و عمر طولانى به آنان عطا فرما و كسب و كارشان را مبارك گردان!»

آرى، معلمى از خصوصيات انبيا و از صفات محبوب آنان مى‏باشد. در مقام پاسداشت از تلاشهاى معلمان سخنى بالاتر و زيباتر از كلام مولاى متقيان، حضرت على عليه‏السلام نمى ‏توان يافت كه فرمود: «مَنْ عَلَّمَنى حَرْفا فَقَدْ صَيَّرَنى عَبْدا؛ كسى كه به من يك حرف بياموزد، مرا بنده خود كرده است.» البته اين شرافت و فضيلت براى معلم، زمانى ارزشمند است كه بتواند اين موهبت الهى را در وجود خود محقق سازد و با تمام وجود در جهت كمال جامعه به آموزش بپردازد.

با توجه به سخنان پيش گفته، در اين فرصت، آموزه‏هايى را از روايات اهل بيت عليهم‏السلام در تكريم مقام معلم به خوانندگان گرامى تقديم مى‏كنيم.




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/05343946896437735917.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۲, ۰۳:۰۳
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/64702778168882179902.jpg



امام حسين عليه‏السلام و تقدير از معلم

بدون ترديد هر انسانى فطرتا دوست دارد تا از خدمتگزار خود تقدير كند و چه خدمتى بالاتر از آموزش علم و دانش به انسان مى‏تواند باشد. در آموزه‏هاى دينى ما براى تقدير از معلم سفارشهاى زيادى شده است و در سيره پيشوايان معصوم عليهم‏السلام اين امر مرسوم و مسلّم بوده است. ابن شهرآشوب در حالات امام حسين عليه‏السلام مى‏نويسد:
در مدينه معلمى به نام عبد الرحمن سلمى به يكى از فرزندان امام حسين عليه‏السلام سوره حمد را آموخت. هنگامى كه فرزند گرامى حضرت آن را در نزد وى قرائت كرد، امام بسيار خوشحال شد و معلم را دعوت كرد و به عنوان تقدير و تشكر هزار دينار و هزار حلّه به او پاداش داد.

وقتى امام حسين عليه‏السلام به خاطر اين پاداش زياد، مورد اعتراض قرار گرفت، فرمود: «وَاَيْنَ يَقَعُ هذا مِنْ عَطائِهِ يَعْنِى تَعْلِيمِهِ؛
اين پاداش كجا و عطاى او، يعنى آموزش سوره حمد كجا!»

آن‏گاه امام حسين عليه‏السلام اين ابيات را يادآور شد كه:

اِذا جادَتِ الدُّنْيا عَلَيْكَ فَجُدْ بِها
عَلَى النّاسِ طُرّا قَبْلَ اَنْ تَتَفَلَّتْ
فَلاَ الْجُودُ يُفْنيها اِذا هِىَ اَقْبَلَتْ
وَلاَالْبُخْلُ يُبْقيها اِذا ما تَوَلَّتْ

يعنى زمانى كه دنيا چيزى بر تو ببخشد، تو نيز دست عطايت را بر همه مردم بگشا، قبل از آنكه از دست تو برود! نه بخشش آن را از بين مى‏برد، اگر به تو رو آرد و نه بخل آن را نگه مى ‏دارد، اگر دنيا به انسان پشت كند.




http://sl.glitter-graphics.net/pub/2324/2324031vmkp4nsykk.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۲, ۰۳:۰۶
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/12520106319815024188.jpg


منزلت معلم

از منظر روايات اهل بيت عليهم‏السلام براى مقام معلمى ارزش بسيارى قرار داده شده است؛ چرا كه او روح و جان افراد را پرورش داده، به سوى رشد و ترقى و تعالى مى‏برد.
حضرت سيد الشهداء عليه‏السلام در يكى از رهنمودهاى حياتبخش خويش فرمود: «مَنْ دَعا عَبْدا مِنْ ظَلالَةٍ اِلى مَعْرِفَةِ حَقٍّ فَاَجابَهُ كانَ لَهُ الاَْجْرُ كَعِتْقِ نَسَمَةٍ؛ هر كس انسانى را از گمراهى به سوى شناخت حق و حقيقت راهنمايى كند و او نيز پاسخ مثبت دهد، به اندازه آزادى يك بنده پاداش خواهد داشت.»

امام حسين عليه‏السلام در اين زمينه به مردى كه در محضرش بود، چنين فرمود:

«كدام‏يك از دو كار را بيشتر دوست دارى: مرد ستمگرى مى‏خواهد فرد ناتوانى را به قتل برساند و تو او را يارى مى‏كنى و از دست ظالم نجات مى‏دهى و يا اينكه فرد دگرانديشى كه اعتقادات فاسد دارد و مى‏خواهد يكى از شيعيان ما را كه توانايى دفاع فكرى و عقيدتى از باورهاى خود ندارد، گمراه كند و تو درى از علم و معرفت به روى او مى‏گشايى و آن مستضعف فكرى را يارى مى‏كنى و در مقابل هجوم فرهنگى و عقيدتى تجهيزش مى‏نمايى و او با دلايل محكم و منطقى بر دشمن عقيدتى خود پيروز مى‏شود؟»

آن‏گاه در ادامه فرمود: «اين ناتوان فكرى را يارى كردن افضل است؛ چرا كه خداوند متعال فرموده:
«وَمَنْ أَحْيَاهَا فَكَأَنَّمَآ أَحْيَا النَّاسَ جَمِيعًا»؛
«هر كس فردى را زنده كند، مثل اين است كه تمام مردم را زنده كرده است.»
يعنى اينكه از كفر به سوى ايمان راهنمايى و ارشادش نمايد.»





http://sl.glitter-graphics.net/pub/1820/1820556n6ldbyb7gv.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۲, ۰۳:۰۹
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/59461889095745169421.jpg



معناي عالم با توجه به دو تعريف از علم




ـ در نگاه اول به علم که نگاه ترکيبي به معرفت است خداوند معلم اول و پيامبر معلم ثاني است چرا که پس از تعليم آدم توسط خداوند دستور
«قال يا آدم اننبئهم باسمائهم»
(اي آدم ملائکه را به اين اسماء آگاه ساز/ بقره 33)

آدم عليه السلام داده شده اين بدان جهت است که اساساً هدف آفرينش انسان با علم و معرفت پيوند ناگستني دارد.

در بيان رسا و جامع سيد شهيدان امام حسين (ع) اين معنا به خوبي روشن است که: «ما خلق العباد الا ليعرفوه،‌ فاذا عرفوه عبدوه»
(بندگان را نيافريد مگر براي آن که او را بشناسند پس چون او را شناختن عبادتش خواهند کرد.

در اين معنا هدف از ارسال معلم ثاني ارائه معرفتي است که انسان بواسطه آن به عبادت مي رسد

«هو الذي بعث في الاميين رسولاً منهم تيلوا عليهم آياته و يزکيهم و يعلمهم الکتاب و الحکمه و ان کانوا من قبل لفي ضلال مبين»
(اوست خدايي که پيامبر بزرگوار از ميان شان برانگيخت تا بر آنان آيات وحي را تلاوت کند و آنان را پاک سازد و شريعت کتاب و حکمت الهي را بياموزد که پيش از اين همه در ورطة جهالت و گمراهي بودند (جمعه/2)

در اين آيه همه علوم از جمله بيان، اخلاق،‌ تعليم کتاب و حکمت، براي رهايي از گمراهي و يافتن راه هدايت (عبادت) توسط پيامبر (ص) معرفي شده است.

در نگاه دوم که نگاه تفکيکي به شاخه اي معرفت است. معلم اول ارسطو است چرا که «وي نخستين واضع علم منطق بود ... و راه دليل و برهان منطقي را باز نمود و معلم ثاني نيز ابونصر فارابي است بخاطر آنکه او اول بار کتب حکمت يوناني را که ارسطو و غيره تحرير کرده اند از يوناني به عربي ترجمه کرد و تعليم داد....



ارزش و مقام معلمشرافت و مرتبت معلم زماني اهميت دارد که بتواند شان خداوند و پيامبران را در وجود خود محقق سازد و پيوند انسان به هدف متعالي خلقت يعني عبادت را برقرار سازد. لذا در اين تعريف شهيد مرتضي مطهري يکي از آن معلمان راستين است که اولاً با نگاه ترکيبي به همه معارف بشري نظر مي کند و ثانيا تمامي تلاشهاي علمي و عملي را مقدمه اي براي عبادت مي داند و در اين راه به مرحله سوم دينداري راه مي يابد و با شهادت، عبادت عملي و علمي خود را کامل مي سازد. خداوند را مي خوانيم که او رابا سالار و سرور شهيدان امام حسين (ع) محشور سازد.




http://tehranpic.net/images/xdtlrwdvqeklv5ozp.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۲, ۰۳:۱۲
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/33608919622458216254.jpg




او همیشه هست ....

آهسته درمی زند ...
با لبخند سلام می گوید ......
بفرمایید....
بعد هم می نشیند .....
یک نگاه به ما ......
احوال می پرسد ...
خوبین ....
خانواده های محترمتان خوبن .....
بعد هم اسامی را نگاه می کند
نیاز به حضور وغیاب نیست اسامی در صفحه ی دلش ثبت شده اند ...
بعد آهسته حاضر وغایبش را مشخص می کند ..
بندرت هم صدا می کندو می گویددوست دارم صدای مهربان شمارابشنوم......
زیبا هست همیشه زیبا هست وقتی حرف می زند من را به آینده امیدوار می کند می گوید ...
آینده به شماها چشمک می زند نگاهش کنید با آینده حرف بزنید:
چه باید بشوید ؟چه باید بکنید ؟ چگونه .....
بعضی وقتها فکر می کنم او غصه ندارد ولی...................




http://tehranpic.net/images/edyo82vdr2p9bsgbabcz.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۲, ۰۳:۲۴
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/14128338066783320008.jpg

حقوق معلم در آينة فرمايشات حضرت سجاد (ع)

حضرت سجاد (ع) در فرمايشات خود سفارش بسياري در حفظ حقوق معلم از سوي شاگردان دارند و مي فرمايد:

« حق کسي که عهده دار تعليم توست آن است که او را بزرگ شماري
و مجلس او را سنگين بداري و نيکو به وي گوش فرا دهي
و روي خود را بر او کني و با او بلند سخن نگويي
و کسي را که از او چيزي مي پرسد تو پاسخ ندهي
و بگذاري که خود او پاسخ گو باشد
و در مجلس او با هيچ کس به صحبت ننشيني
و در محضر او بدگويي از کسي نکني
و اگر از او در نزد تو بدگويي شد از او دفاع کني
و عيب پوشش باشي و فضايل و مناقب او را آشکار کني
و با دشمنش همنشيني نکني و با دوستش دشمني نورزي؛
پس چون چنين کردي، فرشتگان خداي تعالي
به سود تو گواهي خواهند داد
که مقصد و مقصود تو از او و فرا گرفتن دانش او
فقط براي خدا بوده نه به خاطر مردم ».


http://www.shiaupload.ir/images/17180725691182310442.gif

كبوتر حرم معصومه
۱۳۹۰/۰۲/۱۲, ۰۷:۴۹
اي معلم عزيز:



قلب من با قلب توخورده گره نكنه نازكنی باز كنی این دوگره

گل نرگس
۱۳۹۰/۰۲/۱۲, ۱۸:۴۹
شأن معلم در بیانات مقام معظم رهبری





http://img.tebyan.net/big/1390/01/230254181193133313711953221322091941537390.jpg



مسئله ‏ى تعلیم و تربیت، مسئله‏ى زندگى بخشیدن و ولادت بخشیدن به یك مخاطب و یك انسان است. هزار و صد سال، دویست سال از بعد از اسلام كه بساط علم و تحصیل و تدریس به فراخور زمان هاى مختلف در كشور ما فراهم بود، معلم از لحاظ معنوى ارزش والائى داشت.


این نكته باید در مقابل چشم معلمان ما همیشه حضور داشته باشد كه نقش معلم براى یك جامعه، نقش حیاتى است؛ قابل مقایسه‌ى با بسیارى از نقش هاى مهم و حساس در تركیب اجتماعى نیست.


یك جامعه احتیاج دارد به انسان هاى مؤمن، پرانگیزه، صبور، امیدوار، خوشبین، علاقه‌مند به منافع عمومى، علاقه‌مند به رسیدن به قله‌هاى كمال شخصى و جمعى، انسان هاى باابتكار، متفكر، اهل تحقیق، اهل پیشروى.
این را چه کسی به وجود خواهد آورد؟


اینجاست كه نقش معلم روشن می شود.


امانتدارانِ فرزندان این ملت در طول سال هاى متمادى؛ و كسانى كه اولین نگارش هاى نیك یا بد را می توانند بر لوح سفیدِ آماده‏ى اذهان ما و كودكان ما بنگارند: معلمان هستند.



شاید نقشى بالاتر از معلم - با همین اصطلاح متداول زمان ما؛

یعنى معلمِ دوران ابتدایى، معلمِ دوران راهنمایى، معلمِ دوران دبیرستان -

به این معنا ما نتوانیم در میان همه‏ى مشاغلى كه در جامعه‏ى ما هست پیدا كنیم.




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/76787269480531448283.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/76787269480531448283.gif)

گل نرگس
۱۳۹۰/۰۲/۱۲, ۱۸:۵۰
http://img.tebyan.net/big/1390/01/842181555216520510626133762012207216219316.jpg



یك حدیثى از پیغمبر اكرم - غیر از آیات قرآن كه:

«یزكّیهم و یعلّمهم الكتاب و الحكمة» كه چند جاى قرآن تكرار شده - هست كه تعلیم را به پیامبر نسبت می دهد.

آن حدیث این است كه: «انّ اللَّه لم یبعثنى معنّتا و لا متعنّتا ولكن بعثنى معلّما میسّرا»؛
خدا من را معلم مبعوث كرده است؛

معلمِ میسّر، یعنى آسان‏ساز.

زندگى را براى متعلمین خودم با آموزش هاى خودم آسان می سازم و كار را بر آن ها آسان می كنم. این آسان‏سازى، غیر از آسان‏گیرى است؛ یعنى سهل‏انگارى نیست.


«معلّماً میسّرا» یعنى این. شأن معلم این است. این مطلب اصلى ماست.

من می خواهم هم به شما كه معلمید، این را عرض كنم، تا شأن خود، قدر خود و جایگاه خود را خوب بشناسید، هم به مردم.

البته بیشتر به مردم می خواهم بگویم؛ چون معلم غالباً قدر خودش را می داند.

معلم آگاه، معلمى كه واقعاً علم دارد و آن را به كسى می دهد، می فهمد چه‏ كار دارد می كند.

یك قفل بسته‏اى است، یك كلیدى دارد.

معلم این كلید را به متعلم می دهد و مى‏گوید آقاجان! این كلید را این جورى در این قفل مى‏اندازى.
این كار تعلیم است.
این یك معادله است كه به هیچ قیمتى قابل حل نیست و راه حلش همین است.

معلم راه حل را نشان می دهد.
مرکز یادگیری سایت تبیان - تنظیم: شکوفه باصری




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/04686516879369736070.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/04686516879369736070.gif)

گل نرگس
۱۳۹۰/۰۲/۱۲, ۱۸:۵۱
ای معلم عزیز

http://img.tebyan.net/big/1390/01/18524199215701961421322501022979153161246167.jpg



معلم عزیز، ماه اردی بهشت فرا رسیده و سال تحصیلی جاری در شرف اتمام است و تو هم چنان خشت بر خشت می نهی تا خانه ی علم و فرهنگ کشورمان را آباد کنی.

خسته نباشی و خانه ات آباد!

دوازدهم این ماه هم روز بزرگداشت مقام معلم است، روزی که مردم صمیمانه گرامی ات می دارند و مقام و منزلت تو را به نشانه ی پاس داشت همه ی ارزش های انسانی که تو سمبل آن ها هستی، ارج می گذارند.

نه تنها مردم شریف ایران بلکه جهانیان همه اذعان دارند که عزت ملی و پیشرفت جوامع در سایه ی همت و فداکاری معلمان هر کشور تحقق می پذیرد و همه می دانیم که حفظ و توسعه ی فرهنگ و تمدن و انتقال آن به نسل جوان، نتیجه ی برنامه های تعلیم و تربیت کشورهاست،

و این امر اتفاق نمی افتد مگر با تلاش و همت معلمان دلسوز که اندیشه را در نوباوگان می پرورانند، در دل آن ها نهال امید و نشاط می کارند، استعدادهای آن ها را آشکار می کنند،
ذوق و احساسشان را جلا می بخشند و همواره می کوشند که نسلی سالم و صالح به جامعه تحویل دهند.

معلم عزیز! تو برای ریشه کن ساختن جهل و نادانی، تیشه ی علم و هنر، برای مبارزه با هر گونه باطل و گمراهی، سپر تقوا و معنویت را در دست آنان می گذاری.
می سوزی تا چشم دل نوجوانان را روشن کنی و می سازی تا آن ها را دانا و توانمند بارآوری.

لبخند تو زمانی شکفته می شود که کودکی موفق شود و دل تو زمانی می شکند که جوانی گمراه گردد.

شاید خیلی ها بتوانند علم را آموزش دهند، ولی به راستی که تربیت کردن و انسان ساختن تنها کار توست، زیرا تو معلمی و شغل تو شغل انبیاست.

تو کرامت داری، روح تو متعالی است و صبر و بردباری زینت شغل توست.


http://img.tebyan.net/big/1390/01/851209882151793615320019440143249144961.jpg


این افتخار تو را بس که دین مبین اسلام همواره بر کسب علم تأکید می کند و همواره عالم را بر عابد و عاقل را بر جاهل و تربیت را بر تعلیم مقدم می داند .

این چنین ویژگی ها جلوه های معنوی و ماهیت انسانی شغل تو را به خوبی نشان می دهند و به آن رنگ تقدس می بخشد که با هیچ شغل دیگری قابل قیاس نیست.

از این رو در فرهنگ ما ایرانیان، شأن و مقام معلم بسیار عزیز و محترم بوده است.

حضرت رسول اکرم (ص) می فرمایند:«من معلم مبعوث شده ام.»
و حضرت علی (ع) می فرمایند: «هر که به من کلمه ای بیاموزد، من بنده ی او هستم.» این سخنان، تأیید شأن و مقام والای معلم در آیین ماست.

معلم عزیز، نفس گرم تو تأثیر کلام تو، چنان عمیق و کار ساز است که گاهی می تواند ستون کاخ های ظلم و ستم را به لرزه در آورد. زیرا تو همواره در راه احقاق حق، عدالت خواهی، شجاعت و استقامت و مبارزه با باطل و ظالم کوشیده ای.

این گونه درس ها آموزه های توست که در بستر تاریخ فرهنگ ملت ها سبب توسعه و استمرار ارزش های معنوی و ارتقای مکارم اخلاقی انسان ها می شود.

مرکز یادگیری سایت تبیان - تنظیم: شکوفه باصری



http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/98951876281354409316.gif

neginsabz
۱۳۹۰/۰۲/۱۲, ۱۹:۴۹
http://sl.glitter-graphics.net/pub/1820/1820556n6ldbyb7gv.gif
حکایت های اخلاقی استاد
http://img.tebyan.net/big/1390/02/931704723115220810815489179219220301418130.jpg


خضوع و خشوع در نماز
حجت الاسلام والمسلمین سیدمحمد باقر حجتی در یکی از خاطرات خود به حالات معنوی استاد مطهری رحمه الله، اشاره کرده و می‏گوید: «روزی بر مسجد در آمدم. استاد - با اینکه هوا گرم بود - با عمامه و قبا و عبا در حال اقامه نماز بودند. واقعا نماز اقامه می‏کردند. شاید به علت آنکه با تمرکزی عجیب و خضوع و خشوعی جالب توجه نماز می‏خواندند، به هیچ وجه متوجه ورود من نشدند. استاد نماز را به گونه‏ای آمیخته با توجه و خضوع برگزار می‏کردند که حالت ویژه ایشان مرا به خود مجذوب ساخت. به جای اینکه به ایشان اقتدا کنم، مشغول تماشای نمازشان شدم. تا از نماز فارغ شدند، ادعیه و تعقیبات و تسبیحات را ادامه دادند. حالی که از پشت‏سر در نماز ایشان به وضوح احساس می‏کردم، غیرقابل توصیف است. گوییا قیامت و احوال آن را شهود می‏کردند و حالت و خشیتی که ویژه علمای واقعی و خدا آشناست، حتی از قفا در قد و بالای آن سرو سهی، انسان را مجذوب خود می‏ساخت. » (48)
تواضع
تواضع یکی از خصلت‏های زیبای انسانی است و خداوند متعال در کلام وحی فروتنی را یکی از نشانه‏های بندگان شایسته و صالح شمرده است. شهید مطهری رحمه الله که یکی از این بندگان کمال یافته الهی است، زندگی پربار خود را به این صفت زیبای انسانی آراسته بود.
خاطره زیر که توسط خود ایشان نقل شده است، نشانگر تواضع آن مرد الهی است:
«در دانشگاه شیراز از من دعوت کرده بودند، برای سخنرانی. در آن جا استادها و حتی رئیس دانشگاه همه بودند. یکی از استادهای آن جا که قبلا طلبه بود و بعدا رفت آمریکا تحصیل کرد و دکتر شد و آمد و واقعا هم مرد فاضلی هست، مامور شده بود که مرا معرفی کند.
آمد پشت تریبون ایستاد. جلسه هم خیلی پرجمعیت و با عظمت‏بود. یک مقدار معرفی کرد: «من فلانی را می‏شناسم، حوزه قم چنین، حوزه قم چنان و....» بعد در آخر سخنانش این جمله را گفت: «من این جمله را با کمال جرات می‏گویم، اگر برای دیگران لباس روحانیت افتخار است، فلانی افتخار لباس روحانیت است.»
آتش گرفتم از این حرف. ایستاده سخنرانی می‏کردم، عبایم را هم قبلا تا می‏کردم و روی تریبون می‏گذاشتم، مقداری حرف زدم، رو کردم به آن شخص، گفتم: «آقای فلان! این چه حرفی بود که از دهانت‏بیرون آمد؟ ! تو اصلا می‏فهمی چه داری می‏گویی؟ ! من چه کسی هستم که تو می‏گویی فلانی افتخار این لباس است؟»
با اینکه من آن وقت دانشگاهی هم بودم و به اصطلاح ذوحیاتین بودم، گفتم: «آقا من در تمام عمرم یک افتخار بیشتر ندارم، آن هم همین عمامه و عباست. من کیم که افتخار باشم؟ ... ما را اگر اسلام بپذیرد که اسلام افتخار ما باشد; اسلام اگر بپذیرد که به صورت مدالی بر سینه ما باشد، ما خیلی هم ممنون خواهیم شد، ما شدیم مدالی بر سینه اسلام؟ !» (49)
این عالم فرزانه در برابر روحانیت آن چنان متواضع بود که همیشه به روحانی بودن خود افتخار می‏کرد و گاهی آن را چنین ابراز می‏نمود: «این بنده همه افتخارش این است که، در سلک این طبقه منسلک است و خوشه چینی از این خرمن به شمار می‏آید و در خانواده روحانی رشد و نمو یافته و در حوزه‏های علوم دینی عمر خویش را به سر برده، ... .» (50)
ایشان همواره روحیه طلبگی داشت و هیچگاه خود را برتر از دیگران فرض نمی‏کرد.
او با آن که متفکر و فیلسوفی بزرگ بود، کتاب داستان راستان می‏نوشت و با وجود اعتراض دوستانش با کمال فروتنی می‏گفت: «خود را بزرگ نشان دادن هنر نیست، تلاش در راه هدف مهم است.»
پرهیز از گناه
استاد مطهری رحمه الله علاوه بر اینکه شدیدا از گناه و کارهای حرام و حتی مکروهات پرهیز می‏نمود، در مواردی که احساس می‏کرد کارش مورد رضایت الهی نباشد، آن را ترک می‏کرد. داستان زیر نشانگر این روحیه استاد شهید می‏باشد.
او در خاطرات خود می‏گوید: «در ایام طلبگی - البته کمتر از جاهای دیگر ولی خوب - اتفاق می‏افتد که انسان می‏نشیند در یک مجلس، عده‏ای از این آقا و آن آقا غیبت می‏کنند. یک وقت هم می‏بینی خود انسان گرفتار می‏شود.
خدا رحمت کند مرحوم آیت الله العظمی آقای حجت رضوان الله علیه را، من یک دفعه در شرایطی قرار گرفتم و با اشخاصی محشور بودم که این مرد که حق استادی به گردن من داشت و من سال‏ها خدمت ایشان درس خوانده بودم و حتی در درس ایشان جایزه گرفتم، مورد غیبت واقع شد. یک وقت احساس کردم که درست نیست. من چرا در یک چنین شرایطی قرار گرفته‏ام؟
ایشان در یک تابستانی به حضرت عبدالعظیم تشریف آورده بودند، یک روز بعد از ظهری رفتم درب خانه ایشان را زدم، گفتم: بگویید فلانی هست. ایشان در اندرون بودند، اجازه دادند. یادم هست که رفتم داخل، کلاهی به سر ایشان بود و بر بالشتی تکیه کرده بودند. (پیرمرد مریض بود، دو سال قبل از فوت ایشان بود). گفتم: آقا آمده‏ام یک مطلبی را به شما عرض کنم. فرمود: چیست؟ ! گفتم: من از شما غیبت کرده‏ام ولی البته کم، اما غیبت نسبتا زیادی شنیده‏ام، و من از این کار پشیمانم که چرا در جلسه‏ای که از شما غیبت می‏کردند، حاضر شدم و شنیدم و چرا احیانا به دهان خودم هم غیبت‏شما آمد و من چون تصمیم دارم که دیگر هرگز غیبت نکنم و هرگز هم غیبت‏شما را از کسی استماع نکنم، آمده‏ام به خود شما عرض بکنم که مرا ببخشید، از من بگذرید.
این مرد با بزرگواری‏ای که داشت، به من گفت: «غیبت کردن از امثال من دو جور است، یک وقت‏به شکلی است که اهانت‏به اسلام است. یک وقت هم هست که به شخص ما مربوط می‏شود.» من دانستم که مقصود ایشان چیست. گفتم: «نه، من چیزی نگفتم و جسارتی نکردم که به اسلام توهین شود، هرچه بوده مربوط به شخص خودتان است.»
گفت: «من گذشتم.» (51)
http://sl.glitter-graphics.net/pub/1820/1820556n6ldbyb7gv.gif

neginsabz
۱۳۹۰/۰۲/۱۲, ۱۹:۴۹
http://sl.glitter-graphics.net/pub/1820/1820556n6ldbyb7gv.gif
غیرت و حساسیت دینی
نگاهی گذرا به آثار و گفته‏های مرحوم مطهری رحمه الله، غیرت دینی و حساسیت او را در مسائل اسلامی بر ما روشن می‏کند. او در تمام لحظات زندگی‏اش خود را موظف می‏دانست که از کیان اسلام دفاع نماید.
در اینجا به نمونه‏هایی از حساسیت دینی و احساس مسؤولیت در قبال هجوم به ارزش‏های اسلامی را در زندگی آن عالم مجاهد می‏خوانیم:
الف) در عرصه‏های فرهنگی
آیت ا... خزعلی می‏فرماید: «ایشان از نوشته‏های منحرفانه‏ای که به نام اسلام نشر می‏یافت، رنج می‏بردند. در ایامی که حکم تبعید مرا صادر کرده بودند و من در گوشه‏ای از کوی کن مخفی شده بودم، ایشان مرا پیدا کردند و به آن جا آمدند و با بزرگواری در آن ایام سخت اظهار محبت کردند. به ایشان گفتم: چه می‏نویسید؟ گفتند: درباره بعضی از مطالب غرب‏زده‏ها که به نام اسلام نشر می‏دهند. گفتم: من در این باره چیزی یافته‏ام. با عطش عجیبی سراغ آن را گرفتند. کتاب را به ایشان دادم و با اشتیاق آن را گرفتند. بعد گفتم: استاد! اگر عیب‏هایی دارند که می‏نویسید هنری را هم که دارند بنویسید تا بدانند منصفید و خیال نکنند که مهاجم‏اید.
گفتند: بنای من است که اگر هنری هم دارند بنویسم ولی، به اسلام دارد حمله می‏شود، به اسلام دارند ضربه می‏زنند، به نام اسلام دارد مطالبی گفته می‏شود که بر خلاف اسلام است.» (52)
ب) حمایت از فدائیان اسلام
حمایت استاد مطهری از فدائیان اسلام یکی دیگر از نمونه‏های غیرت دینی اوست. چرا که فدائیان اسلام تبلور غیرت دینی در عصر رواج فحشا و بی‏بند و باری در رژیم پهلوی بودند.
نویسنده محقق آقای دوانی که از نزدیک با روحیات استاد مطهری رحمه الله آشنا بوده است، می‏گوید: «شهید مطهری رحمه الله با فدائیان اسلام و افکارشان هماهنگ بود، بارها از شهید نواب شنیدم که با احترام از آقای مطهری رحمه الله یاد می‏کرد و از احوال او جویا می‏شد. استاد مطهری رحمه الله که گاهی در جلسات فدائیان اسلام شرکت می‏کرد، در بعضی از جلسات خطاب به نواب می‏فرمود: «در حسن نیت و شور دینی و پاکی هدف شما و رفقایتان شکی نیست.» ایشان در ادامه می‏گوید: «تا آن جا که به یاد دارم، شهید مطهری رحمه الله تا آخر هم به یاد فدائیان بود.» (53)
ج) تذکر مستقیم
آقای هادی جوان می‏گوید: «استاد مطهری رحمه الله در سال 1349 در تالار دانشکده پزشکی دانشگاه مشهد، تحت عنوان «اسلام و مقتضیات زمان‏» سخنرانی داشتند. بنده نیز در آن جلسه حضور داشتم. چند تن از دانشجویان دختر، بدون حجاب در آن سخنرانی شرکت کرده بودند. مرحوم استاد مطهری به محض دیدن آن صحنه، بسیار ناراحت‏شدند و گفتند: «من در تهران به آقای دکتر رامیار گفته بودم که، اگر قرار باشد سخنران جلسه من باشم، باید وضع از این بهتر باشد. این چه وضعی است که این جا دارد؟» (54)
د) اقدامات عملی
دکتر علی مطهری در رابطه با حساسیت‏شدید استاد مطهری رحمه الله نسبت‏به گروه‏های مخالف و ضد اسلامی می‏گوید: «در راهپیمایی عظیم عاشورای سال 57 تهران، در بین راهپیمایان، مینی بوسی حرکت می‏کرد که در بالای آن رهبر گروه فرقان و یکی از اعضای برجسته سازمان مجاهدین خلق (مناققین) که هر دو لباس روحانیت‏بر تن داشتند، مشغول تشریح آرم سازمان مجاهدین خلق برای مردم بودند. عده‏ای از افراد آگاه و بیدار، موضوع را به اطلاع چند تن از روحانیون رساندند. آن‏ها از مداخله منع کردند و گفتند: در این شرایط صلاح نیست درگیری ایجاد شود. سرانجام موضوع را به اطلاع استاد شهید رساندند، ایشان با صراحت گفتند: «به هر قیمتی شده باید این آرم را پائین بیاورید، حتی به قیمت کشته شدن این افراد، این‏ها برای آینده برنامه‏های خطرناکی دارند.» (55)
ساده‏زیستی و آزادگی
استاد مطهری رحمه الله عالمی ساده‏زیست و آزاده بود. او نزد ارباب زر و زور خضوع نمی‏کرد و تسلیم کسی نمی‏شد. تا امکان داشت‏به کسی اظهار حاجت نمی‏نمود. در جمع مال و ثروت دنیا حریص نبود و در دوران طلبگی به کلی نسبت‏به آن بی‏اعتنا بود. او می‏گفت: «من برای جمع ثروت، فرصت‏هایی را از دست داده‏ام که شاید در نظر دیگران به یک نوع دیوانگی و جنون شبیه‏تر بوده است.» (56)
استاد مطهری در صرف غذا بسیار ساده و قانع بود. آقای غلامحسین وحیدی یکی از کارمندان دانشکده الهیات که مدتی با شهید مطهری رحمه الله همراه بوده است، می‏گوید: «استاد مطهری رحمه الله اتاقی کوچک و بسیار ساده در کنار اتاق شورای دانشکده داشتند. استادان دانشکده وقتی جلسه‏ای داشتند و یا ورقه‏های امتحانی را تصحیح می‏کردند، تا ساعت‏سه بعداز ظهر در همان اتاق شورا می‏ماندند و از سوی دانشکده برای آنان ناهار و نوشابه و میوه می‏آوردند. اما استاد مطهری رحمه الله وقتی ظهر می‏شد، به اتاق خودشان تشریف می‏بردند. همیشه مقید بودند اول نماز بخوانند، سپس ناهار مختصری که معمولا نان و پنیر و یا نان و انگور بود و از منزل همراه می‏آوردند، صرف کنند.
استادان و مسؤولان دانشکده، اصرار می‏کردند که استاد مطهری رحمه الله به اتاق شورا بروند و از ناهار دانشکده که مثلا چلوکباب برگ و غیره بود، صرف کنند; استاد قبول نمی‏کردند و عذر می‏آوردند که: غذای من مخصوص است و غذای دانشکده با من سازگار نیست. اما اظهار نمی‏کردند که چرا از غذای استادان نمی‏خورند. من علتش را می‏دانستم. می‏گفتند: «این ناهار حق خدمتگزاران است و از بیت المال است. استادان حقوق خوبی دارند. خودشان بروند و از بازار بخرند و بخورند. این غذا حق ضعفاست.» (57)
اعتدال
یکی از علل توفیقات استاد مطهری رحمه الله پرهیز از افراط و تفریط در امور زندگی و مسائل اجتماعی و سیاسی بود. حجت الاسلام والمسلمین مصطفی زمانی در این باره می‏گوید: «استاد بزرگوار ناگزیر بودند از یکسو، با افکار تند و افراطی - که معتقد بودند باید خیلی سریع حتی زودتر از تصمیم امام خمینی رحمه الله انقلاب پیاده شود - مقابله کنند و آنان را از تندروی باز دارند; و از سوی دیگر ناگزیر بودند; با افکار انحرافی، التقاطی و استعماری که با رنگ‏های گوناگون خودنمایی می‏کردند، به خالفت‏برخیزند و از طریق جراید، سخنرانی، تدریس و نشر کتاب به وظیفه خود عمل کنند. استاد [می] گفتند: «نمی‏شود واقعیت‏ها را منکر شد. وقتی حضرت امام سفارش به وحدت همه مراجع و طلاب و دانشگاهیان می‏کند، چرا ما کاسه داغ‏تر از آش شویم و این و آن را بکوبیم؟ این کوبیدن‏ها مخالف نظر حضرت امام خمینی است.» (58)
اخلاص
استاد مطهری رحمه الله سرا پا در عشق به اسلام و دفاع از ارزش‏های اسلامی می‏سوخت. او قبل از اینکه عالم یا معلم خوبی باشند، انسانی معتقد، با ایمان و با تقوا بود. اعمال و رفتار وی دقیقا مصداق کامل «ان صلاتی و نسکی و محیای و مماتی لله رب العالمین‏» ; «نماز و تمام عبادات من، و زندگی و مرگ من، همه برای پروردگار جهانیان است.» (59) بود.
شهید مطهری رحمه الله چون تمام کارهایش را برای خدا انجام می‏داد، هیچ گاه به دنبال شهرت نبود. فرزند ایشان در مورد اخلاص استاد مطهری رحمه الله می‏گوید: «عنوان همیشگی نویسنده بر روی کتاب‏هایشان «مرتضی مطهری‏» بود و اجازه نمی‏دادند کلمه‏هایی مثل استاد و غیره قبل از اسمشان آورده شود. از شهرت به شدت پرهیز داشتند. با اینکه تشکیل دهنده هسته مرکزی شورای انقلاب بودند، در روزنامه‏ها چندان نامی از ایشان آورده نمی‏شد، و وقتی از ایشان می‏پرسیدیم که: «چرا اسمی از شما نیست و از اکثریت دست‏اندرکاران انقلاب کم و بیش نامی هست؟»

ایشان می‏گفتند: «من کاری را که باید انجام بدهم، انجام می‏دهم. هرچه نامم کمتر مطرح شود، آسوده‏ترم. سعی من بر این است که در غیر موارد ضروری در اجتماعات عمومی مطرح نشوم.» (60)
http://sl.glitter-graphics.net/pub/1820/1820556n6ldbyb7gv.gif
پایگاه خبری تحلیلی اهل بیت وابسته به مجمع جهانی اهل بیت علیهم السلام ، حسینی ؛ سید سعید

گل نرگس
۱۳۹۰/۰۲/۱۲, ۲۰:۵۰
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/53111998781482405774.jpg

معلم و شکوفایی شاگرد

روزی ابوعلی سینا از جلوی آهنگری می گذشت.
کودکی را دید که از آهنگر مقداری آتش می خواهد.
آهنگر گفت: ظرفت را بگیر تا آتش در آن بریزم، ولی چون کودک ظرف نیاورده بود، بی درنگ خم شد و مقداری خاک از زمین برداشت و کف دست خود پهن کرد و گفت: بریز.
ابن سینا از تیزهوشی او در شگفت ماند.
جلو رفت و نام کودک را پرسید.
پسرک گفت: نامم بهمنیار است و از خانواده ای زرتشتی هستم.
ابن سینا او را به شاگردی خود پذیرفت و در تربیتش کوشید.
بهمنیار اسلام پذیرفت و یکی از حکیمان و دانشمندان روزگار خود شد.


http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/76961704383500276415.gif

كبوتر دل
۱۳۹۰/۰۲/۱۳, ۱۳:۱۰
دوازدهم اردیبهشت، روز بزرگداشت مقام معلم است. وجه تسمیه این روز، به رویدادى بازمى گردد که در نخستین بهار پس از به بار نشستن انقلاب اسلامى به وقوع پیوست؛ شهادت معلم بزرگ، استاد مرتضى مطهرى. دو سال پس از این حادثه، وزیر آموزش و پرورش وقت، روز شهادت استاد مطهرى را روز معلم و هفته 12 تا 19 اردیبهشت را به عنوان هفته معلم، به جامعه معرفى کرد. اما رویداد دیگرى نیز در کوران سال هاى دیکتاتورى رژیم پهلوى رخ داده بود که معمولاً در بزرگداشت دوازده اردیبهشت، کمتر به آن اشاره مى شود. در 12 اردیبهشت سال 1340، گروهى از معلمان تهرانى و شهرستانى، دست از کار کشیدند و در باشگاه مهرگان تهران اجتماع کردند و به طور جمعى، عازم وزارت فرهنگ شدند. در جریان این تجمع و در جریان فعل و انفعالاتى که رخ داد، دکتر ابوالحسن خانعلى، سخنران مراسم به قتل رسید و شمارى از معلمان و دانش آموزان هم مجروح شدند و معلمان که قبلاً فقط خواستار افزایش حقوق بودند، درخواست هاى صنفى دیگرى را هم به تقاضاهاى خود افزودند. آنان خواهان سقوط دولت شریف امامى، اعدام قاتل دکتر خانعلى، رفع اهانت از فرهنگیان و تغییر سطح حقوق معلمان و نیز نام گذارى روز دوازده اردیبهشت به عنوان روز معلم بودند.
تعلیم و تعلم، از شئون الهى است. معلم ایمان را به بشر مى آموزد و آن را بر لوح جان و ضمیرهاى پاک، حک مى کند و سیاهى جهل را از دل ها مى زداید. دغدغه معلم، همیشه این است که حیات بشر بر مدار ارزش ها و کرامت هاى انسانى بچرخد.
والاترین رابطه انسانى، رابطه بین معلم و شاگرد است و بهترین نوع این رابطه، بر مبناى ادب و حرمت استوار است. معلم به شاگرد خویش، با چشم مهر و رحمت و حرمت مى نگرد و در کمال صداقت، از بهره فراوان علم خویش، او را بهره مند مى سازد و شاگرد، با همه فروتنى و احترام، مى کوشد تا تمام آموزه هاى مکتب معلم را به بهترین شیوه، فرا گیرد و مطیع و فرمانبردار باشد.
«رب» و «معلم»، دو نام از نام هاى شریف خداوند هستند. «رب»، از «تربیت» گرفته شده و «رب العالمین» یعنى تربیت کننده همه عالم. خداى بزرگ، نخستین معلم انسان است و در قرآن مجید بارها بر این مورد تصریح دارد.
پیام آوران الهى نیز وظیفه خطیر تعلیم و تربیت انسان ها را بر دوش داشته اند و معلمان رنج دیده تاریخند. در فرهنگ اسلام، با تعابیر زیبایى از مقام معلم و مربى، تمجید شده است.


http://www.ayehayeentezar.com/images/icons/qv0hr575dvpmujzlm58o1.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/icons/qv0hr575dvpmujzlm58o1.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/icons/qv0hr575dvpmujzlm58o1.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/icons/qv0hr575dvpmujzlm58o1.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/icons/qv0hr575dvpmujzlm58o1.gifhttp://www.ayehayeentezar.com/images/icons/qv0hr575dvpmujzlm58o1.gif

neginsabz
۱۳۹۰/۰۲/۱۳, ۱۶:۲۴
http://sl.glitter-graphics.net/pub/1820/1820556n6ldbyb7gv.gif
شغل معلمی مشکل یا آسان

http://img.tebyan.net/big/1390/02/22976193121231127922119119842362290150.jpg


رفتار با انسان پیچیده و دشوار است.


کار معلم با انسان است و انسان به عنوان اشرف مخلوقات، پیچیده ترین سیستمی است که ما آن را در طبیعت مشاهده می کنیم. این موجود نه تنها خود پیچیده است بلکه در جامعه، رابطه ی پیچیده تری را به وجود می آورد که پیش بینی رفتار و سخن گفتن دقیق در باره او را به حداقل می رساند. اصولا سر کار داشتن با انسان کار بسیار سختی است خصوصا اگر با اجتماع انسان ها سر کار داشته باشیم کار سختتر می شود. چون انسان ها در اجتماع از نظر روانی، رفتارهای خاصی را از خود نشان می دهند که به تنهایی آن رفتارها را از خود بروز نمی دهند.
برخورد با انسان هایی که در یک جا جمع شده اند و با هم همسویی می کنند و اهداف مشترکی را دنبال می کنند و هر کدام شخصیت ویژه ای دارند باید بسیار هوشیارانه و ماهرانه باشد که کار هر کسی نیست.

تدریس کار سختی است

برخی تدریس را کار سهل و آسان می پندارند. اما واقعیت این است که تدریس کاری سخت و مشکل است. یک معلم علاوه بر اینکه باید سواد و معلومات لازم را برای تدریس داشته باشد، همچنین هنر طرح ریزی فرایند تدریس را نیز داشته باشد. یک تدریس موثر وابستگی شدیدی به توانایی های مدرس دارد. که به دست آوردن این توانایی ها کار آسانی نیست. سختی تدریس کردن هنگامی آشکار می شود که ما بدانیم که یک معلم در کلاس با دانش آموزان ناهمگون روبه روست و آن ها مثل هم نیستند. برای همین است که یک معلم باید طوری تدریس کند که هم دانش آموزان تیز هوش و زرنگ درک کنند و هم دانش آموزان متوسط و ضعیف. علاوه بر این دانش آموزان از نظر داشتن هوش هفت گانه مثل هم نیستند. برخی از راه شنیدن و بیان کردن یاد می گیرند برخی از راه دیدن و برخی نیز نوشتن و نقاشی کردن و غیره. همه این مسائل نشان می دهد که یک معلم در امر تدریس وظیفه بزرگ و مشکلی دارد. وظیفه ای که علاوه برداشتن معلومات کافی توانایی های مدیریتی را نیز طلب می کند.

http://img.tebyan.net/big/1389/12/191943856162194543022817812118418589186232.jpg
این در حالی است که معلم برای داشتن تدریس موفق باید قبلاً کلاس را برای تدریس آماده کند. آماده کردن کلاس برای تدریس بعضاً کاری نشدنی است. و معلم فشار سختی را تحمل می کند. فرض کنید که معلمی زنگ آخر به کلاسی می رود که چند نفر از دانش آموزان به علت اینکه دو روز تعطیلی در پیش است غایب هستند و گروهی نیز عجله می کنند مدرسه زود تعطیل شود. همزمان قبل از ورود معلم بین چند نفر از دانش آموزان درگیری رخ داده است و این چند نفر از نظر روانی در وضعیت نابسامانی بسر می برند. در این صورت بسیار مشکل خواهد بود که معلم بخواهد شرایط را برای تدریس آماده کند.

چالش های عصبی و روانی معلمین در سر کلاس

کلاسی را در یک دبیرستان در نظر بگیرید که ده نفر دانش آموزان دارد. این ده نفر نوجوانانی هستند که تمایل دارند دست به شیطنت بزنند.چون در اوج انرژی و احساسات به سر میبرند. خصوصا با حضور معلم انرژی دانش آموزان برای شیطنت هایی چون خنده، مسخره کردن و شوخی کردن چند برابر می شود.

دست انداختن معلم برای دانش آموزان بسیار لذت بخش و خنده آور است. و بسیاری از دانش آموزان این سرگرمی لذت بخش را بر مشق و درس ترجیح می دهند. اما بسیاری از معلمان مایل نیستند که کلاس درسشان این وضعیت را پیدا کند، چون به محیطی که برای تدریس آماده باشد و معلم بتواند آن را کنترل کند بسیار حساس هستند. اما دانش آموزان این حساسیت را ندارند و بیشتر مایل هستند که در کلاس جو شوخ طبی حاکم باشد. اما این شوخی و شیطنت های افراطی با حضور معلم بعضا جو کلاس را خصومت آمیز می کند. و معلم مجبور می شود با برخی از دانش آموزان برخورد نماید. (که این هم تبعات خاصی خود را دارد) در بسیاری از این مواقع معلمان فشارهای روانی و عصبی سختی را تحمل می کنند. و بعضاً از وظیفه اصلی خود منحرف می شود در نتیجه تدریس خوبی هم صورت نمی گیرد.

اصولا شرایط کلاس داری در سطح نوجوانان در مدارس برای بسیاری از معلمان فشار روحی و روانی و عصبی وارد می کنند. که بعضا دو ساعت تدریس، آن ها را بسیار خسته می کند. اگر خستگی یک کارگر بیشتر جسمی است، خستگی یک معلم بیشتر عصبی و روحی و روانی است. که اثرات سوئی می تواند در برای او داشته باشد.

http://img.tebyan.net/big/1389/12/531729114107183799112212219764180240101189.jpg
چالش دیگری که معلمان با آن روبرو هستند بی اهمیتی برخی از دانش آموزان به درس و مشق است. (مثل دانش آموزانی که با زور والدین به مدرسه میآیند یا دانش آموزانی که نا امید و افسرده هستند و یا دانش آموزانی که از درسی خوششان نمی آید) این دانش آموزان حوصله برنامه ها و آموزش های معلم خود را ندارند و مایل هستند که خود را به هر شکلی از فشار روانی کلاس خلاص کنند.
این دانش آموزان به دو صورت به معلم خود فشار روانی وارد می آورند:
1) به برنامه های معلم بی انگیزه و بی تفاوت هستند.
2) در پی رسیدن به تمایلات آزاد گونه خود از فشار روانی محیطی که از آن رضایت مندی ندارند، رفتارهای تخریبی انجام می دهند و جو روانی کلاس را بر هم میزنند.
چنین رفتارهایی باعث می شود که معلم نتواند روی برنامه درسی خود در سر کلاس تمرکز داشته باشد و مقداری از انرژی خود را صرف فعالیت های درونی، جهت کنترل رفتار آن ها کند. که این خود می تواند تنش زا باشد.
http://sl.glitter-graphics.net/pub/1820/1820556n6ldbyb7gv.gif

مجذوب
۱۳۹۰/۰۲/۱۳, ۱۶:۳۳
یاد معلم اول ابتدایی ام افتادم خیلی وقت است که ازش خبر ندارم خدایا هر کجا هست به سلامت دارش

تا یادم نرفته رور معلم را به پاسخگویان سایت تبریک می گویم

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۴, ۰۱:۳۲
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/63847703892691501037.jpg

معلم در کلام استاد :

معلم باید نیروی فکری متعلم را پرورش دهد و او را به سوی استقلال رهنمون شود.

باید قوه ابتکار او را زنده کند؛ یعنی در واقع، کار معلم آتش گیره دادن است.

فرق است میان تنوری که شما بخواهید آتش از بیرون بیاورید و در آن بریزید تا آن را داغ کنید

و تنوری که در آن هیزم و چوب جمع است و شما فقط آتش گیره از خارج می آورید

و آن قدر زیر این چوب ها و هیزم ها قرار می دهید که اینها کم کم مشتعل شود.

استاد شهید ، مرتضی مطهری


http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/72400117662063726844.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۰/۰۲/۱۴, ۱۸:۴۴
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/28437166667919891627.jpg (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/28437166667919891627.jpg)






(http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/28437166667919891627.jpg)
http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/wqvtb6gu4njz6tch5g7f.gifحتی اگر فرمانروا هستی احترام به معلم را فراموش نکنhttp://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/wqvtb6gu4njz6tch5g7f.gif


قال الامام علی علیه السلام :
قُمْ عَن مَجلِسِكَ ِلأبيكَ و مُعَلِّمِكَ و إن كُنتَ أميراً.


امام على(سلام الله علیه):
به احترام پدر و معلّمت از جاى برخيز، گرچه فرمان‏روا باشى.


معلمی شغل انبیاء است . در فرمایش حضرت امیر المؤمنین احترام به معلم هم پای احترام به پدر و مادر یاد شده که در قرآن مرتبا بر آن تأکید شده است . ما اگر به بالاترین مدارج هم رسیدیم نباید احترام معلمان خود را فراموش کنیم حتی اگر سطح علمی ما از آنها بالاتر باشد چرا که زحمات ایشان در بالا رفتن ما نقش اساسی داشته است.

حكمت نامه كودك – ص 308-ح 448


http://www.shiaupload.ir/images/63774674889407468430.gif

گل نرگس
۱۳۹۰/۰۲/۱۵, ۱۱:۱۸
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/04101381556334822639.jpg

http://www.shiaupload.ir/images/80083050311904233520.gifhttp://www.shiaupload.ir/images/80083050311904233520.gif

آموزش عشقم از همین مکتب توست
اندوخته ی سوادم از این لب توست

گفتم که مریضم و بیا بستر من
چون عامل دردم این غم و این تب توست

http://www.shiaupload.ir/images/80083050311904233520.gifhttp://www.shiaupload.ir/images/80083050311904233520.gif

neginsabz
۱۳۹۰/۰۲/۱۵, ۱۷:۱۸
http://s11.rimg.info/0971cbf7960e9cdce9d2b16b4ad9266e.gif
عارفان علـم عاشـق می شوند
http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)
بهـترین مردم معلـم می شـوند
http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)
عشق با دانش متمم می شود
http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)
هر که عاشق شد معلم می شود
http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)
روز معلم مبارک باد
یاد و خاطره قافله سالار معلمان شهید
فیلسوف فرزانه آیت الله مرتضی مطهری (ره) و روز معلم گرامی و جاودانه باد
http://s11.rimg.info/0971cbf7960e9cdce9d2b16b4ad9266e.gif

yekta
۱۳۹۰/۰۲/۱۶, ۰۰:۵۶
دختری در چین زندگی می كرد که با جدیت درس نمی خواند . وی اصلا نمی دانست که آینده اش چیست و به دنبال چه هدفی می باشد . روزی از روزها ، قبل از امتحانات مدرسه ، دوست این دختر به وی خبر داد كه به سوالات امتحانی دست یافته است . در حقیقت ، دختر می توانست برای شركت در امتحان از همین ورقه استفاده كند . دختر کلیه پاسخ های ورقه را كه در دست داشت حفظ كرد . با توجه به ضعف درسی وی گمان بر این بود كه او در این امتحانات از نمره 100 فقط 30 نمره خواهد گرفت . اما او موفق شد در آزمون مدرسه نمره 98 بگیرد. این مساله باعث شد كه دانش آموزان دچار تردید شوند كه مبادا دختر در امتحان تقلب كرده است . با وجود این اتفاق معلم دختر را ستایش و تشویق و ابراز اطمینان کرد که وی از آن به بعد موفقیت های بیشتری به دست خواهد آورد . دختر نیز كه هیجان زده شده بود ، شروع به گریه كرد . او از سخنان معلم بی نهایت خوشحال شده بود و دریافته بود كه اگر خوب درس بخواند ، افتخارات بیشتری كسب خواهد کرد . از آن به بعد ، دختر برای آنکه ثابت کند تلقب نکرده است و برای اینكه معلمش را نا امید نکند ، با جدیت درس می خواند و از لذت درس خواندن را احساس می كرد . چند سال بعد ، او در یكی از دانشگاه های معروف پکن پذیرفته شد . در واقع بدون آن ورقه امتحان سرنوشت دختر این گونه تغییر نمی كرد و آینده خوبی در انتظار وی نبود . اما همان اتفاق فرصتی برای دختر فراهم آورد و مسیر زندگی وی را متحول كرد . بعد از سالها ، دختر به مدرسه باز گشت و برای معلم خود حقیقت را فاش كرد . معلم که دیگر سالمند شده بود ، گفت : عزیزم ، آن زمان می دانستم که تو تلقب کرده ای . زیرا توانایی های تو را می شناختم و می دانستم كه تو نمی توانی نمره 98 بگیری . اما فکر کردم که امکان دارد تو با استفاده از این فرصت بیشتر کوشش کنی . بدین سبب ، تو را تشویق کردم و نسبت به تو اطمینان داشتم . دختر با شنیدن این سخنان به گریه افتاد . وی می دانست که در لحظه کلیدی حیات وی ، معلم او را تشویق کرده و همین مساله راه زندگی وی را تغییر داده است. بله دوستان ، در واقع ، در حیات ما اتفاقات و فرصت های زیادی رخ داده و بوجود می آید . لذا نباید به این آسانی این فرصت ها را از دست داد .

raza
۱۳۹۰/۰۲/۲۹, ۱۸:۲۷
فقط سلام چون تازه واردم اصلا چیزی متوجه نمیشم

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۰, ۱۶:۴۹
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/79644899544506972548.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/79644899544506972548.gif)


http://askquran.ir/gallery/images//5405/1_1-ask.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/92050536751527665606.gif)

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/63760272068931006200.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/63760272068931006200.gif)

مشعل داران هدایت
یادمان استاد شهید مرتضی مطهری
و گرامیداشت مقام معلم

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/63760272068931006200.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/63760272068931006200.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۰, ۱۶:۵۰
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/46166037665937953936.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/46166037665937953936.gif)

او همیشه با ماست

«امروز
آفتابی دیگر را
قبل از طلوع روز بزرگش
خاموش کردند.»
و صدای درد آگاهی،
بر اوراق نا نوشته‏اش
پرپر شد.

غروب زودرس
پنجه در آفتاب افکند
و نور را دزدید
تا هرگز
سر نزند از هر بام
چشم‏های بیدار
که به طلوع فجر سلام می‏کنند.
امروز
قلمی که سواد اعظم می‏نوشت
پر شد از خون
به جای دوات
و حنجره به تیغ سپرد
ـ به جای نوشتن ـ
و دیگر هیچ نگفت؛

جز سکوت تحمیلی‏اش.
اما
هزاران چکاوک سینه سوخته
از سقف نگاهش
پر کشیدند
تا وارث فریادهای خاموش باشند.

شاید با از پا افتادن بزرگ مردی
از قبیله نور و آینه،
شکسته شود کمر اسلام.

اما خون شهید است
که به رگ‏های خشکیده دین جان می‏بخشد.

مرتضی مطهری
اگر چه استاد من و هم نسلان من نبود،
اما ما هر چه آموخته ‏ایم
از درس‏های ناخوانده مکتب اوست.
بعضی‏ها تا هستند، فقط هستند
و چون بروند،
دیگر برای همیشه رفته ‏اند

و بعضی دیگر،
وقتی بروند،
بودنشان قدر می‏یابد
و هستی شان، معنا.
و مطهری این چنین بود.

او همیشه با ماست
و صدایش
تا ابدیت جاری است.

نزهت بادی


http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/25668220184935950537.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/25668220184935950537.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۰, ۱۷:۴۹
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/67550215313579892882.gif

معلم ای فروغ آسمانی
معلم مهر پاک جاودانی

معلم ای چراغ راه دانش
معلم آیه های مهربانی

مرا از جهل و نادانی رها کن
مرا با علم و ایمان با خدا کن

بیا ای گل تو از گهواره تا گور
مرا با علم و دانش آشنا کن

دلی شفاف چون آیینه داری
محبت و صفا در سینه داری

اگر داری گهی اخمی به چهره
ولی بی شک دلی بی کینه داری

معلم ای چراغ آفرینش
تو هستی افتخار آفرینش

تو هستی گوهر نایاب دریا
عجب دارم ز تاب آفرینش


http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/81353229280199016902.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/81353229280199016902.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۰, ۲۳:۱۵
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/78591953911592262155.gif





گمنامان آشنا

روز معلم، روز بزرگداشت عشق و ایثار است.

تجلیل از کسانی که علم را جرعه جرعه در جان ها جاری می کردند.

خود لحظه لحظه می سوختند و با دانش خویش، جامعه را می ساختند و فردایی باشکوه را نوید می دادند.

امروز، روز بزرگداشت کسانی است که الف قدّشان، در راه تعلیم خوبی ها خمیده شد.

روز پاسداشت عزیزانی است که در سنگر علم و دانش، سربازانی با اخلاص و دانشمند تربیت کردند.

امروز، روز یاد کردن از گمنامان آشناست؛ آنان که دفترهای خاطرات از عطر یادشان آکنده است.




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۰۰:۱۶
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)





نیکی ماندگار

بر اساس آموزه های دینی، آموختن دانش به دیگران، آثار معنوی ماندگاری برای آموزگار در پی خواهد داشت.

پیامبر خدا صلی الله علیه و آله و سلم فرمود: «آدمی در روز رستاخیز می آید و با خود کارهای نیکی چون ابرهای انبوه یا کوه های سر به فلک کشیده دارد.

پس می گوید: پروردگارا! اینها را که من انجام نداده ام، پس از کجایند؟

خداوند می فرماید: این دانش توست که به مردم آموختی و پس از تو بدان عمل کردند».(۱)

پیغمبر اکرم صلی الله علیه و آله و سلم در این روایت، آموزش را به عنوان نیکی ماندگاری برای معلمان معرفی می کند.




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۰۰:۱۶
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)



همگام با پیشرفت های علمی

دانایی، اندیشیدن و نوآوری، از ویژگی های معلمی است که همگام با علوم روز پیش می رود.

معلم موفق کسی است که به اطلاعات پیشین خود بسنده نکرده، با فراگیری همیشگی دانش، در شکوفایی علمی دانش آموزان خود نقش مهمی ایفا کند.

امام حسن علیه السلام می فرماید: «به مردم بیاموز و دانش دیگران را فراگیر تا دانش خود را استوار سازی و آنچه را ندانسته ای، بدانی».(۲)




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۰۰:۱۸
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)



بهترین چیزها

تعلیم و تربیت انسان ها، پاداش فراوانی به همراه دارد و کسانی که خالصانه به امر تعلیم مشغولند، از چنین پاداشی بی نصیب نخواهند بود. پیامبر خدا صلی الله علیه و آله و سلم می فرماید:

«بهترین چیزهایی که انسان پس از خود به یادگار می نهد، سه چیز است: فرزند شایسته ای که برایش دعا می کند، صدقه جاریه ای که پاداشش به وی می رسد و دانشی که پس از وی بدان عمل می شود».(۳)




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۰۰:۲۰
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)



پی نوشت :
۱٫ محمدبن حسن صفار قمی، بصائر الدرجات، قم، مکتبه آیه اللّه العظمی مرعشی نجفی،
۱۴۰۴ق، چ۱، ص ۵؛ علامه مجلسی، بحارالانوار، تهران، دارالکتب الاسلامیه، ۱۳۶۲، چ۴، ج۲، ص ۱۸٫
۲٫ محمد محمدی ری شهری، علم و حکمت در قرآن و حدیث، ترجمه عبدالهادی مسعودی،
قم، انتشارات دارالحدیث، ۱۳۷۹، چ۱، ج۲، ص ۴۵۸٫
۳٫ همان.
۴٫ بصائر الدرجات، ص۳٫
۵٫ علم و حکمت در قرآن و حدیث، ج۲، صص ۴۶۱ ـ ۴۶۳٫





http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۰۰:۵۸
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)



برترین بخشنده

معلمان و آموزگاران از سوی پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله و سلم ،بخشنده ترین انسان ها دانسته شده اند.

آن حضرت می فرماید:

«آیا شما را از برترین بخشنده آگاه نسازم؟

خداوند، بخشنده ترین است و من، بخشنده ترین فرزند آدم علیه السلام هستم و بخشنده ترین کس پس از من، فردی است که دانشی می آموزد و آن را منتشر می کند».(۱)






http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۰۰:۵۸
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)







مجاهد راه خدا

تعلیم دهندگان علوم و آموزگاران ارجمند جامعه، همانند مجاهد در راه خدا هستند؛ زیرا در راه پرورش شاگردان، از هیچ کوششی فروگذار نمی کنند.

پیامبر خدا صلی الله علیه و آله و سلم می فرماید:

«هرکس به مسجد من بیاید و هدفش، جز یاد گرفتن یا یاد دادن نیکی باشد، مانند مجاهد در راه خداست و هر کس برای غیر از این بیاید، چون کسی است که به تماشای کالای دیگران آمده است».(۲)





http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۰۰:۵۸
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)





برتر از عابد

از پیامبر خدا صلی الله علیه و آله و سلم درباره دو مردی از بنی اسرائیل پرسیدند که یکی از آنها دانشمند بود و نماز واجبش را می خواند و سپس نیکی ها را به مردم یاد می داد، و دیگری که روز را روزه می گرفت و شب به عبادت برمی خاست؛ کدام یک برترند؟

حضرت پاسخ داد:

«برتری این دانشمندی که نماز واجب را می خوانْد و سپس می نشست و به مردم می آموخت، بر آن عابد که روز را روزه می گرفت و شب برمی خاست، مانند برتری من بر پایین ترین فرد شماست».(۳)





http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۰۰:۵۹
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)





دورترین فرد

معلمان، وظیفه سترگی در برابر شاگردان برعهده دارند و رفتار آنان، از نگاه تیزبین دانش آموزان پنهان نمی ماند.

گاه دیده شده که رعایت نکردن عدالت میان دانش آموزان، بعضی از آنها را از مدرسه و علم آموزی فراری داده است.

در واقع معلمان وظیفه دارند افزون بر آموزش دانش آموزان، همه آنها را به یک دید بنگرند و هیچ تفاوتی میان آنان نگذارند.

پیامبر خدا صلی الله علیه و آله و سلم می فرماید:

«دورترین مردم از خدا، آموزگار کودکانی است که میان آنها به مساوات رفتار نکند».(۴)






http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۰۱:۱۷
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)






پی نوشت :

۱٫ همان، ۴۶۳؛ محمد محمدی ری شهری، میزان الحکمه، ترجمه حمید رضا شیخی،
قم، انتشارات دارالحدیث، ۱۳۷۹، چ۲، ج ۸، ص ۳۹۶۱٫
۲٫ علم و حکمت در قرآن و حدیث، ج۲، ص ۴۶۳٫
۳٫ میزان الحکمه، ج ۸، ص ۳۹۶۱٫
۴٫ علاءالدین متقی هندی، کنز العمال، تحقیق محمود دمیاطی،
بیروت، دارالکتب العلمیه، ۱۴۱۹ق، چ۱، ج ۱۶، ص ۱۰٫






http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۰۱:۱۷
http://askquran.ir/gallery/images//5405/1_8.ask.gif



http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif)*~♥~*شمع عاشقي*ويژه گراميداشت مقام معلم وشهادت استادمطهري*~♥~* (http://www.askquran.ir/thread26529.html)

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif)╬♥╬ گذري برزندگي استاد شهيد مرتضي مطهري( به مناسبت گراميداشت روز معلم) ╬♥╬ (http://www.askquran.ir/thread20388.html)

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif)هنر معلمي (http://www.askquran.ir/post430212-11.html)

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif)سخنانی ارزشمند از معصومين عليهم السلام در توصیف ارزش علم (http://www.askquran.ir/post430717-22.html)

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif)درس معلم ار بود زمزمه محبتی (http://www.askquran.ir/post430723-26.html)

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif)نامه آبراهام لینکن به آموزگار پسرش (http://www.askquran.ir/post430725-28.html)

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif)معلمی در کلام امام خمینی رحمه الله (http://www.askquran.ir/post430746-30.html)

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif)معلمی در کلام مقام معظم رهبری (http://www.askquran.ir/post430748-31.html)

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif)▐♠^♠ ▐ای خدای عشق،ای ام الکتاب ،ای معلم...( اشعاري دروصف معلم) ▐♠^♠ ▐ (http://www.askquran.ir/thread31173.html)

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif)◄* ▐*►با يک پيامک تبريک زيبا، ازمعلمان خود قدرداني کنيد ◄* ▐*► (http://www.askquran.ir/thread31175.html)

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif)▐♣☼♣ ▐زيباترين کارت پستالهاي تبريک روز معلم ▐♣☼♣▐ (http://www.askquran.ir/thread31174.html)

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97085443843013184320.gif) (●(●(●( ویژگی ها ٬ رسالت٬ شان و جایگاه معلم در کلام بزرگان )●)●)●) (http://www.askquran.ir/thread31204.html)






http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/79715738944712469617.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/79715738944712469617.gif)

Behrooz_313
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۰۲:۲۴
از معلما مظلوم تر نداریم
البته واسه بعضیاشون بهشته ولی واسه من که مناسب نبود
تدریس خوبه ولی تو جایگاه معلمی نه
البته در حال حاضر
وگرنه شاید بعدها بهتر شد
چه مهندس باشی چه فوق دیپلم
چه دکتری
چه دانشگاه ازاد پیام نور و علمی کاربردی خونده باشی و چه دولتی و روزانه حقوقت یکیه تقریبا

خلاصه اصلا به کیفیت آموزش دقت نمیشه که این وضعیت دانش اموزان الانمونه...

قاری قرآن
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۰۹:۴۱
http://askquran.ir/gallery/images//23727/1_gif1.gif

معلم كيمياي جسم و جان است
مــعلم رهنماي گمرهان است


شـده حك بر فراز قله ي عشق
معلم وارث پيغــــمبران است



http://askquran.ir/gallery/images//23727/1_gif1.gif





معلم امانت داری است كه امانت او غیر از همه امانت هاست،



انسان امانت اوست.




امام خمینی(ره)




روز معلم بر تمامی معلمان دلسوز و عاشق مبارک باد

.:MOBAREZ:.
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۱۰:۴۴
روز معلم رو به تمام معلمان کانون تبریک عرض میکنم.
حیفم اومد به مناسبت روز معلم از مطهری از زمان یاد نکنیم:



http://www.e-heyat.com/UploadFiles/small/shakhsiat/%D8%AF%DB%8C%D8%AF%D8%A7%D8%B1%20%D9%85%D8%B5%D8%A 8%D8%A7%D8%AD%20%D8%A8%D8%A7%20%D8%B1%D9%87%D8%A8% D8%B1.jpg

حضرت امام خامنه ای ( ارواحنا له الفداء ) :

بنده نزدیک به چهل سال است که جناب آقای مصباح را می شناسم و به ایشان به عنوان یک فقیه، فیلسوف، متفکر و صاحب نظر در مسائل اساسی اسلام ارادت قلبی دارم. اگر خداوند متعال به نسل کنونی ما این توفیق را نداد که از شخصیت هایی مانند علامه طباطبایی و شهید مطهری استفاده کند، اما به لطف خدا این شخصیت عزیز و عظیم القدر، خلأ آن عزیزان را در زمان ما پر می کند.

گل نرگس
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۱۱:۲۰
http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image006.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)
http://www.rasekhoon.net/_WebsiteData/Article/ArticleImages/1/1388/farvardin/08/5775.jpghttp://www.rasekhoon.net/_WebsiteData/Article/ArticleImages/1/1388/farvardin/08/5775.jpg
http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image006.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)




معلم، معمار قلب هاست

چندین سال است بهانه مقدس شهادت معلمی بزرگ و فرزانه،
استاد شهید مطهری رحمه‏الله دست‏مایه قدردانی و تجلیل از معلم شده است؛
معلمی که انسان‏ساز و فرداپرداز است و تکریم و تعظیم او، تکریم و تعظیم علم است.
معلم، معمار قلب هاست و بذر نور در دل‏ها می‏ افشاند.
قدردانی و تجلیل از معلم، قدردانی از باغبانی است که هر صبح، سبدی از صمیمیت با خود به کلاس می‏برد و با انگشتان مهربان خویش، بر شاخه قلب‏ها فردا را پیوند می‏زند.
معلم را توقع نام و نان نیست.
این گمنام، هر روز از تنور داغ جانش، هزاران نان بر سفره گرسنه دل‏ها می‏بخشد و از علقمه قلبش، هزاران مشک به خیمه ‏های عطش می‏رساند.
تجلیل معلم، سپاس از انسانی است که هدف و غایت آفرینش را تأمین، و سلامت امانت ‏هایی را که به دستش سپرده‏ اند، تضمین می‏کند.



http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/WebPageContent/item17.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)

گل نرگس
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۱۱:۲۴
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/70091751272227490836.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/70091751272227490836.gif)

ای معلم :
ای روشنی بخش دلها .
براستی که تو بعد از خداوند (علم الانسان ما لم یعلم ) هستی.
چگونه می توان تو را ستود و تو را سرود که تو خود سرود قافله ی تمدن هستی .

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/98951876281354409316.gif

هانیه 57
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۱۲:۴۳
اگر کسی بتواند معلم خوبی باشد ، خیانت کرده است اگر به کار خوب دیگری بپردازد . چرا که معلمی مقام پیغمبری و تعلیم مقام خدایی است

دکتر شریعتی

http://upload.iranvij.ir/images_bahman/31813432863743723133.jpg

محمد جواد حیدری
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۱۳:۱۰
معلمی شغل انبیاست.
این روز رو به همه معلمان تبریک میگم.:Rose:

ودود
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۱۳:۱۷
با سلام
روز معلم و گراميداشت استاد شهيد مرتضي مطهري رو پيشاپيش تبريك ميگم

سلامتي و موفقيت تمامي معلمان دلسوز رو آرزومندم

yekta
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۱۴:۰۱
معلم از نگاه امام خمینی:

شغل معلمی همان شغل انبیاست. پیغمبر اکرم صلی الله علیه و آله و سلم معلم همه بشر است و بعد از او حضرت امیر علیه السلام باز معلم همه بشر است.

وظیفه معلم، هدایت جامعه است به سوی اللّه .
شما معلمین، یک شغل بسیار شریف دارید.


:roz:معلمین عزیز روزتون مبارک :roz:

مسافرآخرت
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۱۵:۰۳
با عرض سلام و احترام

واقعا معلمان مشعلداران هدایت انسان هستند و مسئولیت سنگینی دارند

انشاالله همیشه موفق و موید باشید معلمها و مربیان

روزتان مبارک

:Rose:

raz72
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۱۷:۴۴
همیشه معلمی واسم یه حرمتی داشته
همیشه تنها کاری بود که تو ذهنم اوج ایثار یک انسان رو در اون میدیدم
اما وقتی وارد این شغل شدم
....
میگن شغل انیساست
دریغ از اینکه اخلاص انبیا در این شغل دیده بشه البته در این دوره رو میگم
ما که تو این کار خیلی بمون ظلم شد
دیگه قضاوتش با خدا
خدا کنه عزیزان آموزش و پرورشی یکم به خودشون بیان
...

ناجی دلها
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۱۸:۰۷
استاد مطهری نابغه بود کسی که تونست از آموخته ها بیشترین استفاده را ببره نه فقط خودش بلکه برای همه ما،من الگوی حقیقی خودم را در تحقیقات ونوشتن ایشون دیدم میتونم اسمشون را بذارم سیمرغ قله های نویسندگی

neginsabz
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۱۸:۲۱
http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image006.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)
عارفان علـم عاشـق می شوند
http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)
بهـترین مردم معلـم می شـوند
http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)
عشق با دانش متمم می شود
http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)
هر که عاشق شد معلم می شود
http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)
روز معلم مبارک باد
یاد و خاطره قافله سالار معلمان شهید
فیلسوف فرزانه آیت الله مرتضی مطهری (ره) و روز معلم گرامی و جاودانه باد
http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image006.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)

neginsabz
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۱۸:۲۳
http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image006.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)

http://friends18.com/img/divider/0084.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)http://friends18.com/img/divider/0084.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)


سلامت گفتم پیامم دادی ،
پیامت چراغ راه زندگیم شد و مرا به سرزمین نور و آگاهی





هدایت کردی ای آینه تمام نمای عشق و محبت و ایثار
http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/anim1953.gifهرروزت مبارک باد . . .http://www.ayehayeentezar.com/images/smilies/anim1953.gif

Behrooz_313
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۱۸:۴۹
بهـترین مردم معلـم می شـوند

هر که عاشق شد معلم می شود


و بعد از معلمی

هر که عاقل شد فارغ میشود...

البته هنوز هستن معلمان دلسوزی که دارن خودشونو واسه دانش اموزا فدا میکنن
ولی کاش جای تقدیر و تشکر های روتین و همیشگی یه فریادی بلند میکردیم که نحوه برخورد با معلمین و عدالت تو حق و حقوق ها هم رعایت بشه

neginsabz
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۱۸:۵۵
http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image006.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)

ای معلم تو را سپاس :
ای آغاز بی پایان ،
ای وجود بی کران ، تو را سپاس .
ای والا مقام ، ای فراتر از کلام، تورا سپاس.
ای که همچون باران بر کویر خشک اندیشه ام باریدی

http://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)روزت مبارکhttp://gifs.toutimages.com/images/feu/artifice/artifice_041.gif (http://www.forosh.biz/Detail.aspx?q=scdnab332&s=27134)

http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image006.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)

معين الضعفاء
۱۳۹۱/۰۲/۱۱, ۱۹:۱۴
روز معلم رو به همه ي معلم ها تبريك ميگم :Rose:

البته يه عذرخواهي هم خدمت معلمام دارم

امسال بچه ها خيلي معلما رو اذيت كردن

تا جايي كه معلمامون ميگفتن كي ميشه امسال تموم شه

واقعا معذرت و:Esteghfar:

*عرفانی*
۱۳۹۱/۰۲/۱۲, ۰۷:۴۸
:Ebraz Doosti:روز معلم بر تمامی معلمان کانونی مبارک باد:Ebraz Doosti:

neginsabz
۱۳۹۱/۰۲/۱۲, ۱۵:۵۴
http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image006.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)
بهترین معلم خداست


http://img.tebyan.net/big/1391/02/2321832441771515725358402101614811922616121.jpg


تعلیم و تربیت عبادت است.
معلمی شغل انبیا است .
این واژه ها و جملات به منظور نشان دادن قداست حرفه معلمی به کار برده می شود .
به راستی اولین معلم که بود و
معلمی از چه زمانی شکل گرفته است؟


وقتی شروع به فکر کردن به این مسائل می کنیم تنها و تنها یک پاسخ می یابیم.
غیر از خدا هیچ موجودی نمی توانست معلمی و تعلیم و تربیت را به بندگاانش بیاموزد.


چه نیکوست که ما خدایمان را با نام رب به معنای پرورش دهنده می خوانیم. وقتی به معنای رب فکر می کنیم به عظمت و قداست مربی بودن پی می بریم. چون خدا با تمام عظمتش خود را رب الارباب می داند.


حتی در نگاه به آیات می توان ریشه تعلیم و تربیت را استخراج کرد. سوره علق (العلق) آیه یک تا پنج، چنین بر قلب نورانی پیامبر(صلی الله علیه و آله و سلم) نازل شده است:
ترجمه:
http://img.tebyan.net/small/1391/02/20120428164845222_bluestar.gifبخوان http://img.tebyan.net/small/1391/02/20120428164845222_bluestar.gif
http://img.tebyan.net/small/1391/02/20120428164845222_bluestar.gifبه نام پروردگارت که ( جهان را) آفرید. http://img.tebyan.net/small/1391/02/20120428164845222_bluestar.gif(
http://img.tebyan.net/small/1391/02/20120428164845222_bluestar.gifهمان کسی که)، انسان را از خون بسته ای خلق کرد.http://img.tebyan.net/small/1391/02/20120428164845222_bluestar.gif
http://img.tebyan.net/small/1391/02/20120428164845222_bluestar.gif همان کس که به وسیله قلم تعلیم نمود. http://img.tebyan.net/small/1391/02/20120428164845222_bluestar.gif
http://img.tebyan.net/small/1391/02/20120428164845222_bluestar.gifو به انسان آن چه را نمی دانست تعلیم داد.http://img.tebyan.net/small/1391/02/20120428164845222_bluestar.gif


در سوره الرحمن آیه چهار می خوانیم: و به او "بیان " را آموخت.
چند آیه مطرح شده تنها بخشی است که خداوند متعال در مصحف شریف بر پیابرش نازل کرده است.
و همین اهمیت امر تعلیم و تربیت و حرفه معلمی را به عرضه گذاشته.
ذات اقدس اله در اولین آیه ای که بر رسول گرامی اش نازل می کند می گوید "اقراء": بخوان.
اهمیت امر خواندن و چه را خواندن و چگونه خواندن از همین واژه پیداست.


بررسی کلمه"اقراء" در گفتاری جدا می گنجد که شاید در مبحث حاضر مجال پرداختن به آن نباشد. آن چه شایان اهمیت است، و باید گقت به آن به حد کافی توجه شود اهمیت مربی بودن، خواندن قلم و بیان است. آن خدایی که خلق کرد گقت بخوان. خدایی که خلق کرد به او که کوچک بود با قلم آموخت و آن چه را نمی دانست به او یاد داد.


اگر به همین چند آیه ابتدایی سوره علق به طور عمیق توجه کنیم. نتایج جالبی را می توانیم استنتاج کنیم.







یاد دادن، آن هم به وسیله قلم و خواندن اتفاق می افتد. آن دو چیزی که هر چه قدر علم پیشرفت کند نمی تواند بی نیاز از این دو باشد.

هر مربی برای این که تعلیم دهد نیاز به بیان دارد. بیان کردن و نحوه آن برای آموختن و چگونگی آموختن بسیار ضروری است.
چه نیکوست که از معلمان مهربانمان بخواهیم و هم چنین خودمان یاد بگیریم که از نخستین مربی و بهترین مربی راه و رسم مربی کردن را بیاموزیم.


آن خدای بخشنده و یگانه ای که همه چیز می دانست،

به بنده اش هم یاد داد به و هم چگونه یاد دادن را یاد داد و هم این که بهترین ها را آموخت.
خدا با اخلاق خوب به بنده اش آموخت به او که هیچ نمی دانست.

سزاوار است که هر فردی در مقام معلم ،بنیان ها و اساس ها را بشناسد و ان را به فراگیران بیاموزد.
آموختن امر بسیار خطیری است زیرا خداوند متعال هم این کار را به بهترین نحو به انجام داد.
اگر قرار است معلمی ساده ها را به فراگیرانش بیاموزد ساده ها را خوب آموزش دهد و اگر قرار است سخت ها را بیاموزد سخت ها را هم خوب آموزش دهد.


http://img.tebyan.net/big/1391/02/17224612824516183822211401313168163130108.jpg


معلم نباید فراموش کند آموختن ابزار می خواهد و آن قلم و بیان است.
هر ابزاری، روش استفاده می خواهد .
و گرنه آن چیزی که هدف دست یابی به آن را داریم، نخواهیم یافت.
وقتی مولای من در جایگاهی بسیار وسیع و بزرگ به کار مربی بودن می پردازد.
پس من که معلم هستم باید از مولایم، خدایم خوب یاد دادن را بیاموزم.
و به هم او که این کار را خوب می داند توکل کنم.


درست است که معلمی بسیار حرفه ی مقدسی است اما برای حفظ قداست کار باید از کبر پرهیز نمود و دانستنی ها متناسب با نیاز و فهم فراگیران به آن ها آموزش داد.
ار این آیات چنین بر می آید در هر حرفه ای برای این که بهترین باشیم باید خودمان تمام راه و رسم آن کار را انجام دهیم تا به هدفمان برسیم.
خداوند باری تعالی برای این که راه و رسم معلمی کردن را به بندگانش بیاموزد. خودش معلمی کرد و معلم بودن را به بندگانش بیاموزد.
چه تمثیل نیکوئی.
فراموش نکنیم هر آموختنی نیاز به به معلم دارد و بهترین معلم خداست.
http://www.sheekh-3arb.info/islam/Library/img/3ater/div1000.files/image006.gif (http://shabahang20.blogfa.com/)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۲, ۱۶:۰۷
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)


شکر نعمت

هر نعمتی در درگاه خداوند نیاز به شکرگزاری دارد و خداوند نیز در صورت شکر نعمت، آن را افزون تر می کند.

شکر نعمت دانش، بخشش و گستراندن آن در جامعه است.

امام علی علیه السلام می فرماید:

«سپاس گزاری دانشمند بر دانشش آن است که آن را به مستحقش آموزش دهد».(۱)

امام صادق علیه السلام نیز در این باره فرموده است:

«هر چیزی زکاتی دارد و زکات دانش، آموختن آن به دیگران است».(۲)





http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)
(http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۲, ۱۶:۰۷
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)




الگوی مناسب

درس دادن، بهانه ای است تا دانش آموز در کنار درس خواندن، در پی نیاز روحی و روانی اش پا را از محیط خانواده فراتر گذارد و وارد فضای گسترده تری به نام مدرسه شود و در آنجا، بر دانسته ها و توانایی ها خود بیفزاید.

دانش آموز در پی سرمشقی کامل تر و تواناتر است تا با پیروی از او، خود را از نظر فضیلت های اخلاقی، همانند او گرداند.

از این نظر، معلم به سبب برخورد رویارو با دانش آموز، موقعیت ممتازی دارد.

ذهن فراگیر دانش آموز، پیوسته از تمامی رفتار و گفتار معلم الگو می گیرد.

بنابراین، معلم باید بکوشد خود را به عنوان الگوی مناسب تقویت کند و به اخلاق انبیا و اولیا آراسته گردد.(۳)




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

(http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۲, ۱۶:۰۷
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)



حق دانش آموزان

رابطه سالم و جهت دار میان معلم و دانش آموز، از مهم ترین عوامل موفقیت معلم به شمار می آید.

از این رو، شایسته است معلم برای برقراری این رابطه سازنده، نخست با دانش آموز رابطه ای عاطفی برقرار کند تا زمینه را برای ارتباط فکری و علمی آماده سازد.

امام سجاد علیه السلام وظیفه معلم را در مورد شاگرد این گونه بیان می کند:

«اما حق کسانی که به شنیدن کلام تو نشسته اند، این است که بدانی خداوند تو را سرپرست و حافظ حقوق آنان قرار داده است و تکلیف تو آن است که آنان را به بیشترین بهره ممکن برسانی.

همواره با دانش آموز به خوشخویی و نرمی رفتار کن. این مسئولیت را به خوبی انجام ده و نیازهای معنوی آنان را برآورده ساز. نیز در مورد آنان، خیرخواه و نصیحت گر باش».(۴)





http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

(http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۲, ۱۶:۰۸
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)




پی نوشت :

۱٫ علم و حکمت در قرآن و حدیث، ج۲، ص ۴۶۷٫

۲٫ ابن شعبه حرانی، تحف العقول، ص ۳۶۴٫

۳٫ مجید رشید پور، معلم نمونه، انتشارات کعبه، ۱۳۷۳، چ۲، ص ۳۴٫

۴٫ شیخ صدوق، خصال، تصحیح علی اکبر غفاری، قم،

جامعه مدرسین حوزه علمیه قم، ۱۴۱۶ ه .ق، چ۵، ص ۵۶۷٫





http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۲, ۱۶:۰۸
http://askquran.ir/gallery/images//5405/1_L_8adfe194-1b43-4f7b-b65f-b.gif

معلم عزیز! آن زمان که پای درست می نشستم
و تو الفبای عشق را به من می آموختی،
دلم از گوهر کلمات خالی بود
و من با انبوهی از حرف ها به خانه بر می گشتم
و شبانگاهان، با یاد تو به خواب می رفتم.

سال ها از آن لحظات شیرین می گذرد،
ولی هنوز یاد و نامت دردلم زنده است
و تو را می ستایم که همچون انبیا،
به تعلیم و تربیت عشق می ورزی.

آن زمان برایم از دانایی می گفتی،
محبت را می آموختی
و زندگی را هجا می کردی،
و من در سایه سار وجودت پیش می رفتم
و امروز به احترام نامت قیام می کنم
در زلال کلماتت رها می شوم
و حدیث زندگی را با تو مرور می کنم.

تو بودی که دست مرا گرفتی
من نیز پا به پای تو قدم از قدم برمی داشتم
تا در پرتگاه ها و لغزش گاه های زندگی نیفتم
روز مبارک ای جلوه عشق انبیاء‌


http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/49596944711117930151.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/49596944711117930151.gif)

*صافات*
۱۳۹۱/۰۲/۱۲, ۱۸:۲۴
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/49899653848785468580.jpg

می توان در سایه آموختن
گنج عشق جاودان اندوختن
اول از استاد، یاد آموختیم
پس،سویدای سواد آموختیم
از پدر گر قالب تن یافتیم
از معلم جان روشن یافتیم
ای معلم چون کنم توصیف تو
چون خدا مشکل توان تعریف تو
ای تو کشتی نجات روح ما
ای به طوفان جهالت نوح ما
یک پدر بخشنده آب و گل است
یک پدر روشنگر جان و دل است
لیک اگر پرسی کدامین برترین
آنکه دین آموزد و علم یقین

استاد حسین شهریار

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۳, ۰۲:۰۵
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)





رسیدگی به شاگردان

رسیدگی به وضعیت شاگردان، به ویژه در روزهای بیماری، از ویژگی های معلمان برتر است.

یکی از شاگردان امام خمینی؛ می گوید:

«امام اگر پی می بردند طلبه ای زحمتکش است و درس می خواند، خیلی برای او احترام قایل بودند.

در ایام طلبگی، در قم به بیماری سختی دچار شدم. آن مقدار که امام در مدت بیماری به من مهربانی کردند و از من مراقبت نمودند، اگر پدرم در قم بود، به این شکل از من مراقبت نمی کرد.

این تنها به این دلیل بود که من طلبه ای بودم غریب و در قم درس می خواندم، و روحیه شاگردپروری و غریب نوازی ایشان، موجب شده بود از من مراقبت کنند».(۱)







http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

(http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۳, ۰۲:۰۶
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)




انجام وظیفه

یکی از شاگردان شهید رجایی می گوید: براساس رسمی نادرست، یک سال دو سه روز مانده به پایان اسفندماه، بچه ها کلاس ها را تعطیل کرده بودند.

آقای رجایی را دیدم که سر ساعت وارد کلاس شد و بعد از مدتی، با دستی گچی از کلاس بیرون آمد.

به سرعت وارد کلاس شدم و با شگفتی دیدم مطالب درسی جدید را بر تخته نوشته و پیامی به این مضمون به دانش آموزان داده است:

«من برای انجام وظیفه به کلاس آمدم و درس را نوشتم. سال نو را به همه تبریک می گویم».(۲)




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

(http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۳, ۰۲:۰۶
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)




معلمی، عشق و هنر

معلمی، ارزش بسیار والایی در نزد بزرگان ما دارد. آنان به هر شیوه ممکن، از معلمان و مقام پرارج آنان یاد کرده اند تا بدین وسیله، انسان ها را از مقام ارزشمند آنان آگاه سازند.

شهید رجایی می فرماید: «معلمی شغل نیست؛ معلمی عشق است. اگر به عنوان شغل انتخابش کرده ای، رهایش کن و اگر عشق توست، مبارکت باد».(۳)

معلمی، هنری است که با درهم آمیختن عشق و علم، جامعه ای را می سازد و به جایگاهی والا می رساند.

به اسکندر گفتند: چرا معلم خود را بیش از پدر، بزرگ می شماری؟

گفت: «زیرا پدر من، مرا از عالم ملکوت به زمین آورده و استاد، مرا از زمین به آسمان برده است».(۴)





http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۳, ۰۲:۱۰
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)



پی نوشت :

۱٫ محمدرضا سبحانی نیا و سعیدرضا علی عسگری، مهر و قهر (گلچینی از لطافت ها و صلابت ها در زندگی امام خمینی؛)،
اصفهان، مرکز فرهنگی شهید مدرس، ۱۳۷۹، چ۲، ص ۷۴٫

۲٫ حسین بافکار، مشعل هدایت، قم، مرکز پژوهش های اسلامی صدا و سیما، ۱۳۸۲، ج۱، ص ۶۷٫

۳٫ حسین دهنوی، معلم موفق، سازمان تبلیغات اسلامی، ۱۳۷۲، چ۱، ص ۳۷٫

۴٫ منیة المرید، ص ۲۴۱٫





http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۳, ۰۲:۱۰
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/27780566090871839829.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/27780566090871839829.gif)




معلم عزیز ، استاد بزرگوار، تو را به چه مانند کنم .

طپش قلب تو آهنگ خوش هستی و جوشش نشاط در غزل شیوای زندگی است .

تو روشنایی بخش تاریکی جان هستی و ظلمت اندیشه را نور می بخشی .

‹‹ و ما یستوی الاعمی والبصیر . و لا الظلمات ولا النور ››

وهرگز کافر تاریک جان کور اندیش با مومن اندیشمند خوش بینش یکسان نیست

وهیچ ظلمت با نور یکسان نخواهد بود .

چگونه سپاس گویم مهربانی ولطف تو را که سرشار از عشق ویقین است .

چگونه سپاس گویم تأثیر علم آموزی تو را که چراغ روشن هدایت را

بر کلبه ی محقر وجودم فروزان ساخته است .

آری در مقابل این همه عظمت و شکوه تو

مرا نه توان سپاس است ونه کلام وصف .

تنها پروانه ی جانم بر گرد شمع وجودت ،

عاشقانه چنین می سراید :

معلم کیمیای جسم و جان است
مــعلم رهنمای گمرهان است

شـده حک بر فراز قله ی عشق
معلم وارث پیغــــمبران است




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/59198538586310563509.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/59198538586310563509.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۳, ۱۶:۱۸
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/62466336990739712691.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/62466336990739712691.gif)


شرمنده معلم

ورق هاى دفتر من سیاه مى شوند و گیسوان تو سپید
من قد مى کشم تا تو نفس مى کشى...

هر روز
در تو پیامبرى بامن سخن مى گوید
که چشم هایش از بى خوابى سُرخ اند
آه!

در کلاس درس تو
حتى تخته سیاه روسفید شد
من هنوز شرمنده...

چقدر خسته ات کردم...

http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/39157157974690469118.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۳, ۲۱:۱۳
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)


شغل پیامبران

اسلام، معلمی را بسیار مقدس برمی شمارد؛ به طوری که خدای متعالی آن را شغل پیامبران قرار داده و در آیه ۱۶۴ سوره آل عمران و آیه ۲ سوره جمعه، به این مطلب تصریح کرده است.

معلم، انسان مقدسی است که تأثیر کلام وی، بیشتر از تأثیر کلام پدر و مادر است.(۱)

در تاریخ، شواهد فراوانی بر این مسئله وجود دارد؛ از جمله اینکه فرزند یزید وقتی در سال ۶۴ه .ق به حکومت رسید، چهل روز پس از خلافت، در یک سخنرانی، تمام کارهای پدر و جد خود را ناشایست خواند و آنان را غاصب عنوان کرد و لعن نمود و سپس خود را از خلافت خلع کرد.

وی ۲۵ تا ۴۰ روز پس از این ماجرا، در ۲۱ سالگی از دنیا رفت و به گفته برخی، او را مسموم کردند.(۲)

بنی امیه پس از بررسی، چنین نتیجه گرفتند که معلم او «ابن مقصومی»، دوستی علی علیه السلام را در او به وجود آورده است.

پس او را دستگیر کردند و زنده به گور نمودند.(۳)





http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۳, ۲۱:۱۳
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)




هنر معلم

هنر معلمی این نیست که فقط به تدریس بپردازد، بلکه او باید روحیات انسانی را در شاگرد پرورانده و روحیات غیر انسانی او را از بین ببرد.

همه خلفای اموی از طاغوت های خودکامه بودند و با خاندان پیامبر صلی الله علیه و آله و سلم دشمنی می کردند، ولی در این میان، عمربن عبدالعزیز (هشتمین خلیفه اموی) راه اعتدال در پیش گرفت.

او فدک را به فرزندان حضرت زهرا۳ برگرداند و اهانت به نام علی علیه السلام را که معاویه پس از شهادت آن حضرت رواج داده بود، ممنوع کرد.

خود او می گوید: «سخن معلمم درباره امام علی علیه السلام و نیز گفتار پدرم در سینه ام استقرار یافت و با خدا عهد کردم اگر روزی زمام حکومت به دستم رسید، سنت زشت اهانت به علی علیه السلام را ممنوع سازم.

بنابراین، وقتی به حکومت رسیدم، به عهد خود وفا کردم».(۴)





http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۳, ۲۱:۱۴
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)



پی نوشت :

۱٫ ره توشه راهیان نور، قم، دفتر تبلیغات اسلامی حوزه علمیه قم، ۱۳۷۷، ص ۴۰۱٫

۲٫ علامه مجلسی، بحارالانوار، تهران، المکتبه الاسلامیه، ۱۳۷۱، چ ۳، ج۴۶، ص ۱۱۸٫

۳٫ شیخ عباس قمی، تتمة المنتهی، تهران، پیام آزادی، ۱۳۷۹، چ۱، ص ۶۹٫

۴٫ ابن ابی الحدید، شرح نهج البلاغه، قم، کتابخانه آیت اللّه العظمی مرعشی نجفی،
۱۳۸۰ه .ق، چ۲، ج۴، صص ۵۸ ـ ۵۹٫





http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۳, ۲۱:۱۴
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)




مدال افتخار

شهید رجائی به عنوان معلم نمونه انتخاب شده بود .

وقتی به او گفتند آیا تشریف می آورید مدال خودرا تحویل بگیرید .

گفت : لازمش ندارم

و در حالیکه دهان مدیران و معلمان از تعجب باز مانده بود گفت :

«اگر دانش آموزی به هنگام تدریس، رسش را خوب بفهمد و لبخند رضایت بر لبانش نقش بندد،

همان مدال معلم است و به آن افتخار خواهد کرد».(۱)




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۳, ۲۱:۱۴
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)




ثواب آموزش در احادیث معصومان:

امام باقر علیه السلام : هر کس یک باب هدایت آموزش دهد جو با آموزش خود، دروازه ای از هدایت را بگشایدج، برای او همانند پاداش کسی است که به آن عمل کند و از پاداش عمل کنندگان به آن نیز چیزی کاسته نمی شود.(۲)

امام صادق علیه السلام : هر کس (کار یا علم) نیکویی را به دیگری بیاموزد، برایش همانند پاداش کسی باشد که به آن عمل کند. جراوی می گوید:

عرض کردم: اگر دانش آموز آن علم را به دیگری بیاموزد، آیا باز هم پاداشی برای معلم اولی هست؟

حضرت فرمود: اگر به همه مردم (هر یک به واسطه دیگری) آموزش دهد، برای او همانند آن پاداش (هر کسی که به آن علم عمل کند) هست.

راوی می پرسد: حتی اگر معلم اول از دنیا برود؟

امام صادق علیه السلام پاسخ می دهند: حتی اگر مرده باشد(۳) نیز همانند ثواب هر کس که به آن علم عمل کند، بعد از مرگ نیز برای آن علم نخستین معلم خیر منظور می شود.

پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله و سلم : اگر کسی علمی را یاد گیرد و آن را به مردم بیاموزد، این کار او صدقه است.(۴)

پیغمبر اسلام صلی الله علیه و آله و سلم : بهترین صدقه، این است که انسان علمی را یاد گیرد و سپس آن را به برادر خود آموزش دهد.(۵)




http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۳, ۲۱:۱۵
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)



پی نوشت :

۱٫ مشعل هدایت، صص ۶۶ ـ ۶۷٫

۲٫ تحف العقول، ص ۲۹۷٫

۳٫ بحارالانوار، ج۲، ص۱۷؛ میزان الحکمه، ج۸، ص ۳۹۵۷٫

۴٫ میزان الحکمه، ج۸، ص ۳۹۵۵؛ منیة المرید، ص ۱۰۵٫

۵٫ منیة المرید، ص ۱۰۵٫







http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۳, ۲۱:۱۶
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/66038237085565004659.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/66038237085565004659.gif)

هدیه

آورده اند که...شخصى در مدینه،
مدرسه اى بنا کرده و به آموزش کودکان مشغول بود.
روزى یکى از فرزندان امام حسین علیه السلام به مدرسه وى رفت
و آیه شریفه «الحمد لله رب العالمین» را آموخت.
وقتى به منزل برگشت، آیه را تلاوت کرد
و معلوم شد آن را در مدرسه از معلم آموخته است.

امام حسین علیه السلام هدایاى بسیارى براى معلم فرستاد؛
آن گونه که موجب شگفتى گروهى از یاران آن حضرت شد.

آنها نزد امام آمدند و عرض کردند:
آیا آن همه پاداش به معلم رواست که شما در برابر آموزش یک آیه،
این همه براى وى فرستاده اید؟
حضرت فرمود: آنچه دادم، چگونه برابرى مى کند
با ارزش آنچه او به پسرم آموخته است؟





http://www.shiaupload.ir/images/56150781467075918122.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۴, ۱۰:۲۶
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/13141496745229814408.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/13141496745229814408.gif)

مکتب عشق

عشق با تو آغاز شد.
کلاس خاطره ها با یاد تو جان گرفت.
تو در سپیدی برگ های دفتر دلمان جریان داری.


تو بودی و کوله باری از مهر؛
ما بودیم و تشنگی در وادی محبّت تو ما بودیم
و خانه های دلمان در آستانه چلچراغی از مهربانی ات.

بر لبت باران نور بود و دل ما کویر تاریکی؛
قطره قطره بر سطح ترک خورده زمین دلمان باریدی
و علم در ما جوانه زد.

نگاهت، مکتب عشق بود
و ما مکتب نشین چشم هایت بودیم.

ما دست در دست تو نهادیم
تا راه پرپیچ و خم زندگی را با تو گام برداریم.

دل به دل ما سپردی و گرمای وجودت را
در سرمای تمام فرازها و نشیب ها همراهمان کردی
تا در یخ بندان جهالت، در جا نزنیم.

چراغ دانشی که در دست ماست،
روشنایی از تو دارد، معلّم!


http://s11.rimg.info/0971cbf7960e9cdce9d2b16b4ad9266e.gif

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۴, ۱۰:۲۶
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)





اهمیت علم

آموختن، تنها مورد تأکید مکتب والای اسلام نیست؛ بلکه بسیاری از فرزانگان غیر مسلمان هم چون سقراط، افلاطون، نیوتن و… نیز بر اهمیت آن صحّه گذاشته اند.

از دیدگاه اسلام، انسان آگاه با انسان نااگاه مساوی نیستند. کسی که بدون آگاهی گام در راهی می گذارد و عملی را انجام می دهد، به بیراهه رفته است و هر چه در این بیراهه پیش رود، از مقصد خویش بیشتر فاصله می گیرد.

شاید به همین دلیل است که حضرت علی علیه السلام می فرماید:

«هیچ گنجی سودمندتر از علم نیست؛ در فراگیری آن بکوشید که فراگرفتنش نیکوست».

و رسول خدا صلی الله علیه و آله فراگرفتن علم را بر هر مسلمان واجب می داند و تأکید می کند که ارجمندترین مردم، دانشمندان آنان و کم ارج ترین، کم دانش ترینشان است .







http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

seyed133
۱۳۹۱/۰۲/۱۵, ۱۲:۴۲
به نام خدا

گفت استاد : مبر درس از یاد
یاد باد آنچه به من گفت استاد

یاد باد آنکه مرا یاد آموخت
آدمی نان خورد از دولت یاد

هیچ یادم نرود این معنی
که مرا مادر من نادان زاد

پدرم نیز چو استادم دید
گشت از تربیت من آزاد

پس مرا منت از استاد بود
که به تعلیم من اُستاد اِستاد

هرچه می دانست آموخت مرا
غیر یک اصل که ناگفته نهاد

قدر استاد نکو دانستن
حیف !!! استاد به من یاد نداد

گر بمردست ، روانش پرنور
ور بود زنده ، خدا یارش باد



http://sites.google.com/site/mehre47/phot/4.JPG



هفته معلم بر همه استادان بزرگوار مبارک

:goleroz::goleroz::goleroz:

یا علی

eslamomosalman
۱۳۹۱/۰۲/۱۵, ۱۸:۱۸
گفتم به مناسبت روز معلم و بزرگداشت استاد مطهری تایپیکی رو ارسال کنم که دوستان در اون جملات و مطالب اموزنده یا قصار را از استاد مطهری در این تایپیک قرار بدهند تا افراد دیگه هم استفاده کنند.
ترجیحا منبع و اسم کتاب ذکر شود بهتر و جالب تر خواهد شد.




____________________________________________

بدون شك پديده " برهنگی " بيماری عصر ما است . دير يا زود اين‏ پديده به عنوان يك " بيماری " شناخته خواهد شد . ( مسئله حجاب ص 14 )

زنده ترين امواج اجتماعي ، امواج و جنبشهاي ديني است ؛ پيوند اين امواج و اين نهضتها با جوهر حيات وفطرت زندگي از هر چيز ديگر اصيل تر است .
(سيري در سيره نبوي / ص 24 )



راي يک ملت هيچ موهبتي بالاتر از شخصيت نيست اگر همه مواهب و ابزارهاي زندگي را از ملتي بگيرند و شخصيتش محفوظ باشد غمي نيست .(يادداشتهاي استاد مطهري ، ج9 /ص 51)



وقت آن است که غرب مانند همه زمانهاي ديگر با همه تقدمي که در علوم و صنايع دارد فلسفه زندگي را از شرق بياموزد .
(اخلاق جنسي /ص 28)





اسلام در روابط و حقوق خانوادگي زن و مرد فلسفه خاصي دارد كه با آنچه در چهارده قرن پيش مي گذشته مغايرت دارد و با آنچه در جهان امروز مي گذرد نيزمطابقت ندارد.ازنظر اسلام اين مسئله هرگز مطرح نيست كه آيا زن و مرد دو انسان متساوي در انسانيت هستند يا نه؟ و آيا حقوق خانوادگي آنها بايد ارزش مساوي با يكديگر داشته باشند يا نه؟ از نظر اسلام زن و مرد هردوانسانند و از حقوق انساني متساوي بهره مندند.آنچه ازنظر اسلام مطرح است با اينكه زن و مرد به دليل اينكه يكي زن است و ديگري مرد، درجهات زيادي مشابه يكديگر نيستند، جهان براي آنها يكجور نيست، خلقت و طبيعت آنها را يكنواخت نخواسته است، و همين جهت ايجاب مي كند كه ازلحاظ بسياري از حقوق و تكاليف و مجازاتها وضع مشابهي نداشته باشند.
(نظام حقوق زن در اسلام )

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۵, ۲۰:۰۸
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)





اهمیت تعلیم و تربیت و آثار آن

داشتن علم، به تنهایی ارزش نیست. هستند کسانی که دانش فراوان دارند، ولی مانند ظرفی پر از عسل اند که هیچ منفذی برای استفاده از عسل ها در آن ها نیست. علم دانشمند زمانی اهمیت دارد که آن را به دیگران منتقل کند و البته زکات دانش، آموختن آن به بندگان خداست.

عنایت خداوند متعال به معلم پاک نهاد و ایجاد توفیقات بسیار زیاد برای او در صحنه های گوناگون زندگی خانوادگی، اجتماعی، سیاسی، اقتصادی و… و نزدیکی به امامان معصوم علیهم السلام یکی از آثار تعلیم است. به اعتراف بسیاری از معلمان، یاد دادن به دیگران، بهترین عامل برای جای گزین شدن مطالب علمی در ذهن است؛ زیرا معلم در مقام تعلیم، راهبر و راهنمای علمی افراد زیادی است و این موقعیت حساس، سبب تلاش او در حل مشکلات علمی می شود که نتیجه اش، بالا رفتن سطح علمی وی نیز خواهد بود.

دانش شخصی که بیاموزد ولی تربیت نشود، مانند اسلحه ای است که با آن جان انسان ها را به خطر می اندازد. در قرآن کریم که از تعلیم و تربیت به عنوان هدف پیامبران ذکر شده، در سه مورد تربیت بر تعلیم مقدم گردیده و تنها در یک آیه تعلیم بر تربیت مقدم شده است.





http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

║★║فاطمی║★║
۱۳۹۱/۰۲/۱۵, ۲۰:۰۸
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/08773455456717215938.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/08773455456717215938.gif)

اگر دستم را به دستان تو نسپارم،
در جاده سنگلاخ جهل، به کدام دستاویز متوسل شوم؟
با تو، هواى سرزمین دانش هرگز ابرى نیست.
آفتاب بى دریغ، معلم!

عشق، معلم است و معلم، عشق. خوشا آن که عاشق شود!
بهترین معلم، همان است که در کلاس نگاهش
میان ذهن و دل دانش آموز، طواف مى کند.

پایت را همیشه جاى پاى معلم بگذار؛ او راه را اشتباه نمى رود.
کسى که براى معلم خود بهترین شاگرد باشد،
روزى براى شاگرد خود بهترین معلم خواهد بود.

معلم بى مهر، جهاد خود را تباه مى کند.
آموزگار خوب، حتى نگاهش را
بین شاگردان خود به مساوات تقسیم مى کند.

همه جا مى تواند کلاس درس باشد
و همه آدمیان براى یکدیگر معلم.
آموزگارى که سینه اش لبریز از دانش و حقیقت است،
پیراهنش بوسیدنى است.

آموزگار حقیقى، غم هایش را پشت در جا مى گذارد
و با لبخند وارد کلاس درس مى شود.
آموزگارم! اگر تو نبودى،
کابوس شب هایم به رنگ سؤالاتِ بى جواب بود.

زنگ مدرسه، اذانِ شتافتن به آستان مقدس معلم است.
هر گیاه دانش که سر از خاک برمى آورد،
ابتدا به تو سلام مى کند.

هر انسانى که به دنیا مى آید،
بارى بر دوش معلمان زمین افزوده مى شود.
آن چه معلم روى تخته سیاه مى نویسد،
کمترین چیزى است که از او مى آموزیم.

نهایت آموختن معلم، رفتار اوست.
معلم خوب، ابتدا خوب زندگى کردن را به شاگرد مى آموزد
و پس از آن، خوب درس خواندن را.

عاقبت، روزى تخته سیاه ها زبان مى گشایند
و خستگى قرن هاى معلم را شهادت مى دهند.

معلم، لقمه هاى دانش را با دستان خویش،
در سفره ذهن دانش آموزان مى گذارد.



http://s17.rimg.info/7faa6dd7c44b51966c89a2951a565a8c.gif

*عرفانی*
۱۳۹۲/۰۲/۰۶, ۰۱:۲۹
http://atasheentezar.persiangig.com/%D8%A8%D8%B3%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D9%84%D9%87%20%D 8%A7%D9%84%D8%B1%D8%AD%D9%85%D9%86%20%D8%A7%D9%84% D8%B1%D8%AD%DB%8C%D9%852/10.gif

http://www.roozgozar.com/piczibasazi/animator-ofoghi/01/www.roozgozar.com-2072.gif




روز معلم نزدیک است ......... (http://www.askquran.ir/thread35988.html)



زيباترين کارت پستالهاي تبريک روز معلم (http://www.askquran.ir/thread31174-12.html#post606085)




ويژه نامه گراميداشت مقام معلم (http://www.askquran.ir/thread20540.html)



مشعلداران هدایت{یادمان استاد شهید مطهری و گرامیداشت مقام معلم (http://www.askquran.ir/thread31178.html)


ویژه نامه هفته معلم 89 (http://www.askquran.ir/thread20627.html)



جملات قصار استاد مطهری - به بهانه روز معلم (http://www.askquran.ir/thread20637.html)




ويژه نامه گراميداشت هفته معلم (http://www.askquran.ir/thread31176.html)




شمع عاشقي*ويژه گراميداشت مقام معلم وشهادت استادمطهري (http://www.askquran.ir/thread26529.html)




پيامك هاي تبريك گراميداشت مقام معلم (http://www.askquran.ir/thread31015.html)




ویژگی ها ٬ رسالت٬ شان و جایگاه معلم در کلام بزرگان (http://www.askquran.ir/thread31204.html)




با يک پيامک تبريک زيبا ، ازمعلمان خود قدرداني کنيد (http://www.askquran.ir/thread31175.html)





http://www.roozgozar.com/piczibasazi/animator-ofoghi/01/www.roozgozar.com-2072.gif

*عرفانی*
۱۳۹۲/۰۲/۰۶, ۰۲:۰۴
http://www.irannaz.com/user_files/image/000.gif




آموزگارم ، تو باغبانی

می پرورانی بذروجودم ، با مهربانی

با درسهایت دیو جهالت از من گریزد

اندرزهایت ، بهر وجودم ، شد پاسبانی

من غرقه بودم در بحر غفلت

دستم گرفتی ای ناجی من،

من همچو قایق ، تو بادبانی

بر خوان ِ دانش (http://www.irannaz.com/news_cats_15.html) من میهمانم

تو ای معلم (http://www.irannaz.com/news_cats_6.html) ، خود میزبانی

کار تو باشد، ارشاد انسان

همکار ِ خوب ِ پیغمبرانی



http://www.irannaz.com/user_files/image/000.gif

*عرفانی*
۱۳۹۲/۰۲/۰۶, ۰۲:۰۶
http://omidomidi.persiangig.com/image/Moalem.jpg

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۶, ۱۱:۵۲
http://www.beytoote.com/images/stories/fun/fu271.jpg



عارفان علـم عاشـق مي شوند


بهـترين مردم معلـم مي شـوند
عشق با دانش متمم مي شود
هر که عاشق شد معلم مي شود
روز معلم مبارک باد


http://www.beytoote.com/images/stories/fun/fu271.jpg

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۶, ۱۱:۵۳
http://www.beytoote.com/images/stories/fun/fu271.jpg

معلم را بخش کردم اولش محبت آخرش محبت. خدا تو را می خواست و انتخاب

حق خدا بود. دانای عشق روزت مبارک


http://www.beytoote.com/images/stories/fun/fu271.jpg

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۶, ۱۱:۵۴
http://www.beytoote.com/images/stories/fun/fu271.jpg


از پدر گر قالب تن یافتیم
از معلم جان روشن یافتیم
هر روزت مبارک



سلامت گفتم پیامم دادی ، پیامت چراغ راه زندگیم شد و مرا به سرزمین نور و آگاهی هدایت کردی.
ای آینیه تمام نمای عشق و محبت و ایثار هرروزت مبارک باد



http://www.beytoote.com/images/stories/fun/fu271.jpg

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۶, ۱۱:۵۴
http://www.beytoote.com/images/stories/fun/fu271.jpg

معلمي شغل نيست؛ معلمي عشق است. اگر به عنوان شغل انتخابش کرده اي،
رهايش کن و اگر عشق توست مبارکت باد. (شهيد رجايي )



معلم (http://www.beytoote.com/fun/sms/teacher-sms-greeting.html)هدفت عشق است و ایثار
هزاران خفته از عشق تو بیدار
روزت مبارک


http://www.beytoote.com/images/stories/fun/fu271.jpg (http://www.beytoote.com/fun/sms/teacher-sms-greeting.html)

yanoor
۱۳۹۲/۰۲/۰۶, ۲۰:۲۳
عشق تنها نیروی خلاق










هر جا قدم میگذارید بذر عشق بپاشید و قبل از همه در خانه خودتان.به فرزندان خود ، به همسر خود ، به همسایه های خود ، به هموطنان خود ، به مردم دنیا عشق بورزید... نگذارید کسی از پیش شما برود مگر اینکه خوشتر و امیدوارتر از وقتی باشد که نزد شما می آید. حتضور زنده و مجسم محبت خدایی باشید. محبت را در لبخند ، در چهره ، در چشمها و در سلام گرم خود به دیگران پیشکش کنید.
" مادر ترزا "
یک استاد جامعه شناس به همراه دانشجویانش به محله های فقیرنشین بالتیمور رفت تا در مورد ۲۰۰ نوجوان و زندگی و آینده آنها تحقیقی تاریخی انجام دهد. از دانشجویان خواسته شد ارزیابی خود را درباره تک تک این نوجوانها بنویسند. دانشجویان درباره همه آنها یک جمله را تکرار کردند : او شانسی برای موفقیت ندارد.
۲۵ سال بعد استاد جامعه شناسی دیگری به سراغ این تحقیق رفت. او از دانشجویان خواست دنباله این تحقیق را بگیرند و ببینند بر سر آن نوجوانها چه آمده است. ۲۰ تن از آنها از آن محله اسباب کشی کرده یا مرده بودند. از میان ۱۸۰ نفر باقیمانده ۱۷۶ نفر به موفقیتهای غیر عادی دست پیدا کرده بودند و وکیل ، پزشک و تاجرهای معتبری شده بودند. این جامعه شناس حیرت کرد و تصمیم گرفت در این باره تحقیقات بیشتری بکند و خوشبختانه توانست همه آن افراد را پیدا کرده و از تک تک آنها بپرسد که دلیل موفقیت شما چیست؟
و پاسخ همه یکسان بود: دلیل موفقیت ما معلم ماست.
آن معلم هنوز زنده بود. استاد او را که پیرزنی فرسوده ولی هنوز هوشمند و زیرک بود ، پیدا کرد تا از او فرمول معجزه گری را که از نوجوانهای محلات فقیر نشین انسانهای شایسته و موفقی ساخته بود ، بپرسد. چشمهای معلم پیر برقی زد و لبهایش به لبخندی عطوفت آمیز از هم گشوده شد. پاسخش بسیار ساده بود.
او در کمال لطف و تواضع گفت: من عاشق بچه ها بودم.
برگرفته از:روزنامه ایران/ ش: ۳۶۷۰
http://www.success.blogfa.com (http://www.success.blogfa.com/)





http://dabirestan20.mihanblog.com/post/archive/1390/10

yanoor
۱۳۹۲/۰۲/۰۶, ۲۰:۳۵
http://susawebtools.ir/img/gallery/animation/595.gif http://susawebtools.ir/img/gallery/animation/596.gif http://susawebtools.ir/img/gallery/animation/597.gifhttp://susawebtools.ir/img/gallery/animation/598.gif

http://susawebtools.ir/?spe=gallery&cat=1&page=60

http://dabirestan20.mihanblog.com/post/archive/1391/3


روز معلم مبارک

nekuee
۱۳۹۲/۰۲/۰۶, ۲۲:۳۶
http://www.yasgroup.ir/wp-content/uploads/2013/04/sms-rooz-moalem2-yasgroup.ir_.gif

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۷, ۰۷:۵۴
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/46166037665937953936.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/46166037665937953936.gif)



او همیشه با ماست

«امروز
آفتابی دیگر را
قبل از طلوع روز بزرگش
خاموش کردند.»
و صدای درد آگاهی،
بر اوراق نا نوشته‏اش
پرپر شد.

غروب زودرس
پنجه در آفتاب افکند
و نور را دزدید
تا هرگز
سر نزند از هر بام
چشم‏های بیدار
که به طلوع فجر سلام می‏کنند.
امروز
قلمی که سواد اعظم می‏نوشت
پر شد از خون
به جای دوات
و حنجره به تیغ سپرد
ـ به جای نوشتن ـ
و دیگر هیچ نگفت؛

جز سکوت تحمیلی‏اش.
اما
هزاران چکاوک سینه سوخته
از سقف نگاهش
پر کشیدند
تا وارث فریادهای خاموش باشند.

شاید با از پا افتادن بزرگ مردی
از قبیله نور و آینه،
شکسته شود کمر اسلام.

اما خون شهید است
که به رگ‏های خشکیده دین جان می‏بخشد.

مرتضی مطهری
اگر چه استاد من و هم نسلان من نبود،
اما ما هر چه آموخته ‏ایم
از درس‏های ناخوانده مکتب اوست.
بعضی‏ها تا هستند، فقط هستند
و چون بروند،
دیگر برای همیشه رفته ‏اند

و بعضی دیگر،
وقتی بروند،
بودنشان قدر می‏یابد
و هستی شان، معنا.
و مطهری این چنین بود.

او همیشه با ماست
و صدایش
تا ابدیت جاری است.

نزهت بادی


http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/25668220184935950537.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/25668220184935950537.gif)

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۷, ۰۷:۵۴
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/67550215313579892882.gif

معلم ای فروغ آسمانی
معلم مهر پاک جاودانی

معلم ای چراغ راه دانش
معلم آیه های مهربانی

مرا از جهل و نادانی رها کن
مرا با علم و ایمان با خدا کن

بیا ای گل تو از گهواره تا گور
مرا با علم و دانش آشنا کن

دلی شفاف چون آیینه داری
محبت و صفا در سینه داری

اگر داری گهی اخمی به چهره
ولی بی شک دلی بی کینه داری

معلم ای چراغ آفرینش
تو هستی افتخار آفرینش

تو هستی گوهر نایاب دریا
عجب دارم ز تاب آفرینش


http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/81353229280199016902.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/81353229280199016902.gif)

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۷, ۰۷:۵۵
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/31554169858410807919.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/31554169858410807919.gif)



(http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/62466336990739712691.gif)

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۷, ۰۷:۵۵
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/27780566090871839829.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/27780566090871839829.gif)





معلم عزیز ، استاد بزرگوار، تو را به چه مانند کنم .

طپش قلب تو آهنگ خوش هستی و جوشش نشاط در غزل شیوای زندگی است .

تو روشنایی بخش تاریکی جان هستی و ظلمت اندیشه را نور می بخشی .

‹‹ و ما یستوی الاعمی والبصیر . و لا الظلمات ولا النور ››

وهرگز کافر تاریک جان کور اندیش با مومن اندیشمند خوش بینش یکسان نیست

وهیچ ظلمت با نور یکسان نخواهد بود .

چگونه سپاس گویم مهربانی ولطف تو را که سرشار از عشق ویقین است .

چگونه سپاس گویم تأثیر علم آموزی تو را که چراغ روشن هدایت را

بر کلبه ی محقر وجودم فروزان ساخته است .

آری در مقابل این همه عظمت و شکوه تو

مرا نه توان سپاس است ونه کلام وصف .

تنها پروانه ی جانم بر گرد شمع وجودت ،

عاشقانه چنین می سراید :

معلم کیمیای جسم و جان است
مــعلم رهنمای گمرهان است

شـده حک بر فراز قله ی عشق
معلم وارث پیغــــمبران است



http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/59198538586310563509.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/59198538586310563509.gif)

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۷, ۰۷:۵۷
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/40825892207567150114.jpg




از آن صدا



كه از پسِ دیوار جهل مى‏ آمد،




از آن صداى پست



كه نام پاك تو را مى ‏برد




تنها شدیم،



صدا چه نسج غریبى داشت !



از جنس خصم بود



از سوى دوست مى‏ آمد




براى دوست پیامى داشت،



با مكر دشمنان



به دوست رمیدى،



عدو شود سبب خیر



اگر خدا خواهد!



بياد استاد شهيد مرتضي مطهري



http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/97759008916995351612.gif

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۷, ۰۷:۵۸
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/75729033764400440087.gif

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۷, ۰۷:۵۸
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/08442289345849276756.gif

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۷, ۰۸:۰۶
http://askquran.ir/gallery/images//47620/1_2m2g7rb.jpg

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۷, ۰۸:۰۷
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)


حضرت امام سجاد (ع) در رابطه با مقام معلم می فرمایند:

حضرت سجاد (ع) در فرمایشات خود سفارش بسیاری در حفظ حقوق معلم از سوی شاگردان دارند و می فرماید:« حق کسی که عهده دار تعلیم توست آن است که او را بزرگ شماری و مجلس او را سنگین بداری و نیکو به وی گوش فرا دهی و روی خود را بر او کنی و با او بلند سخن نگویی و کسی را که از او چیزی می پرسد تو پاسخ ندهی و بگذاری که خود او پاسخ گو باشد و در مجلس او با هیچ کس به صحبت ننشینی و در محضر او بدگویی از کسی نکنی و اگر از او در نزد تو بدگویی شد از او دفاع کنی و عیب پوشش باشی و فضایل و مناقب او را آشکار کنی و با دشمنش همنشینی نکنی و با دوستش دشمنی نورزی؛ پس چون چنین کردی، فرشتگان خدای تعالی به سود تو گواهی خواهند داد که مقصد و مقصود تو از او و فرا گرفتن دانش او فقط برای خدا بوده نه به خاطر مردم ».



http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۷, ۰۸:۰۹
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)



هنر معلمی:


معلمی شغل و حرفه نیست، بلکه ذوق و هنر توانمندی است معلمی در قرآن به عنوان جلوه ای از قدرت لایزال الهی نخست ویژه ذات مقدس خداوند تبارک و تعالی است. در نخستین آیات قرآن که بر قلب مبارک پیغمبر اکرم (ص) نازل شد، به این هنر خداوند اشاره شده است:

اقرا باسم ربک الذی خلق، خلق الانسان من علق، اقرأ و ربک الاکرم، الذی علم بالقلم، علم الانسان ما لم یعلم. (علق: 1ـ 5) بخوان به نام پروردگارت که جهانیان را آفرید. انسان را از خون بسته سرشت بخوان ! و پروردگارت کریمترین است همان که آموخت با قلم، آموخت به انسان آنچه را که نمی دانست.

در این آیات خداوند، خود را معلم می خواند و جالب این که معلم بودن خود را بعد از آفرینش پیچیده ترین و بهترین شاهکار خلقت، یعنی انسان آورده است. مقام معلم بودن خدا، بعد از آفرینش قرارداد. نوعی انسانی را که هیچ نمی دانست، به وسیله قلم آموزش

داد که این از اوج خلاقیت و هنر شگفت خداوند در امر آفرینش حکایت دارد:

چو قاف قدرتش دَم بر قلم زد هزاران نقش بر لوح عدم زد

از این رو، می توان گفت که هنر شگفت معلمی از آن خداوند عالم است.





http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۷, ۰۸:۱۰
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)


توصیه امام سجاد (ع) به دانش آموزان

امام سجاد (ع) در زمینة حفظ حقوق معلم می فرماید: حق معلم بر تو آن است که همواره، با دیدة تعظیم و تکریم به او بنگری، مجلس او را گرامی بداری و به سخنانش با دقت گوش دهی، رو به جانب او بنشینی و صدایت را در حضورش بلند نکنی


لزوم دلسوزی معلم نسبت به شاگرد


مرحوم شهید ثانی در مورد لزوم دلسوزی معلم نسبت به شاگرد می نویسد: معلم باید دربارة شاگردان، خواهان اموری باشد که نسبت به آنها، در خود احساس علاقه و دوستی کند. و از هرگونه شر و بدی که برای خویش نمی پسندد برای شاگردانش نیز نپسندد؛ زیرا این گونه دلسوزی و برابر اندیشی نسبت به شاگردان، حاکی از کمالِ ایمانِ معلم و حُسن رفتار و برادری، نمایانگر روح تعاون و همبستگی معلم نسبت به آنان می باشد .



http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۷, ۰۸:۱۱
http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

معلمی در کلام امام خمینی (ره):

نقش معلم در جامعه، نقش انبیاست؛ انبیا هم معلم بشر هستند. تمام ملت باید معلم باشند؛ فرزندان اسلام تمام افرادش معلم باید باشند و تمام افرادش متعلم.

معلم در سخنان مقام معظم رهبری:

دست توانای معلم است که چشم انداز آینده ما را ترسیم می کند. اگر می بینید که امیرمؤمنان، مولای متقیان علی (ع) می فرماید: من علمنی حرفاً فقد صیرنی عبداً؛ هرکس چیزی به من بیاموزد، مرا غلام خویش کرده است. این بیان برای ما درس است تا معلمان، قدر

خود را بدانند و تشخیص دهند که چقدر، وجود آنها در سرنوشت یک ملت مؤثر است.



http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif (http://www.ayehayeentezar.com/gallery/images/17010257983002722696.gif)

صدیقه طاهره
۱۳۹۲/۰۲/۰۷, ۰۸:۱۲
http://www.artabriz.ir/GetFile.aspx?id=21452
مقام معلم



می توان در سایه آموختن گنج عشق جاودان اندوختن

اول از استاد، یاد آموختیم پس، سویدای سواد آموختیم

از پدر گر قالب تن یافتیم از معلم جان روشن یافتیم

ای معلم چون کنم توصیف تو چون خدا مشکل توان تعریف تو

ای تو کشتی نجات روح ما ای به طوفان جهالت نوح ما

یک پدر بخشنده آب و گل است یک پدر روشنگر جان و دل است

لیک اگر پرسی کدامین برترین آنکه دین آموزد و علم یقین

استاد حسین شهریار